人教部编版一年级上册语文《小小的船》(第1课时)教案_第1页
人教部编版一年级上册语文《小小的船》(第1课时)教案_第2页
人教部编版一年级上册语文《小小的船》(第1课时)教案_第3页
人教部编版一年级上册语文《小小的船》(第1课时)教案_第4页
人教部编版一年级上册语文《小小的船》(第1课时)教案_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一语备课组时间：月日中心发言人：课 题：课文 2 小小的船第 1 课时总计第节教学目标1. 认识“的、船“等10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”2 个生字和横折钩、 竖弯钩 2 个笔画。2. 正确朗读课文，结合插图，感受夜空的美丽。教学重难点1. 正确流利地朗读课文。1. 读准“船、两”等生字的音，会写新笔画横折钩和竖弯勾。教学过程：一、情境导入 揭示课题1. 播放歌曲小小的船，引出课题。2. 读课题，简单介绍儿童诗。(1) 教师指导正确读课题：“船”字谁会读？谁还想读？指导学生认识“舟”字旁， 了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。(2) 导学：在“船”的前面加个“小小的（轻声）”

2、，请你读一读，你感觉这艘船怎 么样？(3) 教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。3.过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。【设计意图】利用歌曲导入课文，激发学生的学习兴趣。让学生提出感兴趣的问题或想知道的 问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联 系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。1二、集中识字1. 学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。2. 汇报识字情况及识记方法。（1） 教师指导学生认识“门”字框，说一说在生活中你还认识哪些带有门字框的 字。（2） 猜谜识记“闪”：一个人站在门里。 熟字加偏旁识记“闪”：人

3、门闪。 （3）做动作识记会意字“看”：“手”放在“目”上就是“看”。（4）组词识记：见再见、看见、见面。3.巩固生字（1） 开火车认读带有拼音的生字卡片。 提示：“船、看、见、闪”是前鼻音；“船、 闪”是翘舌音。（2） 小老师领读去掉拼音的生字并及时评价。4.小组合作朗读课文要求：(1)读准字音，做到不加字、不漏字。(2)把课文读正确，读流利。（3）评 选朗读最棒的小组。提示学生读准字音。(“月儿、船儿”的“儿”要读二声。“在”是平舌音。“闪、 船”是翘舌音。“的”读轻声，“星”是后鼻音，“蓝”是前鼻音)【设计意图】提出自学要求，帮助学生掌握学习方法，培养自主学习的意识；学生互帮互学， 培养了

4、合作精神，调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导，提高 了学生的识字效率。三、再读课文整体感知1. 教师范读全诗，指导学生画出停顿。 弯弯的月儿/小小的船， 小小的船儿/两 头尖。 我在小小的/船里坐， 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。2. 启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？指名说说自己脑海中的景象（出 示课文插图）。3. 学生自由练读，教师指名读，大家评议。4. 指导学生朗读叠词，巩固识字效果。 (弯弯)的月儿(小小)的船， (小小)的船2儿两头尖。 我在(小小)的船里坐， 只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。四、指导书写 “月”、“儿”1. 引导学生观察“月、儿”这两个字， (“月”和“儿”都有钩，但钩的方向不 一样。)2. 教师指导新笔画横折钩与竖弯钩的书写。3. 指导书写

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论