廿里堡小学教学常规工作检查方案学习资料

1、廿里堡小学 教学常规工作检查方案为了深入推进我校小学课程改革工作，加强各年级教学工作的过程管理，认真抓好教学工作常规要求的落实，规范教师的教学行为， 提高我校教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，使我校各科教学常规工作管理走上规范化的轨道，努力形成全员重视质量，参与管理，以管理促质量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。一、指导思想促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价学校、教师的工作业绩。二、工作目的1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质

2、。3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。三、检查领导小组组 长： 赵翠芸副组长：唐丽萍沈文亮成员：吴法步、李荣明、王作贞四、检查内容包括教学工作计划、备课、上课、作业、辅导、复习、考查和考试、上公开课和听课、教学总结等。五、检查原则坚持实事求是、公平、公正、公开的原则。六、检查细则按照潍坊市育华学校小学教学常规工作检查表的有关指标执行。七、检查形式由廿里堡小学教学常规工作检查小组实行定期检查与不定期抽查相结合的办法进行检查，并量化打分，评出优秀、良好、合格、不及格等次。八、检查结果权分：廿里堡小学将以定期和抽查两种分数综合得出各学校期末综合评定的教学常规分。廿里堡小

3、学2012 年12月20日廿里堡小学教案检查记录表检查时间：年月日检查人：项目与评分标准有教学内容， 教学教师姓名目的，教学重难点，教具准备， 教学过程， 作业布置完整较完整差完整较完整差完整较完整差完整较完整差完整较完整差完整较完整差完整较完整差完整较完整差目标明确恰当， 符知识传授准确， 能重点设计突出， 难互动活动充分， 教教学环节合理， 教板书设计精当， 文合课程标准， 符合点设计合理， 关键学程序清晰， 教学力培养合理， 渗透学方法合理， 学生字表述通畅， 作业学生实际， 激发学设计恰当， 有创新过程详细， 有反思情感教育主体突出布置合理习兴趣与特色与心得优良优良优良优良优良优良一般

4、差一般差一般差一般差一般差一般差优良优良优良优良优良优良一般差一般差一般差一般差一般差一般差优良优良优良优良优良优良一般差一般差一般差一般差一般差一般差优良优良优良优良优良优良一般差一般差一般差一般差一般差一般差优良优良优良优良优良优良一般差一般差一般差一般差一般差一般差优良优良优良优良优良优良一般差一般差一般差一般差一般差一般差优良优良优良优良优良优良一般差一般差一般差一般差一般差一般差优良优良优良优良优良优良一般差一般差一般差一般差一般差一般差存在问题及建议缺交教案、 迟交教案记录廿里堡小学听课记录检查表检查时间：年月日检查人：月份有听课的时间、 科目、课有听课的时间、 科目、 课有听课的

5、时间、 科目、课有听课的时间、 科目、 课有听课的时间、 科目、课题、授课者、周次等，有题、授课者、周次等，有题、授课者、周次等，有题、授课者、周次等，有题、授课者、周次等，有姓名听课过程记录， 有点评分听课过程记录， 有点评分听课过程记录， 有点评分听课过程记录， 有点评分听课过程记录， 有点评分析析析析析完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整

6、一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整完整较完整一般差一般差一般差一般差一般差存在问题及建议廿里堡小学作业检查情况表任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：适中超量过少作业书写格式：规范一般不规范作业批改符号：规范一般不规范是还根据不同层次学

7、生布置不同类型的作业：是否作业批改是： 精细批改全批全改只批不改只改不批作业批改是否实行等级制：是否作业批改是否有创新之处：是否作业批改是否及时：是否作业批改的整体评价：优良中差存在问题及建议：廿里堡小学“减负”情况自查表任课教师：班级：年月日内容自查情况摘要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其他的考试家庭作业是否按减负要求布置 （一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超过半小时）晨间活动、午间活动是否安排文化课补习是否按课程表设置课程上课，有无挤占其他课程情况作业批改采用百分制还是等级制或其他方法所任教学科目有无要求学生购买或统一购买除配套练习以外的其他练习资料所任教的学科有没有开展兴趣班、提高班、尖子班等对学习有困难的学生采取怎样的辅导方式、方法平时有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何意见或建设廿里堡小学教师备课检查记录表备 课任 教学 科 语、数、科检查人查 阅教 师年 级日 期评估结果评估内容、要求优良一般较差教材学情教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。分析1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。教学重点教学重点、难点分析透彻， 符合教材和学生具难点体情况。1、教学过程完整、教案较详细。2、既有教法又有学法的设计。教学3、