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文档简介

1、优品课件 导体与绝缘体 小学自主学习提纲 课题（内容） 导体与绝缘体 课型（课时） 第1课时 策划者 审核者 i=r.八、 导学者 学习时间 学习者 学生 班级 四年级 学习目标 1. 科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体 是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的 基本概念。 2. 科学探究：经历检测一块橡皮是否导电的过程， 能依据检测一块橡 皮的“科学规范”计划去检测更多的物体， 能对所收集的信息进行整 理与分析，并提出问题。 3. 情感态度价值观：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真 细致的探究习惯和安全用电的生活意识。 学习重点 学习难点

2、科学分工，合作制定探究计划。 教学准备 学生：每组一套材料，包括试验记录表、小组实验评价表及实验盒（电 路检测器6个；橡皮、小刀、纸板、铝丝、钥匙、塑料片、泡沫、 毛线、五角硬币、丝绸等待检测物体各3个；橡皮筋、木条、石块、 陶瓷片、铅笔芯、铁丝、回形针、毛皮、一角硬币、铜丝等待检测物 体各3个。 教师：演示用的电路装置、多媒体课件、插头等。 激趣明标 教师演示实验（使用展示台），导入新课，提出学习目标（课件出示）。 1. （出示上节课同学们制作的一个“电路检测器”）电路接通以后， 灯泡亮了。 2. 师：如果把其中一根导线剪断，灯泡还会亮吗？为什么？ 3. 师：如果分别用三种连接方法重新连接电

3、路，灯泡会亮吗？ 检测器的两个铜丝头接在一起； 外面的塑料皮接在一起；铜丝 头和塑料皮接在一起。 4. 讨论：为什么电路检测器的两个铜丝头接在一起，小灯泡会亮，而 把外面的塑料皮接在一起或把铜丝头和塑料皮接在一起，小灯泡就不 会亮。（板书课题） 自 学 习 预习教科书第1113页，思考下列问题： 1什么物体称为导体？什么物体称为绝缘体？ 2. 我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？ 3. 怎样检测一块橡皮是否导电呢？ 在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光? 为什么要重复检测一次？ 合 作 展 示 学生展示、交流，然后分组试验检测身边的物体。 （一）学生展示、交流 学生交流第1

4、题时，板书：容易让电路通过（容易导电）、不容易让 电流通过（不容易导电）。 学生交流第3题时，出示检测一块橡皮是否导电的过程： （1）拿出橡皮，预测并记录。 （2）检验电路检测器。 （3）用两个检测头接触橡皮的两端，检测灯泡是否发光。 （4）连续重复检测一次。 （5）把检测时灯泡是否发光记录在试验记录表上。 （二）分组试验 1. 试验前老师温馨提示： 第一，要分工与合作。 第二，检测后的物体，容易导电的放在一个盒里，不容易导电的放在 另一个盒里。 2. 小组长领材料，学生开始分组实验，教师巡视指导。 3. 汇报试验结果：哪些物体容易导电？哪些物体不容易导电？你们检 测的物体中哪些是导体？哪些是绝缘体？（把物体的图片

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