13钓鱼的启示_导学案

1、百千万”全国新课堂教学区域改革联盟2014暑期课堂教学改革专题研修乌审旗班小学语文学科钓鱼的启示导学案【学习人【班级【学习日期】【学习目标】1、学会本课生字新词。2 、理解父亲没有商量余地要“我“将鲈鱼放回湖中的理由， 读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育 的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱 惑的能力。3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活 动，并能概括“我”的心情变化的过程。【学习重难点】目标2【学习过程】一、预习检测(自主完成，二人互查)1、我能正确、流利地朗读课文。2、同桌二人互读下列词语并纠正。捕捞 鱼饵操纵 皎洁 沮丧 诱

2、惑告诫 实践 小心翼翼3、我能看拼音，写词语，并做到正确、工整。ji co ji e j us mg sh iji dn ju ez e g oo ji e( ) ()( )( )()3、想一想课文主要讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言写下 来。二、学习探究问题：1、默读课文，想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里, 而父亲却坚持要“我”这么做。问题2、根据课文的内容，用适当的词语概括“我”心情的变化： 得意）t（ ）。问题3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请 把这样含义深刻的句子找出来，说说自己的理解。【思路导航】1、学生先默读再分组讨论。为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖

3、里， 而父亲却坚持要“我”这么做。我从中受到了什么启示？2、研读4-9 自然段，标出描写“我”的心情变化的句子并概括词语完成填空。当“我”钓到大鲈鱼时（）-可是父亲要“我”把鱼放回湖中时（）-当“我”看到周围没有任何人时（）-但父亲的话没有商量的余地（）。3、反复读句子并填空一一道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。句子中的“是”指（）,“非”指（ ）。在故事中，捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是（）；而把鲈鱼放回湖里，就是（）。道德抉择就是这么简单但从作者的经历中我们可以感受到（）。三、巩固练习1、对号入座（选词填空）。剧烈猛烈强烈激烈执列八、介、（1）对这件事，大伙儿的反应

4、比较（）。（2） 敌人的炮火太（）了，阵地一时很难拿下（3） 张叔叔来我校，受到了师生的（）欢迎。（4） 战斗打得很（），一时难分胜负。（5） 太紧张了，我的心一直在（）地跳动。2、句子变脸（按要求改写句子）（1）晚霞辉映湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（缩句）（2）父亲划着了一根火柴。（改为“被”字句、“把”字句）（3）我再次把乞求的眼睛投向了父亲。（修改病句）（4）父亲平静地说：“你还会钓到别的鱼的。”（改成转述句）四、拓展练习一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗 上七遍。洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，

5、洗盘 子时少洗一两遍。果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增 加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳，说：“你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。 ” 日本学生诺诺，却与他渐渐疏远了。餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中， 老板 用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他 振振有词：“洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？ ”老 板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。”为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。 这位老板打量了 他半天，才说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。对不 起，我们不需要！”第二家、第三家他屡屡

6、碰壁。不仅如此， 他的房东不久也要求他退房，原因是他的“名声”对其他住户（多 是留学生）的工作产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话， 希望他能转到其他学校去，因为他影响了学校的生源万般无 奈，他只好收拾行李搬到了另一座城市，一切重新开始。他痛心疾 首地告诫准备到日本留学的中国学生：1、根据语句提示，从文中找出相应的词语自以为理由很充分，说个不休。（）2、仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍，却给这位留学生带来了 一连串的意想不到的麻烦，它们是： ； ； 。3、人们不能原谅这位留学生的真正原因是：（）A、他做事投机取巧B、他喜欢耍小聪明C他太会强词夺理D、他做人不讲诚信4、文中省略号的作用属于：（）A、表示列举省略B、表示话未说完C、表示话题转换 D、表示说话断续5、想一