【最新】七年级语文上册 第4课《散文诗两首》课件 新人教版-新人教版初中七年级上册语文课件

1、散文诗两首散文诗两首 导入： 同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不 完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新 自然；自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春 光无限。光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记 母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通过 散文诗两首来再一次感受伟大的母爱吧。 散文诗散文诗

2、是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学 体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某 些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想， 给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的 散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，散文性细节；从形式上看，它有散文的外观， 不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐 美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。 泰

3、戈尔（印泰戈尔（印 度）度） 泰戈尔泰戈尔：（18611941） 印度作家、诗人、社会印度作家、诗人、社会 活动家。活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代年代 对中国文坛产生了很大对中国文坛产生了很大 的影响。代表作：的影响。代表作： 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟飞鸟 集集、吉檀迦利吉檀迦利。 19131913年获得诺贝尔文学年获得诺贝尔文学 奖。奖。 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么

4、？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到做祷走到做祷(do)告的小庭院时，你会嗅到这花香，告的小庭院时，你会嗅到这花香， 却不却不 知道这香气是从我身上来的。知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那罗摩衍那， 那棵树那棵树 的阴影落在你的头发与膝上时，的阴影落在你的头发与膝上时， 我便要将我

5、小小的影子我便要将我小小的影子 投在你的书页上，投在你的书页上， 正投在你所读的地方。正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了当你黄昏时拿了 灯到牛棚里去，灯到牛棚里去， 我便要突然地再我便要突然地再 落到地上来，落到地上来， 又又 成了你的孩子，成了你的孩子， 求你讲故事给我求你讲故事给我 听。听。 你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？ 我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。 这就是你这就是你 同我那时所要说的话了。同我那时所要说的话了。 一首诗就像一幅画，这首一首诗就像一幅画，这首 诗向我们展现了一

6、幅怎样的图诗向我们展现了一幅怎样的图 画呢？画呢？ 这首诗向我们展现了这首诗向我们展现了“我我”想像自己变成一想像自己变成一 朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。 美读指导 (1)根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合做到情感融合。 (2)根据情感的需要，确立朗读语速。根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜。做到语速适宜。 (3)根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。 做到轻重分明。做到轻重分明。 (4)根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。 做到节奏恰当。

7、做到节奏恰当。 你认为该用什么样感情基调来朗读？你认为该用什么样感情基调来朗读？ 喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子 之爱和儿童特有的调皮 美读指导 试读以下诗句，应读出怎样的语气：试读以下诗句，应读出怎样的语气： 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑 嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈

8、妈见了面，说（为什么妈妈见了面，说 “你这坏孩子你这坏孩子”？）？） （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。） （要读出母亲的焦急惦念。） （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。） （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 同学们自由朗读 读出情感 读出语气 读出轻 重缓急 读出自己的最高水平 朗读感悟朗读感悟 1、 顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈 爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？ 请用请用“当妈妈当妈妈 的时候，我就的时候，我就 ”说一说。说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开

9、放花瓣散发香气（沁示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁 入妈妈的心脾）。入妈妈的心脾）。 母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太 刺眼，这样可以保护母亲的视力）。刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。 朗读感悟朗读感悟 1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读我读 出了一个出了一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈” 的句式来回答。请说说你的理由。的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，

10、一位慈祥的爱读示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读 书的妈妈。书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 思考题：思考题： 1、为什么、为什么“我我”想变成一朵

11、金色花呢？请在文中找出我想变成一朵金色花呢？请在文中找出我 变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗暗暗 地地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？ 2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？ 3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是？这是 什什 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作， 可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。可以

12、让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报 也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活 得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩 子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的 光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们， 正可以象征孩子回报母爱的心愿。正可以象征孩子回报母爱的心愿。 “坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子

13、找了很久，非常着急：妈妈找孩子找了很久，非常着急 担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就 走，把妈妈急死了。走，把妈妈急死了。 而而“我我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈 妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来 了。了。 意境感悟意境感悟 在春野的乐曲中，朗读课文。 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌这首诗表达了什么感情？你发现诗歌 美在哪里？美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的 美好与圣洁。亲情美，人性美。美好与圣洁。

14、亲情美，人性美。“奇妙的奇妙的 想象想象”、“真挚的情感真挚的情感”、“质朴的语质朴的语 言言” 。 朗读，创造新境朗读，创造新境 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时 刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母 亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你 准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ 示例：示例：我要变成一股清风抚摸着你；我要变成 水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。（泰戈。（泰戈 尔尔告别告别） 你还想变成什么美好的事物 来表达对妈妈的爱呢？ 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我

15、到哪里，永不分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂 亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心， 让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲 劳 荷叶荷叶母亲母亲 冰心冰心 荷叶荷叶 母亲母亲 冰冰 心心 第二课时第二课时 冰心（冰心（1900年年10月月5日日1999年年2月月28日）享年日）享年99 岁，籍贯福建福州

16、长乐横岭村人，原名为谢婉莹，岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹， 笔名为冰心笔名为冰心 。取。取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”为意。被称为意。被称 为为“世纪老人世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、。现代著名诗人、作家、翻译家、 儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席， 中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问， 中国翻译工作者协会名誉理事等职。中国翻译工作者协会名誉理事等职。 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心， 就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么怨屈都受得 了。 成功之花，人

17、们往往惊慕它现时的明艳，然而当 初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血 雨。 读书好，读好书，好读书。 假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有 趣的，今生已是满足的了。 世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要 走那条悲惨的道路！ 冰心作品的三大主冰心作品的三大主 题：题： 歌颂母爱歌颂母爱 歌颂童真歌颂童真 歌颂自然歌颂自然 1951年秋，回国。年秋，回国。1966， 冰心在创作冰心在创作 18岁的冰心和母亲，三弟岁的冰心和母亲，三弟 1949元旦全家东元旦全家东 京合影京合影 注音注音 菡萏（）徘徊（） 攲斜（ ） 荫蔽（ ) hn dnqynb pi hui 用怎样的语调去

18、读？ 舒缓地、饱含深情地舒缓地、饱含深情地 冰心冰心(19001999)， 原名谢婉莹，中国现代史上第一位原名谢婉莹，中国现代史上第一位 著名女作家，儿童文学家著名女作家，儿童文学家。 代表作有：代表作有： 散文集散文集寄小读者寄小读者 诗集诗集繁星繁星、春水春水 冰心的创作内容大致包括：冰心的创作内容大致包括： 母爱、童真、自然母爱、童真、自然三个方面。三个方面。 以宣扬以宣扬“爱的哲学爱的哲学”著称，而著称，而母爱，母爱， 就是就是“爱的哲学爱的哲学”的根本出发点的根本出发点。 花花瑞瑞： 莲莲蓬蓬： 烦闷：烦闷： 菡萏菡萏： 亭亭：亭亭： 适意：适意： 徘徊徘徊： 欹欹斜：斜： 遮遮拦：

19、拦： 荫蔽荫蔽： ru png 心情不畅快。心情不畅快。 hndn 荷花，文中指含苞待放。荷花，文中指含苞待放。 形容高耸；形容高耸； 形容人或花木美好，同形容人或花木美好，同“婷婷婷婷”。 舒适。舒适。 pihui 在一个地方来回地走；在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。比喻犹豫不决。 q 倾斜，歪斜。倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。遮挡，阻挡。 yn b （树叶）遮蔽；（树叶）遮蔽；隐蔽。隐蔽。 花开的好预兆。花开的好预兆。 莲花开过后的花托。莲花开过后的花托。 主旨句？ 母亲啊！你是荷叶，我是母亲啊！你是荷叶，我是 红莲，心中的雨点来了，红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮盖除了

20、你，谁是我在无遮盖 天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？ 作用 直抒胸臆 1 1、作者作者为什么为什么要要从自家院子里从自家院子里 的莲花的莲花写起写起？为什么要写？为什么要写九年九年 前与祖父的赏莲前与祖父的赏莲？ 2 2、 当时的当时的环境环境是怎样的是怎样的? ? 红莲红莲呢呢? ? 作者的作者的心境心境又是如何变又是如何变 化的呢化的呢? ? 文章文章三看红莲三看红莲, 环境环境 红莲红莲 心境心境 繁杂的雨声繁杂的雨声 浓阴的天浓阴的天 开满开满 亭亭亭亭 （白莲已经凋谢）（白莲已经凋谢） 烦闷烦闷 雷声作了雷声作了 雨愈下愈大雨愈下愈大 左右攲斜左右攲斜 不适意不适意 大荷叶慢慢地大荷叶慢

21、慢地 倾侧了下来倾侧了下来 不摇动不摇动 不宁的心绪散尽不宁的心绪散尽 深深地受了感动深深地受了感动 在大荷叶的在大荷叶的 覆盖下覆盖下 雨势并不减退雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠聚了些水珠 第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次 （雨肆意地下着）（雨肆意地下着） 1、第三节中的应了花瑞具体指？、第三节中的应了花瑞具体指？ 2、“雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜 的荷叶上面，聚了些无力的水珠的荷叶上面，聚了些无力的水珠”无力的无力的 水珠是什么意思？水珠是什么意思？ 3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中母亲啊！你是荷叶，我

22、是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天 空下的荫蔽？空下的荫蔽？”这句话中这句话中“心中的雨点心中的雨点” 具体指什么？具体指什么？ 这句话在文中有什么作用？这句话在文中有什么作用？ 母亲啊！母亲啊！ 你是荷叶，我你是荷叶，我 是红莲，心中是红莲，心中 的雨点来了，的雨点来了， 除了你，谁是除了你，谁是 我在无遮盖天我在无遮盖天 空下的荫蔽？空下的荫蔽？ 象征着人生路上的象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。风雨、坎坷、磨难。 学法指要：学法指要： 1、美读、美读把握作者的思想感情。把握作者的思想感情。 2、感悟、感悟 作者是怎样托物寄情，以花喻人

23、的？请说明。作者是怎样托物寄情，以花喻人的？请说明。 3、延情、延情发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献给 母亲的诗句。例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心母亲的诗句。例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 仿写：母亲啊！您是仿写：母亲啊！您是_, 我是我是 _，_， _， _。 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母 爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远 而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！ 孟郊在孟郊在游子吟游子吟中写道中写道“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”，依依，依依 小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲我们也爱母亲/ 却和母亲爱我们不一样却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋母亲的爱是海洋”，无，无 论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回