优品课件之第七课第二框用联系的观点看问题

1、优品课件 第七课第二框用联系的观点看问题 第七课第二框 用联系的观点看问题 一、教学目标1.识记:（1）整体 与部分的含义（2）系统的含义及其基本特征（3）系统优化方法的 要求2.理解：（1）整体与部分的关（2）整体与部分、系统与要素之间 的关系3.分析:（1）运用联系的观点分析人与自然的关系（2）联系自 己学习的实际.说明怎样用联系的观点看问题二、重点难点1.学会 用联系的观点看问题；2.整体与部分是辩证统一的关系 3.掌握系统 优化的思维方法 三、知识梳理1 .唯物辩证法的联系观要求我们正 确认识和处理和的辩证关系。2 .整体和部分是相 互的。整体是 看它是一；部分是 多。整体和部分在事物

2、发展过程中的 地位，整体部分， 在事物的存在和发展过程中处于 于整体。3 .整体和部分是相互 离开了部分，整体就不复存在。 能， ,从数量上 具有 ,从数量上看它是 不同。整体居于 所不具备的功能；部分 的地位，部分 的：整体是由构成的， 部分的功能及其变化会影响整体的功 甚至对整体的功能起作 用。部分是整体中的部分，离开了，部分就不成其为部分。整 体功能状态及其变化也会到部分。4.整体和部分辩证关系 的方法论要求：一是树立观念，统筹全局，选 择最佳方案，实现整体的最优目标。二是必须重 视，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5.整体和部分的关系，在一定意义上就是 的关系。 系统，就是由

3、口的诸 要素构成的统一整体。系统的基本特征是 ?、 。掌握系统优化的方法，要着眼于 ;遵循勺有序性；注重 勺优化趋向。6 .系统优化的方法要求我们 用 认识事物。要着眼于事物的整体，从整 体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合， 形成关于这一事物的完整准确的认识。四、课堂检测（一）单项选择 题1.苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不 鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之 间的联系表明（）A.事物与事物之间是有区别的B.系 统和要素是可以相互转化的 C .整体具有部分所不具有的功能 D.整体功能总能大于部分功能之和 2.金融危机是目前全

4、球共同面 临的严峻挑战，任何一个国家都不能独善其身，需要国际社会共同应 对。这说明（）事物之间的联系是客观的 人们对事物的联系 无法改变部分离不开整体关键部分的性能决定整体的性能和 状态A .B .C.D.3. “ 100-1 = 0”被一些管 理学家奉为定律，意在提醒人们防止因 1%勺错误导致100%勺失败。 “ 100 1 = 0”蕴含的哲理是（）A.部分决定整体，整体的性质决 定于部分的性质B.整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的 地位C .整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 D.整 体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用4.中共中央多 次强调，必须正确处理改

5、革、发展、稳定的关系.把改革的力度、发 展的速度和社会可承受的程度统一起来促进社会和谐发展。这在哲学 上体现了（）A .任何两个事物之间都存在内在联系 B .事物的联 系是多样的C.事物是相互联系的有机整体 D .事物的联系是有条件 的5.“鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可 入，计无所出；俄有老至父曰：吾非圣人，但见事多矣，何不以锯 中截而入。遂依而截之。”对上述办事方式，其哲学启示为（）A. 坚持了一切从实际出发，是可取的 B.割裂了整体与部分的联系，是 不可取的C.抓住了事物的主要矛盾，是可取的D.割裂了共性与个性 的联系，是不可取的6.“不谋全局者，不足以谋一域；不谋

6、万世者， 不足以谋一时。”古人的这段话说明（）A.事物的联系是具体的B. 事物的发展是有前因后果的C.处理问题必须重视各个局部D.认识 和处理问题必须从整体把握事物的联系 7.在雅典举行的第28届奥 运会上，李婷和孙甜甜过关斩将，夺得女子双人网球金牌，再次演绎 了“希腊神话”，彻底打破了该项目长期被欧美选手垄断的局面。在 比赛中，她们二人的完美配合赢得了全场喝彩， 这也是其最终夺得金 牌的重要因素。材料所体现的哲理是（）A.人们的立场不同，对事 物的认识就不同B.只有优化各部分之间的结构，才能获得最大的整 体效益C.必须克服个人主义D.重视科学理论的指导作用8.漫画蕴 涵的哲理是（）A. 一切

7、从实际出发是做好各项工作的起码要求 B. 人们不能把主观联系强加给事物 C.任何事物都与周围的事物相联系 D.联系是普遍的、无条件的9.漫画给我们的哲学启示是（）A.应坚 持主观与客观具体的历史的统一 B.看问题应具体分析事物的联系 C. 要搞好局部，使整体功能得到最大发挥 D.要重视意识的能动作用10. 我们考虑任何问题、干任何事物时，必须始终有党和国家工作的大局 观念，倍加顾全这个大局，这是因为（）A.搞好大局，就能搞好局 部B.局部会影响大局C.整体决定部分，统率部分 D.大局观念是我 们想问题、办事情的根本出发点（二）问答题11 .材料一：自党的十 六大以来，党中央对民生问题持续关注，

8、在经济发展的基础上，着力 保障和改善民生。党的十七大报告提出，努力使全体人民学有所教、 劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。 材 料二：今年（政府工作报告编列的2008年度中央财政预算有关民生 投入的“清单”：一一用于教育的投入由去年的1076亿元增加到 1562亿元，增长45. 1 %，占财政支出的比重由2007年的9. 4%提 高到11. 83%。一一医疗卫生事业安排预算 832亿元，比上年增加 167亿元，增长25. 2%,占财政 支出的比重由2007年的5. 8%提 高到6. 3%。一一为加快社会保障体系建设，将投入 2762亿元， 比上年增加458亿元，增长24

9、. 2%,占财政支出的比重由2007年 的20. 12%提高到20. 91%。这些实实在在的投入，使人民得到实 实在在的利益，以至于人们将今年的中央财政预算称为“民生财政”。 运用整体与部分关系的原理，说明社会主义和谐社会建设与改善民生 的关系。 五.课后作业（一）单项选择题1 .黑格尔说：“割下来的手就失去了 它的独立存在只有作为有机体的一部分，手才可以获得它的地 位。”这说明（）A.全局和局部不可分割B.局部联系对 整体联系会产生影响C .局部离不开整体D.整体总 是大于局部功能之和2.心理学实验表明，只靠耳朵听的知识，3个 小时后只能记住65%左右；只靠眼睛看的知识，3个小时后可保持70

10、% 左右，3天后能记住30%左右；如果视听结合获得的知识，3个小时 后保持85%左右，3天后能保持70%左右。从哲学上看，这个实验告 诉我们要提高记忆力需要（）A.把握主次矛盾之间的关系B.把握 事物变化发展的趋势C.把握系统与要素之间的关系 D.把握实践和 认识的关系3. 一只桶边由长短不一的多块木板拼合而成的水桶，其 容量只能取决于最低的那块木板。 若要增加水桶的容量，首先必须加 高最低的那块木板。这说明（）A.部分起关键作用B.整体居于统 率地位，部分服从整体C.整体与部分是有区别的D.关键部分对整体 功能起决定作用4.专家指出，目前对青少年的教育，学校、家庭、 社会各自为战，难以形成一

11、个有效的帮教网。这给我们的辩证法启示 有（）A.事物是普遍联系的，要坚持做到一切从实际出发 B.意识具 有相对独立性C.联系具有多样性，要求我们做到一切以时间、地点、 条件为转移D.从整体着眼，是解决复杂问题的有效方法 5 .当前我 国对国有企业采取放活的政策，许多大型企业进行兼并。但是有的兼 并后只是进行简单的组合，结果不但没有改变亏损的状况，反而更严 重了；而有的进行了资产重组，优化组合，转换经营机制从而扭亏为 盈，焕发生机。这说明（）A .事物是相互联系的，整体是由部分构 成的B .局部必须服从整体，整体必须带动局部 C .只要把事物统一 起来，就能发挥更大的作用 D .事物的联系是有序

12、的有机联系（二） 问答题6.辨题：搞好局部就能搞好整体，使整体功能得到最大限度 发挥。 第七课第二框 用联系的观点看问题（选修）参考答案 课堂检测（一） 单项选择题1-5 CCCCB-10 DBCCC二）问答题11 . 整体与部分是事物普遍联系的一种形式。在我国，和谐社会建设与改 善民生是整体与部分的关系，整体与部分相互依存，相互影响。改 善民生是社会建设的重点，对推进和谐社会建设具有关键作用；同时， 要把改善民生置于社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安排。我 们既要树立全局观念，立足整体，实现和谐社会的建设。同时还要重视 部分的作用，搞好局部，大力加强改善民生的工作。课后作业（一） 单项选择题1-5 C CD D D （二）问答题6 .整体和部分是 相互联系、密不可分的。整体由部分构成，离开了部分，整体就不复 存在。部分的功能及变化会影响整体的功能， 关键部分的功能及其变 化甚至对整体的