使用多媒体的利与弊多媒体教学利与弊几点思考

1、使用多媒体的利与弊多媒体教学利与弊几点思考关于多媒体教学利与弊的几点思考内容摘要：多媒体应用于 教学中可激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教 学的信息传递，满足各层次学生的需求。弥补教师自身不足，完 善课堂教学结构。在导入新课、讲授课文、总结练习时恰当使用 多媒体可改到事半功倍的效果。然而，世上没有一种新生事物能 够完美无缺，用多媒体辅助教学也不会例外。为了让它向正确的 轨道呈良性发展，我们应及时发现它的缺憾，并能有效地运用。 关键词：多媒体教学利与弊一、多媒体教学的优越性1、多媒体教学可以激发学生的学习 兴趣传统教学注重知识的灌输，在教学手段上比较单调，学生在 学习的过程中极易产

2、生疲劳和厌倦感，学习兴趣自然会受到一定 影响。而多媒体技术的使用能在很大程度上改变这种状况。人机 交互、立即反馈是多媒体教学的显著特点。在这种人机交互式的 学习环境中，学生会产生强烈的学习欲望。按认知学习理论的观 点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内 部心理过程相互作用产生的，所以课堂教学必须发挥学生的主动 性、积极性，才能使其获得有效的认知。多媒体教学可以利用画 面的不断切换和信息量的大幅度增加，学生的情绪一般说来始终 处于一种亢奋状态，学习的积极性就会被调动起来，主动投入到 学习中去，使学生真正成为学习的主体。所以，多媒体教学人机 交互的特点为学生主动性、积极性的发挥创

3、造了很好的条。2、多 媒体教学可以启发学生的想象力采用多媒体教学可以启发学生的 想象力，达到理解知识的目的。多媒体教学就是把抽象的文字信 息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内 涵，理解其所要表达的思想感情。3、多媒体教学可以扩大信息容 量，满足学生的求知欲有的学科知识很杂很泛，比如：语文。作 为一门工具性学科，语文很多时候需要记住死的知识点，像一些 名家名人名篇名作，用多媒体做出来可以省很多时间。多媒体由 于其图、文、声并茂、形象直观生动，使课堂教学由静态的灌输 变为动态的传播，学生耳闻其声，目睹其形，大脑皮层形成并保 持广泛的兴奋点，“声、图、文，颜色、光彩、视听”并举，多

4、 渠道多方位，激发了学生学习的积极性和主动性，同时也加大了 有效信息的接受量，提髙了教学效率，这是传统教学无可比拟的 优势。4、多媒体教学可以弥补教师自身不足，完善课堂教学结 构。有的抽象知识点或者是历史时间跨度比较大的课文，若单靠 教师一人在台上讲解，尽管使尽混身解数，由于受自身表演限制 难以完全表达清楚，使学生难以掌握和理解。因而学生上课时会 提不起精神。但如果运用多媒体，就可以达到事半功倍的效果。 由于多媒体的直观性，声图并茂，能吸引学生的注意力。比如： 教学开国大典一文，学生大多是九零后，又是农村学生，对 开国大典的场面和人们急切参加大典的心情是难以理解的。如果 通过多媒体教学，学生就有了身临其境的感觉，这种新鲜感和历 史接近感，就能使学生很好掌握知识和体会文章的思想感情。二、多媒体教学的局限性利用多媒体课上课，既是时代的潮