优品课件之走进信息时代

1、优品课件 走进信息时代 第十八章 走进信息时代 第一节 感受信息 学习目标1 .通过学习了 解主要的信息记录和信息传播的方式。2 .通过学习了解电报和电话。 3. 通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡 献，激发爱国热情。 课前准备1 .收集信息：通过收集材料完成以 下问题：请收集从古至今记录信息的方式有哪些？（至少写五种） 你对它们分别了解多少？ 请收集古代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别 了解多少？ 请收集现代信息传播的方式有哪些？（至少写三种）你对它们分别 了解多少？ 2. 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记 录下来： 合作探究

2、一、感受信息 活动1:请同学们举例说明信息无处不在。 二、信息的记录 活动2:结合下图、观察课本图18-3至图18-7的 所有图片，讨论回答如下问题：大脑记事 结绳记事 三、信息的传播 活动3:观察以下图片，通过你对古代信息传播方 式的了解，回答下列问题：获得语言烽火信鸽驿站击鼓风 筝灯塔旧时当铺标志 活动4:观察以下图片，说说你对现代信息传播方式的了解，回答下 列问题：电报电话电视计算机网络 活动5:对照下图和课本图18-11、图18-12讨论回答下列问题： 四、信息的作用 活动6:讨论现代生活中信息带来的利与弊？同学 们应该如何面对？ 第二节 让信息飞起来 学习目标1 .通过学习知道光是电

3、磁波。记住 电磁波在真空中的传播速度。2 .通过学习知道波长、频率和波速的 关系。可以进行最简单的计算。3 . 了解电磁波在信息传播中的作用。 课前准备1收集信息预习本节教学内容，通过网络、书籍查找相关 资料，初步了解电磁波的应用。 2 .家庭实验 在你收看电视节目的 时候，将一手机放在电视机旁，用另一手机拨打此手机。会有什么现 象发生？把你听到的和观察的现象记录下来。 并思考发生这些现象的 原因。3 .预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问， 请简要记录下来： 合作探究 一、电磁波 活动1:打开收音机的开关，将旋钮调到没有 电台的位置，并将音量开大。取一节干电池和一根导线，靠近收音

4、机， 将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极 时断时续的接触。1 .听听收音机有什么反应？为什么会有这样的反 应？ 2. 这一现象验证了 的存在。填一填 当导线与电池断续接触时，在 接通和断开的瞬间，电路中的电流就迅速发生变化，于是便产生了 并 向四周传播，被收音机接收后，便发出了上述响声，手机通信和广播 电视都是依靠 传递信息的。活动2:阅读课本130页图18-13 1.生 活中你知道有哪些电磁波吗？。2 .这些电磁波在生活中各有什么 应用？ 3. 在图18-13中找到可见光，光 电磁波。(填是或不是)。二、电磁 波的特征 活动3:阅读课本131页的内容，结合图18-1

5、6，回答下例 问题。1 .在真空中，电磁波的速度是多少？ 2. 电磁波的波长和频率分别是怎样规定的？单位是什么？ 3. 电磁波的波速、波长与频率的关系是什么？为什么电磁波的速度 等于波长与频率的乘积？ 4. 电磁波的波长与频率是什么关系？ 填一填(1)电磁波的传播不需要 真空中电磁波传播的 速度值大约是 。(2)电磁波的频率用符号 表示, 单位是，常用的还有和。电磁波的波长用符号 示.波速、频率、波长三者之间的关系式是 。 (3) 一电磁波在1秒内传播的波形如上图所示，若 0A的距离是90 厘米，图中有 个波长，波长 入二，波速C =，频率u =。 活动4:观察收音机的表盘，你知道这些数字和符

6、号代表什么意思吗？ 填一填“FM和“ AM为两个波段，波段的波长较长；图中“ 750” 字样代表接收电磁波的波长为 m。活动5:阅读132页的信息窗， 你可以得到哪些信息？ 活动6:实验探究：怎样屏蔽电磁波？动手做一做：（1）将手机放 置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，注意将手机设 置到响铃状态。这时，手机 （填“能”或“不能”）收到呼叫 信号。（2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器 中的手机。这时，手机（填“能”或“不能”）收到呼叫信号。 活动表明，金属容器（填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。填 一填1、有一种“隐形飞机”，可以有效避开雷达的探测，秘密之一 在于

7、它的表面有一层特殊材料，这种材料能够（填“增强”或“减 弱”）对电磁波吸收作用，秘密之二在于它的表面制成特殊形状，这 种形状能够（填“增强”或“减弱”）电磁波反射回雷达设备。2、 郭老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时， 发现性能完好的手机接收 不到信号。为什么？ 答：说明 有条件的学校可以准备无线电发射与接收装置， 在课堂上演示，效果 会更好。 让学生初步了解电磁波产生的原因，教师不必讲的过深。 本环节意在引导学生了解电磁波的分类及应用。 若在课堂上播放有关 视频，效果更好。 要求学生会利用c =入做最简单的计算 目的是让 学生从另一角度认识电磁波，了解科学技术是一把“双刃 剑”目的是联系实际

8、，对学生进行 STS教育，引导学生关注电磁波 对人类生活和社会发展的影响。 第三节 踏上信息高速公路 学习目标1 .了解电磁波的应用对人类生 活和社会发展的影响。2 .初步了解现代电信网络，知道光纤是光载 信息传递的有效形式。 课前准备1 .收集信息 课下通过调查访问、 查阅资料、上网等方式多方收集有关信息高速公路的相关知识，并记 录下来，准备课上与同学交流。 2 .预习记录 通过预习课文，你学 会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究一、光纤活动1将收集到的有关信息高速公路的信息资料， 课上用多种形式交流、理解和体会什么是信息高速公路 . 活动2:光纤实验1、将不同颜色的彩色透明纸分别蒙在手电筒上， 再将光纤的一端垂直放置其上，打开手电筒，说出观察到的现象。 说 明本堂课要求学生积极参与，教师要调动学生的积极性，让学生积 极讨论、交流、回答，所有板书由学生完成 2、将光纤弯曲成不同的 角度，甚至成环状时，重做上面的实验，并说出观察到的现象。活 动3：观察教材第134页图18-19、18-20、18-21，并阅读图下面的 文字，思考下列问题：1.用光来运载信息具有什么优点？ 2.光在光 纤中传播具有哪些特点？ 二、现代电信、因特网 活动1：观察教材第135页图18-22、18-23、 18-24，并阅读图下面的文字，并将自己收集到的信息和同学交流。