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文档简介

1、优品课件 乘法的意义和乘法交换律 乘法的意义和乘法交换律 教学内容: 教科书例1、例2及“做千做”,练习十三第1、2题。 (一)知识教学点 1, 使学生在原有知识的基础上,进一步理解乘法的意义,并能运用 它解决 实际问题。、 2. 进一步认识乘法算式中各部分的名称,明确1和0在乘法中的特 殊性。 3使学生理解和掌握乘法交换律,并能运用它进行验算。 (二)能力澜练点 借助观察、比较、综合、概括等方法,培养学生的分析推理能力,抽 象概括能 力。培养学生运用新知解决实际问题的能力。 (三)德育渗透点 认识知识间的相互关系、内在联系性及发展性。 (四)美育渗透点: 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑Z

2、美,提高审美意识。 引导学生运用已有经验,由感性上升到理性,进一步抽象概念。 教学重点:使学生理解并运用乘法的意义及其运算定律一一交换律。 教学难点:乘法交换律的应用。 投影仪、投影片、卡片。 (一)镭蛰孕伏 1, 口算:14X3 50X30 2X50 15X4 12X7 22X4 30X12 60X40 4X25 16X5 2. 导人:以前我们学习了一些乘法计算的知识,这节课我们继续学 习乘法 勺有关知识。乘法的意义、乘法的交换律。(板书课题) (二)探求新知 1. 教学乘法意义: (1)出示例1(投影),指名读题,引导学生分析,横着看,每排放几 个,一共有 L排?要求盘里一共有多少个鸡蛋?

3、可怎样解答?还可以怎样解答?弓1 导学 E回答后,教师板书: 用加法计算:5+5+5+5+5+5: 30(个)或 6+6+6+6+6: 30(个) 用乘法计算:5X6; 30(个)或6X5; 30(个) (2)求几个相同加数的和,可用加法计算,也可用乘法计算,用乘法 计算比 交简便。 得出结论:求几个相同加数和的简便运算叫做乘法。 反馈练习: 下列算式能否改成乘法算式,为什么。 120+120+1 助+120 80+90+70 15+15+15+20 判断:(投影出示) 求几个加数和的简便运算叫乘法。() 求几个相同加数和的运算叫乘法。() (3)在乘法算式中,乘号前面的数叫什么蜗乘号后面的数

4、叫什么数? 乘 零的结果叫什么?明确:相乘的两个数叫做因数,乘得的数叫积。 (4)教学1和0的乘法特点: 我们知道,求几个相同加数和的简便运算叫乘法。如5X6表示的是 几个 目同加数?1X3呢(教师板书)0X3呢?依据1X3; 30X3启发学生说 出: 1X1; 1 3X0; 0 0X0; 0(教师板书) 我们看这几个算式都和哪个数有关系?(都和1、0有关系)这些数和1 相 乘,得到的积都是什么数?和0相乘呢? 说明一个数和1相乘,仍得原数;一个数和0相乘,仍得0。 2. 教学乘法交换律: (1)观察下面每组的两个算式,它们有什么样的关系? 12X505X12 引导学生分组计算,使学生明确:左

5、边两个数的乘积和右边两个数的 乘积 相等。 是不是所有像这样的式子都具有这些特点呢?引导学生互相讨论,自 己举 例说明,教师巡视。 启发学生回答总结得岀结论:两个数相乘,交换因数的位賈,它们的 积 不变。 教师指出:这叫做乘法的交换律。 反馈练习: 下列各式运用了乘法的交换律,对吗。为什么? 100X9 二 9X100 2X18 二 2X18 0+6 二 6+0 课本第60页“做一做”第1题。 (2)加法交换律可用字母表示出来,用。和6表示两个因数,那么乘 法的交 换律用字母怎样表示? 学生回答,教师板书:oX 6=6X0 教师指出:这里0、6表示大于0或等于0的整数。 关于乘法交换律,实际上

6、在过去我们早已接触过,请同学们回忆一下, 我们 学习哪些知识时用了乘法交换律。引导学生说岀笔算乘法验算时用到 了乘法 交换律,另外,应用乘法交换律还可以使一些计算比较容易。 (如果87X3交换位置再计算比较容易) 练习课本第60页的“做一做”第2题。(投影出示) 学生练习,将写在胶片上的题再打出来,集体订正。 (三)巩固发现 A组: 1,填空: 56+56+56+56 75X48 ZZ48X () 口X6 二()X() 一个数和1相乘得( 一个数和0相乘得( 2 计算下列各题并验算: 365X420 B组: 1填空: 18+18+18 二()X ( 35X4改写成加法算式是( ()Xo: ( ) X20 2哪些式子连起来后,使用了乘法交换律? 15X16 9+7 9+7 20X18 20 X 18 16X 15 0 X0 3 计算并验算: 1010X202 1234X5060 (四)课堂小结 师生共同总结本节课学习了什么?注意什么问题? 乘法的意义和乘法交换律 用加法计算:5+5+5+5+5+5: 30(个) 用乘法计算:5 X 6 = 30(个) 答:一盘可以放30个鸡蛋。 例1意义:求几个相同加数和的简便运算叫乘法 1X3 二 3 0X3 = 0 3X 1 二

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