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文档简介

1、优品课件 6.比例尺的应用 6.比例尺的应用 教学内容： 教科书第49页的例7,完成随后的“练一练”和练习一的第 3、5 题。 教学目标： 1、使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相 应的实际距离或图上距离。 2、在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值， 感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的 意识和能力，丰富解决问题的策略。 教学重点、难点 能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离； 感知不同领域数学 内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。 教学准备: 教学光盘、了解家到学校的大概距离 教学过程 一、复习导入。 1、

2、什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？ 2、在一幅地图上南京到上海相距 5厘米，实际相距300千米，求这 幅地图的比例尺？你能画出这幅地图的线段比例尺吗？ 二、教学新课 1、教学例7。 （1）出示例7,明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说 出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距离， 求实际距离。） （2）说一说比例尺1： 8000所表示的意义。 (3) 根据对1: 8000的理解让学生尝试练习。 (4) 交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之 间的联系。 重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思 考：根据比例尺的含义，明华小学到

3、少年宫的图上距离与实际距离的 比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？ 注意：最后的单位要换算成“米”作单位的数。 2、做“试一试”。 (1) 独立算出学校到医院的图上距离。 (2) 讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。 (3) 在图中表示医院的位置。 三、巩固练习 1、做“练一练”先独立解题，在组织交流 2、做练习十一第4题 重点知道学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺 3、做练习十一第5题。重点帮助学生确定合适的比例尺。在解决问 题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。 4、将下列各题做在课堂作业本上 （1）北京到天津的距离是140千米，在一幅比例尺是1

4、： 2000000的 地图上，两地间的距离是多少厘米？ （2）在一幅比例尺是1: 500000的地图上，量得甲、乙两城的距离 是12.5厘米。甲、乙两城实际相距多少千米？0 40 80 120 千米 （3）在一幅比例尺为 的地图上，小丽量得某省会城市与北京的距离 是32.5厘米。这个城市与北京相距多远？ （4）做练习一第3题。 (5) 学生阅读“你知道吗”，选择两个比例尺说说它们的实际意义 四、全课小结。 通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？ 五、课堂作业 完成补充习题的相关练习 板书设计： 比例尺的应用 5X 8000=40000 (厘米)解：设明华小学到少年宫的实际距离是 X厘 米。 40000 厘米=400 米 5 : X=1: 8000 X=4

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