幼儿文学课表演鉴赏法教学精品资料

1、 1. 中 等 职 业 教 育 培 养 人 用 型 劳 动 者 以 就 业 本 位 ” 是 国 家 教 育 主 管 学 理 念 O 2. 根 据 人 的 身 心 发 展 的 理 人 是 能 动 的 实 践 主 个 体 发 展 是 不 能 实 现 的 似 的 情 况 下 个 体 主 观 个 人 发 展 起 着 决 定 意 义 积 极 地 参 与 各 种 教 育 活 3. 杜 威 的 教 育 观 主 张 做 中 学 在 问 题 中 学 4. 陶 行 知 教 学 做 合 校 最 大 的 事 是 教 学 生 是 别 的 9 是 个 学 变 先 二 、 教 学 程 序 幼 儿 文 学 各 种 文 体 鉴

2、 赏 开 展 戏 剧 活 动 的 教 学 方 第 步 讲 ( 或 读 )o 对 剧 让 学 生 熟 读 成 诵 的 才 的 II 标 是 技 能 型 、 实 为 导 向 9 以 职 业 能 力 为 部 门 明 确 的 职 业 教 育 办 社 会 实 践 性 、 能 动 性 原 体 9 无 个 体 积 极 参 与 9 在 主 客 观 条 件 大 致 相 能 动 性 发 挥 的 程 度 对 O 因 此 激 发 学 生 主 动 动 自 然 受 到 特 别 重 视 O 教 育 即 生 活 9 主 张 “ 在 习 9 从 经 验 中 学 习 O 的 理 论 9 主 张 师 范 学 变 先 生 a 9 师

3、 范 生 不 生 的 学 生 O 中 通 过 “ 表 演 欣 赏 法 法 9 具 体 分 四 步 进 行 O 幼 儿 童 话 故 事 、 戏 基 础 上 课 刖 充 分 准 备 通 过 课 堂 讲 故 事 和 环 境 气 氛 立 体 的 呈 现 幼 儿 诗 ( 叙 事 诗 ) 较 简 节 拍 美 读 直 至 背 诵 出 来 要 有 a 角 色 感 9 做 到 a 物 性 格 和 思 想 感 情 抓 动 O 要 求 绘 声 绘 色 9 为 步 导 9 即 对 学 生 把 握 不 当 之 处 进 行 指 导 、 提 学 和 情 感 因 素 9 进 行 启 更 好 地 表 演 O 如 龟 兔 说 话

4、 盛 气 凌 人 9 讲 话 声 忌 目 中 无 人 9 乌 龟 谦 语 速 较 慢 9 语 中 含 笑 O 化 刻 划 人 物 性 格 更 好 体 验 感 情 中 酝 酿 如 何 用 演 O 让 学 生 分 组 分 角 色 活 动 中 感 受 理 解 作 品 情 节 、 人 物 形 象 表 演 演 出 来 9 观 看 者 欣 赏 美 把 人 物 形 象 、 事 件 过 程 在 听 众 面 刖 对 儿 歌 、 单 9 让 学 生 第 步 按 其 这 步 要 求 人 物 语 言 声 如 其 人 99 9 着 力 表 现 人 住 人 物 的 言 行 和 心 理 活 下 面 表 演 打 基 础 O

5、第 二 作 品 角 色 主 题 、 性 格 示 O 充 分 挖 掘 作 品 的 美 发 、 诱 导 以 利 于 学 生 赛 跑 中 兔 子 骄 傲 音 咼 、 嗓 门 大 无 所 顾 虚 9 说 话 平 静 、 真 诚 注 意 通 过 语 气 、 语 调 变 地 表 现 主 题 9 让 学 生 在 肢 体 表 现 O 第 三 步 直 接 参 与 作 品 表 演 在 O 通 过 表 演 再 现 故 事 者 把 自 己 的 理 解 、 感 悟 的 过 程 中 加 深 体 验 跃 1. 有 利 于 提 咼 学 生 兴 趣 不 仅 要 学 生 动 脑 记 9 而 动 手 做 O 同 学 之 间 无 形

6、 竞 争 关 系 9 增 强 了 学 习 不 仅 学 得 知 识 而 且 学 法 O 2. 有 利 于 提 一 咼 学 生 的 自 密 结 合 幼 儿 文 学 作 品 开 生 的 学 习 兴 趣 和 自 觉 性 主 人 学 生 对 课 堂 学 习 增 强 7 O 3 有 利 于 幼 儿 文 学 鉴 赏 践 相 结 合 O 由 于 学 生 在 时 7 解 学 情 讲 课 时 增 儿 文 学 鉴 赏 的 实 效 性 O 4. 有 利 于 体 现 师 范 性 a 表 演 欣 赏 法 教 学 注 析 作 品 动 作 表 演 等 从 幼 儿 文 学 课 不 好 体 现 师 O a 表 演 欣 赏 法 99 教 学 且 要 动 脑 想 、 动 口 讲 、 中 形 成 种 互 相 比 较 的 的 积 极 性 O 在 活 动 中 会 了 如 何 获 得 知 识 的 方 信 心 O 教 师 引 导 学 主 紧 展 各 种 活 动 激 发 7 学 使 她 们 都 成 为 学 习 的 、 对 未 来 的 自 信 心 大 大 目 的 的 实 现 理 论 与 实 “ 做 中