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文档简介

1、创新教学设计培训讲稿 -第一部分地点:多媒体教室参培人员:全体数学教师课时:5 课时主题:新课程教学如何评课一、评教学目标1、教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导 向性。全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求, 体现学科特点适宜,指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教 材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度2、教学目标实施:教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学手段 紧密地围绕目标,为实现目标服务。尽快地接触重点内容,重点内容的 教学时间得到保证,重点知识和技能得到巩固和强化。

2、二、评教材处理知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点,突出了重点,突破了 难点,抓住了关键。精心组织、处理教材:根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、 认知规律以及心理特点,对教材进行合理的调整,充实与处理,重新组 织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教 学系统。三、评教学程序1、看教学思路设计教学思路设计,符合教学内容实际,学生实际;有一定的独创性,给学 生以新鲜的感受;教学思路的层次,脉络清晰;教学思路实际运作的效果 好2、看课堂结构安排课堂结构也称为教学环节或步骤, 一节好课的结构是:结构严谨、环 环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。教学环节的

3、时间分 配与衔接恰当(1) 计算教学环节的时间分配,要看教学环节时间分配和衔接是否恰 当,要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象,要看讲与练时间搭配是 否合理等。(2) 计算教师活动与学生活动时间分配,要看是否与教学目的和要求 一致,有没有教师占用时间过多,学生活动时间过少的现象。(3) 计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学 生个人活动,小组活动和全班活动时间分配是否合理,有没有集体活动 过多,学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。(4) 计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否 合理,有没有优等生占用时间过多,后进生占用时间太少的现象。(5) 计算非教学时间,要看教师在课堂上有没有脱离教学内容,做别 的事情,和浪费宝贵的课堂教学时间的现象四、评教学方法和手段1、 教学方法因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的。量体裁 衣,灵活运用。2、 面向实际,恰当地选择教学方法,在教学方法多样化下一番功夫, 使课堂教学超凡脱俗,常教常新,富有艺术性。3、 教学方法的改革与创新看课堂上的思维训练的设计,要看创新能力的培养,要看主体活动的 发挥,要看新的课堂教学模式的构建,要看教学艺术风格的形成

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