幼儿园教师班级管理的措施

1、幼儿园教师班级管理得措施 班级就是一个小社会，它包含方方面面得内容，幼儿则就是 这个小社会里得一员，她们来自不同得家庭,性格、习惯等都不 同。那么幼儿教师有效地做好日常班级管理工作尤为重要。 幼儿园教师班级管理得措施 一、班级管理需三个心:细心、耐心、责任心 1、以细心抓班级管理 幼儿园得班集体就像一个大家庭，老师就就是家长,要负责 几十个孩子得吃喝拉撒，因此在班级管理中，老师一定要做到细 心、细心、再细心地关注每一个孩子，密切关注她们得一言一 行，关注她们生活中得点滴。在幼儿一日生活中，细心得老师会 时时关注到孩子得方方面面，细心观察她们得表现，从而发现并 消除不安全因素，避免意外事故得发生

2、，以确保幼儿得安全。 我们都知道在幼儿园里孩子得安全就是第一，所以我们在 对待班级管理工作时任何事情都必须考虑周到。例如:在班里， 孩子们每天搬动椅子要么把椅子倒过来顶在头顶上，要么把椅 子当做推车跑，这样很容易互相碰撞，或碰到其她地方,发生危 险。 细心得老师就会告诉孩子这样就是很危险得并教会幼儿如 何正确搬椅子。再如，在吃午饭得时候，要告诉孩子吃饭得时候 不能讲话不能大笑，否则会影响消化或者把食物呛到气管里而， 告诉孩子不玩勺子，否则发生碰撞时就会发生异物戳伤得危险。 另外,在日常得生活管理中，我们老师要细心得观察周围得 事物，比如:平时用不到得插座、插孔尽量用东西遮挡起来，以 免幼儿触摸

3、，发生危险;平时常用得常用得消毒用品、剪刀、常 备药品等,都必须摆放在幼儿够不到得地方;对活动室里桌椅得 摆放，区角得设置都应优先进行安全考虑，科学合理地摆放，细 心得老师考虑问题比较周到，并能未雨绸缪。 幼儿园班级管理工作得细致做得就是否到位，不仅关系到 幼儿得人身安全,还直接影响着幼儿园得声誉，体现着师德园风。 因为只有对孩子与生活充满爱得教师，才能做到对工作事事细 心，对孩子得事情时时上心。 2、班级管理要有耐心 教师在对班级管理中一定要有耐心，这比什么都重要。一 个班级体，孩子得能力有得强有得弱，而作为班级管理得主要成 员班主任，不能够因为孩子得能力差就放弃孩子。我们必须要 很有耐心得

4、去教导能力差得幼儿，使之不要产生自卑感。 例如:我班上得黄志远小朋友在动手能力方面及其薄弱，每 次上画画课，她她总就是坐着不动,后来我利用区域活动时间耐 心地跟她讲解，手把手得教她画，经过长时间得努力，她对画画 感兴趣了，也很有自信心了。我们老师还要善于发现孩子得闪 光点，哪怕就是一闪而过，也要大力表扬,这就需要我们老师有 耐心。有了耐心，才会发现孩子得闪光点，才能管好孩子。只要 具备耐心得精神，孩子之间得矛盾，调皮得动作，倔强得脾气等 等都会迎刃而解。 一直以来我们将孩子得习惯培养作为重点来抓并持之以恒, 俗话说没有规矩不成方圆，您给孩子定个什么样得规矩,她就会 按照要求养成什么样得习惯。在

5、日常生活卫生习惯中要一而再 再而三得重复以加深记忆;具体引导孩子怎么吃饭、怎么上厕 所、洗手、午睡时应保持安静与小朋友之间要讲文明懂礼貌等, 而这些需要老师耐心得去引导。 一个合格得班级管理者不管做任何事情，对待任何人都很 有耐心，只要有耐心我想许多事情总会有一个圆满得句号。 3、班级管理要有责任心 一个合格得教师除了具备细心、耐心，还应该具备责任心。 老师得责任心直接关系着班级管理得质量，班风与效率，就是工 作成效得根本体现。我认为只有责任心强得老师才能对班级负 责，对孩子负责，对幼儿园负责，有了责任心才会用心去做事情。 教师得责任心关系到孩子得安全、自主管理、行为习惯得养成 等等。没有责任

6、心得老师，自然培养不出好得孩子。 例如：中二班得老师工作懒散，工作拖拉，经常迟到。幼儿 园规定八点前到,她总就是迟到，做任何事情总就是拖拖拉拉， 结果她得班上得孩子也经常迟到，到处乱跑，无组织无纪律。相 反，另外一个班得老师非常得勤快，上班不迟到，做事不拖拉、 认真、负责,班上管理得井井有条，孩子们得常规非常好。 一个有责任心得老师要做到平等对待每个孩子，不管就是 乖巧得孩子还就是调皮得孩子，就是能力差得孩子还就是能力 强得孩子，我们都要一视同仁，都要对她们得生活、学习等方面 负责。做到既就是孩子得大家长又就是孩子得朋友，这样，我们 得班级管理才能做到更好。 总之:只有强烈得责任心，认真负责得

7、精神,才能做好班主 任工作，才能做好班级管理工作。 二、班级管理理念得转变 班级管理得好坏取决于老师得管理理念，传统意义上得班 级管理者就是管理整个班集体得权威，班级里得一切活动计划、 规则、安排都就是有管理者制订得，孩子与家长都就是被动配 合开展活动听从安排。 教育家魏书生说“管就是为了不管”陶行知说“教就是为 了不教”意思就就是说在教育管理中要充分发挥幼儿得主体作 用。应该让孩子走到班级管理得前台，我们要尊重孩子得意愿， 让她们参与班级管理中，如:在区角摆放中，环境布置中，多听取 孩子得意见，尊重孩子得意愿，让孩子积极参与活动中，让她们 知道自己就是班集体得一个成员，激发孩子得兴趣，共同创

8、设新 环境。 三、做实做细家长工作 班级管理工作得每一步，都离不开家长得理解、关心、信 任与支持。孩子就是家长得希望，每个家长都希望孩子能健康 自由成长，这就对我们得教育工作者提出了更高得要求与希望。 用爱来灌溉，用心去与孩子交流沟通，每个家长都希望自己得孩 子在幼儿园都能得到老师足够得重视与关心，这就需要我们花 更多得时间去做这些事情； 如:我们可以利用家长来幼儿园接送孩子得这段时间与家 长进行交流与沟通,聊聊孩子在幼儿园得表现与孩子在家得表 现做做比较，与家长共同寻找教育好孩子得办法。让家长了解 下我们得教学方式与思路，听听她们就是否有好得建议与想法。 在本着“共同教育好孩子”得共同愿望下

9、，通过传带小纸 条、发短信与家长互动等各种各样得形式，更好地开展班级管 理工作。每学期我们还进行家访、通过家长开放日等一系列活 动加深家长对幼儿园得工作与孩子在园内实际情况得了解。 同时我们还邀请家长定期加入到我们得班级管理中，让家 长体验孩子在学校一天得生活，更多得对孩子在学校得所作所 为有所了解。“当局者迷，旁观者清”，通过这些体验活动，家 长能把孩子在家里与幼儿园习惯进行对比然后给老师更多得有 用意见，从而提高班级管理工作得效率与质量。家长得支持就 是我们教师做好班级管理工作得基础与信念。 总之，班级管理就是一门学问，也就是每位老师得必修课。 需要我们在实践中慢慢地去探索发现问题，不断积累经验，寻求 改进方法,我们才能体会到其中得奥秘所在。一个好得班级与 一群优秀得学生，离不开教师正确得管理与教导。 要想有一个良好积