人音版第七册第五课《妈妈的歌》之摇篮曲教学设计与反思

1、人音版第七册第五课妈妈的歌之摇 篮曲教学设计与反思 教学内容： 人音版第七册第五课妈妈的歌之摇篮曲 教材分析： 摇篮曲是一首民歌风格的歌曲，作于 1868 年。它 通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美 抒情，语气安详平缓，细腻地勾画了一幅母亲对孩子亲切祝 福的动人画面。这首歌曲虽为 3/4 拍，但作曲家巧妙地从第 三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化 为内在的韵律， 使音乐更富于徐缓的叙事语气， 而适于词义。 学情分析： 四年级学生已有一定的音乐知识基础，基本能理解音乐 的含义和歌词的含义，知道音乐节奏，通过乐器伴奏，学生 就能看着歌词，学唱这首歌。 教学目标：

2、 1、初步了解舒伯特的艺术人生及在世界乐坛上取得的 辉煌成就与贡献。 2、用柔和、甜美、舒缓的歌声及气息连贯的方法深情 地演唱歌曲。 3、领略摇篮曲的意境，体验深深的母爱，懂得感恩 教学重点： 把握摇篮曲的情绪和风格，能声情并茂地演唱摇篮曲。 教学难点： 1、用柔和、甜美、舒缓的歌声表现歌曲的情感。 2、掌握装饰音、附点节奏的唱法，节拍的强弱处理。 教学流程： 一、组织教学 导入新课 教师：老师非常高兴今天和大家一起来上这节音乐课， 我们一起来学一首好听的作品、听一个好听的故事、还有了 解一位才华横溢的音乐家，你们有兴趣吗？ 学生：有 二、“聆听”音乐、了解著名的音乐家 导语：（教师轻轻地朗诵

3、）天黑了，晚风轻轻地吹着， 月亮象小船在夜空中荡啊荡啊，星星象小灯一闪一闪，听还 有什么声音？ 1、播放蟋蟀的叫声、青蛙的叫声。突然之间发出了婴 儿的哭声，然后是母亲哄宝宝睡觉的声音。 1）刚才在音乐中你听到了什么声音，你知道发生了什 么事情吗？ 生：小孩哭、妈妈哄孩子 老师：大家平时有没有的睡不着的时候呢？（出示一张 妈妈哄孩子入睡时的温馨的图片） 学生：有的 教师：你用什么方法解决这个问题呢？ 学生：数绵羊、听音乐 . 教师：老师的方法就是听音乐，听舒缓的音乐，使绷紧 的神经得到放松，马上就会进入梦想。 2、完整的欣赏舒伯特的摇篮曲 刚才老师给大家播放的音乐就非常适合，今天我们就一 起学习

4、一首外国的摇篮曲 ，这首摇篮曲是由奥地利的舒 伯特创作的。听后请大说说这首歌曲的速度、情绪是什么样 的？（播放歌曲课件，出示歌篇） 学生：完整欣赏作品，听后说出速度：缓慢的情绪：优 美抒情的、柔和地 3、简介摇篮曲和舒伯特 摇篮曲，又称催眠曲。本是母亲在摇篮旁为使婴儿安静 入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲 的音乐形象一般都具有温存、 亲切、安宁的气氛。 曲调平静、 徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福 舒伯特，奥地利作曲家， 1797 年生于维也纳。他一生创 作了大量经典作品，还有些作品，在民间广为传唱。他死后 三十年，这首摇篮曲的手稿竟以四万法郎高价售出。 三、学唱

5、歌曲 1有律动的跟读歌词（第一段） 、掌握好第三句的律动 把握好节奏。 教师：老师示范读歌词，请同学们跟着老师一起做 .（ 有 律动的一小节一小节读 ） 学生：跟着律动读 教师：第三句的时候请大家读准 学生：唱这个小节 2 .2 3 .2 1| 教师：大附点与小附点在一起体现摇篮的摆动感，更能 体现出妈妈的爱，一直守在摇篮边，哄着宝宝睡觉。 2解决歌曲难点：装饰音（运用比较法） 教师：这句还有一个地方不太容易唱好听，你们听到范 唱中是怎样唱的吗？ 学生：有个拐弯儿。 教师：如果我们不加拐弯儿，我相信大家都能唱准，我 们一起来试试看， 5 43 2 5| （指导学生唱） 学生：唱不带装饰音的歌谱

6、。 教师：现在我加上装饰音来唱，大家感觉到什么？我唱 两种，大家听（唱两种都带歌词的） ，大家感觉哪种演唱更 加突出了妈妈对孩子的爱？ 学生：带装饰音的更能突出母爱的伟大、无私。 教师：你们能把这个小拐弯儿，唱得很准确吗？咱们来 学生：唱加装饰音的地方 教师：这个地方唱会了，请大家学唱旋律。 3、学生跟着琴学唱旋律（第一次由老师带唱，第二次 有学生跟着钢琴唱） 4、套上第一段的歌词 5、跟着琴再套上 二、三段的歌词 四、知识的拓展，让学生懂得去感恩。 师：同学们的感觉真好，唱的非常好听，大家在唱的时 候音乐把你带到了什么地方？ 生1:小时侯睡觉妈妈的怀里 生2:静静的夜晚，妈妈在哄宝宝入睡 生3:做了一个美好的梦 师：你们的妈妈白天上班，晚上回到家还要做家务、照 顾你们。你们是母亲含辛茹苦从小长带大的。（出示课件） 师：母爱是多么无私的和伟大，（出示图片 小时候我们 报答父母的）我们同学们想一想，今天你们想为妈妈做些什 么？ 生：帮妈妈做家务、说声妈妈你辛苦了、给你妈妈一个 拥抱，亲亲的的妈妈，给她倒杯热茶、给妈妈唱首歌 师：大家说的很好，老师给大家一个建议：父母呼，应 误缓；父母命，行误懒；父母