大气的组成和垂直分层教学设计

1、执教者：罗晓燕 大气的组成和垂直分层教学设计 教材分析: 大气圈是地球环境最外部的圈层。大气的组成十分的复杂，每一种组成 物质都扮演着一个重要的角色，任何一种成分物质含量发生变化，都会对人 类、生物产生影响。大气圈根据其不同的物理性质，又可以划分成特殊的“五 层楼”而每一层楼都有它的特征，这又和人类的日常生活息息相关。大气圈 的存在，不仅仅是为生物提供了需要的氧气，还在于它对地球生物的保护。 应当说，大气圈对地球上的生物有着十分特殊的、不可取代的意义。对大气 圈的学习，应当是对生命存在缘由的又一次探索。 教学目标：I 课题 名称 大气的组成和垂直分层 教 学 目 标 教学内容的具体目标 知识

2、目标 能力 目标 情感 目标 1、学生能够说出大气的组成成分以及 各主要成分的作用。 2、学生能够对大气层进行垂直划分， 并能够简述各个层次的特点。 3、学生能够运用实例解析大气各个圈 层对人类生活的影响以及人类活动对 它产生的影响。 4、通过对本节课的学习，学生能够了 解大气圈的存在对地球生命的重要意 义，从而培养学生保护大气圈的意识 和热爱地球家园的信念。 教学重点：I 1、大气各组成物质的作用 2、大气的垂直分层 3、大气各层的特点 4、大气圈对地球生命的保护 教学难点：| 1、大气各层次的特点 2、大气圈对地球生命的保护 教学方法:| 多媒体演示、拟人讲解法、探讨法 教学时间：| 1课

3、时 教学设计：|导入新课 去 教学主要流程： 2 晴朗能见度好，最佳航空层 主要教学过程: 新课导入：自编童话蜜蜂小小的故事，导入新课。 2 0 0 7年10月2 4日，中国嫦娥一号”发射成功。这一历史事件，不仅震动了全人类， 在动物界也引起了哄动。更让我们不可思议的是，一只名叫小小”的蜜蜂，借助于 嫦娥一号”的 发射，在大气圈中进行了一次旅行。今天，他将对这次穿越大气圈的旅程，对全世界开媒体发布 会，将他对大气圈的切实体验公布与众。 借助于现代的翻译工具，受浦东新区地理组的委托，我将担任起这次蜜语”翻译的重任，请 同学们跟随着我的翻译进行一次大气圈的时空旅程 运用图表，解释大气中干洁空气的主

4、要组成 干洁空气 水汽 尘埃 过渡：蜜蜂“小小”疑惑道：我在穿越大气圈的过程当中，感觉呼吸越来越困难，最后只能借助 于氧气瓶。身上感到时冷时热，天气忽雨忽晴，上升过程中一会颠簸剧烈，一会又比较平稳 真叫人纳闷？ 运用图表解析大气的垂直分层以及各个层次的特点，重点是对流层和平流 层。 屋 热 层 70 屋 4U 屋 空气坤 :URIS40 *人进為倬卫耶 对流层特点： 1、热量来自于地面辐射。 2、气温随高度上升而递减。 3、大气垂直对流旺盛。 4、水汽、尘埃杂质含量多。 5、天气变化显著。 平流层特点： 1、热量来自臭氧层对紫外线的辐射。 2、大气水平运动，水汽、尘埃少，天气过渡：蜜蜂“小小困

5、惑道：为什么地球需要大气圈呢？大气圈对地球到底有什么意义呢? 运用事例、漫画、图片解释大气圈对地球生物的保护。 “防弹衣”作用：“嫦娥1号”发回月球表面的照片与地球表面照片的对比。 我彳我看地球的蔽 “遮阳伞”作用：运用漫画一一地球打了一把破阳伞，我们要重拾“女娲补天”计划 “保温被”作用: fc 说明：整节课都以蜜蜂小小作为线索，围绕教材的三个组成部分一一大气组成、大气的 垂直分层、大气对地球生命的保护展开。在第一部分，重点解释大气组成成分的作用； 第二部分，重点是各个层次的特点，以及对人类生活产生的积极意义。第三部分，重点 把握大气对地球保护作用的具体表现。在第三部分中，还引用一些课外知识补充说明大 气圈对地球的保护，以扩大学生知识面。 教师总结，结束新课。 课堂练习: 、读图回答: 高度（千米） 120 100 /, 80 60 匸一;- 酣 丄- 20 jf 100 -50050100 温度（tj 气温垂直分布图 1、大气和气候变化最为明显的是层。 臭氧层集中分布于层。 2、A层是 _层，该层气温随高度递增而 递减，其重要原因是热量主要来源 3、航空最佳飞行层是 _层，对电讯通讯 工程建设有重要意