13《坐井观天》导学案

1、13坐井观天导学案授课年级二年级学科语文授课教师课 时共2课时课型新授多媒体使用班班通授课 时间课题13坐井观天教材分析坐井观天是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话，给 孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明 了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样 犯了错误还自以为是。学生分析学生对寓言故事兴趣较浓，在讲故事中学文有助于学生的理解。教学目标知识与技能1. 认识3个生字，会写8个生字。2. 学生能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。过程与方法学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。情感态度与价值观理

2、解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体 会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。重难点重点理解“井沿、无边无际、一百多里、大话”等词语，学生能从中体 会青蛙和小鸟的争论，初步理解寓意。难点学生能发挥想象，续写青蛙跳出井口之后与小鸟的第四次对话。教学方法观察、合作交流、教授教学准备课件、青蛙和小鸟的图片和头饰。教学过程设计第一课时教学环节教师行为期望的学生 行为时间 分配媒体 应用一、激趣定标1. 出示课件，情境导入。2. 提出问题：这只小动物做什么？在什么地方看 天？这时又有那只小动物来了呢？师：今天我们就一起来学习一则寓言故事。板书课学生自由回答。7分钟题：坐井观天3. 板书：观

3、。讲解字义，观就是看的意思。4. 解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天5. 展示学习目标 初读课文，理解“坐井观天”这个成语的意思。 认识本课3个生字，会写8个生字。 能正确、流利地朗读课文。齐读课题。出示课 题。岀示学 习目标。、自学互动（一）播放朗读课文课件。坐井观天这个故事讲的是谁和谁？他们是为了18分一件什么事而争吵的呢？请冋学们仔细看大屏幕，交流讨论。钟注意听。（二）学生初读课文1. 学生自读课文：请小朋友们把书翻开， 先自己读一读这篇课文。 要 求读准字音，做到不加字、错字、漏字，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，咱们来比一比， 看哪一组完成得最好。2、指名让学生分段朗读课文。自

4、读课文。（三）学习生字大家在练习读书时，读书不正确、不流利的原因， 主要是读的时候遇到生字、新词。我相信，同学们分段朗读。出示生有信心把本课的生字学好。1. 出示生字课件，学生认读。2. 要求读准字音，认清字形。3. 组读、个别读。3. 用生字练习组词。4、齐读课文。要求读准字音，读得流利。认读生字。字。小鸟和青蛙是为了一件什么事而争吵的呢？（天有三、适时点拨多大）讨论交流。5分钟练习书写生字。四、达标测评练写生字。8分钟五、小结。2分钟第二课时教学环节教师行为期望的学生 行为时间 分配媒体应用创设情境导、冋学们，今天老师给大家带来两位新朋友。（出入示青蛙图片）青蛙从生下来的那天起他就一直生活

5、岀示青在井底。（画井）在井里抓虫，在井里玩耍，从来蛙图片没有见到过外面的世界。另一位朋友是（出示小鸟二、初读课文,整体感知三、结合重点 词语理解重点 句子，进行朗读 指导图片）小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来 飞去，见到了很多东西。 今天，这两位新朋友要带 大家去学习一篇有趣的寓言故事。1、请打开课文60页，自由地朗读课文，边读 边数一数课文一共有几个自然段，标上序号。2、再读课文：课文的哪些词语你弄不明白的 把它画出来。3、 全班交流：无边无际井沿 一百多 里 大话1、“井沿”（1）谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段？谁来读一读？（2）井沿在哪里？到底哪里是井沿？谁来指一指

6、？是井的哪一部分呢？（井的边上）（3）井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么？河的 边上叫什么？床的边上叫什么？谁能让小鸟飞落 在井沿上？2、无边无际（1 ）小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？小鸟认为天是无边无际的，谁能告诉老师，无边无际是说天怎么样？（2）请你试着把天很大的样子读出来，先自己读 一读。（3）指名读。（4）读出来没有？谁能读的比他读得更好？（5）天是无边无际的，我们还可以说什么是无边无际的？（6）我们还可以从小鸟的那句话中看出天是无边无际的呢？自己找一找。看图观察出示词语自由读文，划分自然段。岀示青蛙坐井观天图(7)你从这一自然段中哪个词语可以看出天无边 无际？3、“一百多里”

7、一百多里有多远啊？试着把一 百多里的感觉读出来。(指名读，评价)讨论交流22分钟飞了一百多里，小鸟可能看见了什么呢？小鸟看见 了这么多东西，飞了这么远的路，还是没有看到天 的尽头，天大不大？ 一起把天很大的样子读出来。4、大话：小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认 为小鸟在说“大话”。什么样的话是大话呢？青蛙 的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么 说天只有井口那么大呢？试着把青蛙的话读一读。5、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁 说得对？6、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为 是的呢？请你找一找。小青蛙不接受别人的意见， 他认为自己是对的。下面请小朋友读第六自然段， 要读出小青蛙自以为是的样子。朗读感悟。7、分角色朗读。青蛙还是不相信小鸟的话，他们 争论的更加激烈了，我们也学着他们争论争论好不 好？(1) 戴上头饰同桌对读。(2) 师生共读：师读旁白，男女生分角色读。设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿 上，它会看到什么？说些什