小学奥数教程下册(最完美)(同名1975)

1、目录 第一讲 分数乘法（乘法中的简算） 2 练习卷 5 第二讲 长方体和正方体（巧算表面积） 6 练习卷 10 第三讲 分数除法应用题 11 练习卷 . 15 第四讲长方体和正方体（ 巧算体积）16 练习卷 20 第五讲较复杂的分数应用题（ 寻找不变量 ）21 练习卷 .24 第六讲百分数（ 浓度问题 ）25 . 28 练习卷 综合演习（ 1) 29 综合演习（ 2) 31 第一讲 分数乘法 例题讲学 【思路点拨】 (1) 11 （2）27 X 26 观察这两道题中数的特点，第（1）题中的匕比 15 上X 19 15 1 1-，然后和19相乘，利用乘法分配律使计算简便；同样，第（ 15 1少丄

2、，可以把 15 2）题中27与11中的分 26 兰看作 15 11 11 母26相差1,可以把27看作（26+1），然后和 耳相乘，再运用乘法分配律使计算简便。 26 技巧 把哪个数拆分是解决问题的关键，或拆成与1有关的两数之差或和；或者把 一个数拆分成与分数分母相关的和或差，最后用乘法分配律使计算简便。 同步精练 36X 35 2. 22 22 X 10 23 14 3. 8 X 14 15 4. 3 X 126 25 26 5. 17 x 11 6. 12 24 25 例 2199920001998 199920001 【思路点拨】仔细观察分子、分母中各数的特点，我们就会发现，分子1999

3、+2000 x 1998=1999+2000X( 1999-1)=1999+2000X 1999-2000=2000X 1999-1，这样就把分子转 化成与分母完全相同的式子，结果自然就好计算了，试试吧！ 然后使计算简便。 不要慌张，要仔细观察数的特点，根据数的 同步精练 362548361 362548186 201020112009 2010 2011 1 2. 1 1 1 1 23344556 3. 【思路点拨】 在这道题中，每个分数的分子都是 1,分母是两个连续的自然数的 乘积。看下面规律: =1-1 1 1 1 n (n 1) n n 1 把每个分数都拆写成两个分数的差，使部分分数前

4、后互相抵消，使计算简便 个分数式子如何进行拆分，并把拆分的结果统 同步精练 + 99 1 100 1 1 1 1 1 + + - 卜 + - 2 6 12 20 30 2. 121414161618182020 1. 27 X 17 26 3. 11 61 5. 15 199519961 练习卷 2. 4. 44 45 14 99 38 100 199519941996 6. 1 2 3 4 5 6 9 99 999 9999- 99999 999999- 7 7 7 7 7 7 7. 1 1996 1997 1 1997 1998 1 1998 1999 1 1999 第二讲长方体和正方体（

5、巧算表面积） 例题讲学 例1两个棱长是2厘米的小正方体可以拼成一个长方体，这个长方体的 表面积是多少？ 【思路点拨】 先根据题意画图: 从图上可以清楚地看出：两个正方体原先各有6个正方形的面，当把它 们拼起来时就 少了 2个正方形的面。这时，求长方体的表面积只相当于求 （12-2=）10个正方形的面积；还可以这样想：当两个正方体拼成一个长方体 时，求长方体的表面积，我们可以先分别求出这个长方体的长、宽、高，再 求出它的表面积。 当物体拼合时表面积之和少了，可以根据用原来的面去掉减少 了的面，从而求出拼合后物体的面积数量，然后求出表面积。2.还可 以求出拼成后大物体的长、宽、高，再根据物体形状直

6、接求表面积 同步精练 1. 把两个棱长是3厘米的小正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面 积是多少? 2 .把底面积是36平方厘米的两个正方体木块拼成一个长方体，长方体 的表面积是多少？ 3.把三个完全相同的正方体拼成一个长方体， 这个长方体的表面积是350 平方厘米。每个正方体的表面积是多少平方厘米？ 例2 把一个长、宽、高分别是7厘米、6厘米、5厘米的长方体截成两 个长方体，使这两个长方体表面积之和最大，这时表面积之和是多少平方厘 米？ 【思路点拨】把长方体截成两个长方体后，两个长方体表面积之和等于原 长方体表面积再加上两个截面的面积。这个长方体几个面中，上、下面的面 积最大，所以要看哪个

7、面的面积最大，于是本题就按平行于上、下面的方式 去截，才使表面积之和最大。 ；技乜.长方体截成两个长方体有三种截法，如图: 每一种截法都会产生不同的面，所以判断怎么样截是解决问题的关键。 同步精练 1. 把一个长10厘米、宽8厘米、高6厘米的长方体木料截成两个完全一样 的长方体，怎样截才能使截成之后，得到两个长方体的表面积之和最大？ 最大是多少？ 2. 把两个长3厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体拼成一个表面积最大的 长方体，这个长方体的表面积是多少平方厘米？ 3. 把两个长6厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体拼成一个大长方体，这 个大长方体的表面积的最大值与最小值相差多少? 例3求出下面立体图形

8、的表面积。（单位：厘米） 【思路点拨】从图上看出，这个图形是由一个长方体和一个正方体 组成的，求它的表面积时，可以把正方体的右侧面平移到长方体上，这个立 体图形的表面积就可以用一个完整的长方体表面积加上一个正方体的上、下、 前、后四个面的面积 同步精练 4分米的小正方体（如图）， 1. 在一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为 求这个立体图形的表面积。 2. 求下列组合图形的表面积。（三个正方体的棱长从上往下 依次是1厘米、2厘米、4厘米） / / 3. 18个棱长为2厘米的小正方体堆成如下图的形状，求它的表面积。 例4如图，从右面这个图形的顶点处挖去一个小正方体， 那么所得物体 的表面积现在

9、是多少平方厘米？（每个小正方体的棱长为1厘米） 【思路点拨】 从顶点处挖掉一个小正方体后，原来的小正方体露在外 面的3个面就少了，但这时又有3个同样大小的面露了出来， 所以表面积是没有大小变化的。 同步精练 1. 如上图，如果从小正方体的上面的中间挖去一个小正方体，那么此时 正方体的表面积是多少了呢？ 2. 如下图，在一个棱长为6厘米的大正方体的6个面上分别挖去一个小 正方体，现在剩下图形的表面积是多少？ 2. 从一个长方体的上面往下挖通，求现在物体的表面积是多少。 （原长方体的长、宽、高分别是 10厘米、8厘米、12厘米，挖去的图形为长、宽都 是4厘米的小长方体。） 练习卷 1. 长方体的底

10、面积是12平方厘米，宽2厘米，高和宽相等，表面积是（） 平方厘米，底面周长是（）厘米。 2. 一个正方体的底面积是25平方分米，它的表面积是（）平方分米。 3. 一个长方体的长、宽、高分别是 a米、b米、h米，如果高增加4米后，新 的长方体表面积比原来增加了（）平方米。 4. 把一根长2.4米，宽0.8米，高0.4米的木料锯成大小相等的2段，它的 表面积最少增加多少平方米？ 5. 将两本长25厘米、宽20厘米、厚5厘米的书包成一包，怎样才能节约包 装纸？请画图表示，并求出需要多少包装纸？ 6. 求下面立体图形的表面积。（单位：厘米） 7 5 7. 把一个棱长为3厘米的正方体外面全部涂上红色，再

11、把它切成棱长为 1厘 米的小正方体，共切成多少块？在这些小正方体中： 三面涂红的有多少块？ 两面涂红的有多少块？ 一涂红的有多少块？ 任何一面都没有涂红的有多少块？ 第三讲分数除法应用题 3cm 例题讲学 例1加工一批零件，第一天加工210个，第二天加工240个，这两天共 加工了这批零件的-。这批零件共有多少个? 【思路点拨】 A r 一 一、r 人 *_ 总个数的 3 5 / 210个 240个 ？个 5 （个），450正好占这批零件总数的3。求单位“ 1”的量用除法计算 根据题意，把这批零件的总数看作单位“1”，两天共加工210+240=450 技巧 5 求单位“1”时，用除法，可以用“具

12、体的量+它所对应的分率” 同步精练 1. 超市运进水果，第一批运进320千克，第二批运进400千克，这两批 运进的水果重量占超市现在所有水果的 -，超市现在一共有水果多少千克？ 3 2. 条铁路修完900千米后剩余部分比全长的:少300千米这条 铁路全长多少千米? 3修路队修一条路，第一天修了全长的1,第二天修了 1000米。这时已 5 修的米数占全长的。这条路全长多少千米？ 15 例2李添三天看完一本书，第一天看了这本书的 空，第二天看了 24 10 页，还剩下全书的-未看。这本书共有多少页？ 5 【思路点拨】根据题意画线段图，帮助理解题意，分析数量关系。 3 全书的- 10 24页 全书的

13、一 人 5 厂 ?页 这道题中有一个具体数量“第二天看了 24页”，所以这是解决问题的突 破口，要找出24页所对应的分率，即总页数-第一天看的-剩下的=1-=， 10510 用24除以它所对应的分率-，即可求出全书页数。 . 10 一：技巧从具体数量出发，找出具体数量的对应分率，是解决问题的关键 之所在。 同步精练 1.电脑公司要修一批电脑，已经修了这批电脑的 -，再修24台就正 3 好修了这批电脑的一半。这批电脑有多少台？ 2. 一筐萝卜卖掉1以后，又卖出6千克，这时卖出的正好是剩下的- 52 这筐萝卜原有多少千克？ 3. 筑路队三天修好一条马路，第一天修了全长的-,第二天修了全长 4 的2

14、，第一天比第二天少修90米，这条马路全长多少米？ 5 例3 一捆电线，第一次用去全长的 丄，第二次用去余下的1，这时还 45 剩下108米。这捆电线共长多少米？ 【思路点拨】这道题中已知的具体数量是“还剩下108米,”所以要 找出它所对应的分率还剩下几分之几。 第一次用去全长的1，第二次用去余下的丄，而余下的1即是（1-丄）的 4554 ，108米对应的分率是（1-1-）=3，所以用108除以-求出这捆电 52042055 线的总长度。 技巧 问题的关键还是找题中具体数量所对应的分率。谨记：“具体量+ 对应分率二单位1 ” 同步精练 1. 工厂进了一批原料，第一个星期用去总数的 -，第二个星期

15、用去总 5 数的4，这时用去的比剩下的多31吨，这批原料共有多少吨？ 9 2. 牛师傅计划做一批零件，第一天做了计划的 4，第二天又做了余下 7 的-，这时还剩42个零件没做。牛师傅计划做多少个零件？ 5 3. 一批木料，先用去总数的-，又用去剩下的2，这时用去的比剩下 75 的多10立方米，这批木料共有多少立方米？ 例4有一堆苹果，吃了 1后又买来324个，这时这堆苹果的个数比原来多 4 了1。原来这堆苹果有多少个？ 5 【思路点拨】 这道题中仅有一个具体数量“又买来 324个”所以解决 问题的关键即是找准324的对应分率，也就是找出“又买来的 324个苹果占 几分之几”根据已知条件吃了丄，

16、还剩下？，而买来324个之后，比原来多了 44 -，也就是占原来的-，所以买来的324个苹果就占（乞3=）卫，所以用324 555420 除以对应的分率就可以求出单位“ 1”，即原来的苹果总数了。 【思路点拨】 吃了丄后总数少了，而当买来324个苹果之后，却比原来的 4 总数还多了 1,这说明这324个苹果不但把吃了的补上了，而且还多出来了 -， 5 5 所以324个苹果就占（丄+】=）2，故而用324即可以求出单位“ 1” 了。 452020 同步精练 1. 食堂原有一批大米，吃了 2后，有运进170千克，这时大米的总重量比 5 原来还多了 -，原来食堂有大米多少千克？ 6 2. 玩具店开业

17、当天卖出玩具彳，第二天又新进150件新玩具，这时玩具总 数比原来却少了 1。玩具店原来有玩具多少件? 练习卷 1. 某家具店要生产一批沙发，第一周生产了 64套，第二周生产了 86套, 两周共生产了这批沙发总数的-。家具厂还要生产多少套沙发？ 10 2. 服装厂第一车间有工人150人，第二车间的工人数是第一车间的-，两 5 个车间的人数正好是全厂工人总数的 -，全厂有工人多少人？ 6 3. 一根钢筋截去8米后，所剩部分比原长的3还多2米。这根钢筋原长多 5 少米？ 4. 学校植树，第一天完成了计划的3，第二天完成了计划的-，第三天植 8 12 树55棵，结果超过计划的丄，学校计划植树多少棵？

18、4 5. 欣欣原有一些糖果，吃了 3后，妈妈又给她买来14颗，这时的糖果总 4 数是原来的5。欣欣原来有糖果多少颗？ 6 第四讲长方体和正方体（巧算体积） 例题讲学 例1把一块棱长为6分米的正方体钢坯，熔铸成横截面是9平方分米的 长方体钢材。铸成的钢材有多长？ 【思路点拨】把正方体钢坯熔铸成长方体后，虽说形状变了，可体积 没有变，正方体钢坯的体积就是长方体钢材的体积。所以先求出正方体的体 积，也就是长方体的体积。用体积除以长方体钢材的横截面面积，就可以求 出长方体钢材的长度了。 :技巧.抓住体积不变这个隐藏的量，熔铸前体积等于熔铸后的体积， 再根据“体积宁横截面积二长”这个公式，从而轻松解决问

19、题。 同步精练 1. 把一块棱长为0.8米的正方体钢坯，锻造成底面积是 0.16平方米的 长方体钢材，锻造成的钢材有多高？ 2. 把一个棱长10厘米的正方体橡皮泥，重新捏成一个高和宽都是2厘 米的长方体，这个长方体的长是多少分米? 3. 棱长为6分米的正方体容器内有4分米高的水，把这些水全部倒入 一个长4分米、宽3分米、高15分米的长方体水箱内，这时水深多少？要注 满水箱还需要再倒入多少升水？ 例2 一只长15分米、宽12分米的长方体玻璃钢中，有10分米深的水 放入一块棱长为3分米的正方体铁块，铁块全部浸没在水中并且水未溢出， 这时，水面升高了几厘米？ 【思路点拨】将物体放入容器中，水面的高度

20、肯定上升，上升的水的 体积其实就是物体的体积。本题可以先求出正方体铁块的体积，也就是增加 的水的体积，再用这个体积除以容器的底面积从而求出水面上升的高度了。 二上升的 水的体积。 同步精练 1. 一个长方体容器，底面积是200平方厘米，高10厘米，里面盛有5厘 米深的水。现将一块石头放入水中，水面升高到8厘米处，这块石头的体积 是多少立方厘米？ 2. 一个长60厘米、宽20厘米的盛水容器，把5块体积相等的铁块投入 水中后，容器中的水面刚好上升了 4厘米，求每块铁块的体积。 3. 在一只长120厘米、宽60厘米、深70厘米的浴缸中放入水，李明进 入浴缸后，水刚好没到李明颈部。已知水上升了 20厘

21、米，求出李明颈部以 下的体积是多少立方分米？ 例3 如图，一个长方体，高截去2cm表面积就减少了 48平方厘米, 2 cm J 3 厂 剩下部分成为一个正方体，求原长方体的体积。 【思路点拨】 当高少了 2cm后，首先明白表面积少了 哪些面？应该是前后左右四个小面，因为上面虽然也少了， 但又多出来一个上面，所以少了 4个小面，因为剩下的部分是一个正方体, 所以这四个小面是完全相等的，故用48除以4从而得出一个小面的面积，再 用一个小面的面积除以2 ,从而能求出正方体的棱长，也是原长方体的长和宽, 接着求出原长方体的高，最后求出体积。 关键是看截去一个小长方体后，表面积是少了哪些面，一般会认 为

22、少了 5个小面，其实上面并没有少，只少了 4个，而少的这4个面本题是 有关系的，因为剩下的为一个正方体，所以先求出一个面积，从而打开解决 问题的入口。 同步精练 1.把一个长方体的高截去3厘米后，剩下的部分正好是一个正方体，而 表面积却减少了 36平方厘米，求原长方体的表面积。 2.从一个长是12厘米、高9厘米的长方体上，平行于底截掉一个 4厘 米高的小长方体，表面积减少了 80平方厘米，求截掉的小长方体的体积是多 少立方厘米？ 例4 一个长方体，前面和上面的面积之和是 209平方厘米，这个长方 体的长、宽、高以厘米为单位的数都是质数。这个长方体的体积是多少？ 【思路点拨】要求长方体的体积，就

23、要求出长方体的长、宽、高。因 为这个长方体的前面和上面的面积之和是 209平方厘米，也就是长X宽+长X 高二长X（宽+高）=209。根据“长、宽、高以厘米为单位的数都是质数”这 个条件可知：209=11 X19。而11和19哪个数能写成两个质数的和呢，只 有19=2+17 ，所以长、宽、高就分别是11、2、17,从而能求出长方体的 解决此类题目的关键是在把面积之和如何分成两个数的积，并 且这两个数中首先必须有一个是质数，再把另一个数分成两个质数的和。 同步精练 1. 一个长方体的前面和右面的面积之和是 54平方厘米，且长方体的长、 宽、高都是整数，求这个长方体的体积是多少? 2. 一个长方体的

24、上面和右面的面积之和是 36 平方厘米，且长方体的长、 宽、高都是整数，求这个长方体的体积和表面积分别是多少？ 练习卷 1.一个正方体玻璃缸棱长 2 分米，向容器中倒入 5 升水，再放入一块不 规则的石头，这时量得容器内的水深 15 厘米。石头的体积是多少立方厘米？ 2.一个封闭的长方体容器的高是 25 厘米，长和宽都是 10 厘米，容器内 装着一些水。如果把该容器长、宽都是 10 厘米的面做底面放在桌面上，这时 水的高度是 15 厘米。如果把容器长 25厘米、宽 10厘米的面做底面放在桌子 上，这时水的高度是多少厘米？ 3. 一只底面是正方形的长方体铁箱，如果把它的侧面展开，正好得到一 个边

25、长是 40 厘米的正方形。求这只长方体铁箱的容积是多少升？ 4. 一个长方体，如果高截去2厘米，表面积就减少了 32平方厘米，剩 下的正好是一个正方体。原来长方体的体积是多立方厘米? 第五讲较复杂的分数应用题（寻找不变量） 例题讲学 例1乙队原有的人数是甲队人数的3。现在甲队派30人到乙队，则乙 队人数现在是甲队的2。原来两队一共有多少人？ 3 【思路点拨】 当“现在甲队派30人到乙队”后，甲、乙两队的人数都发生了改变， 所以单位“ 1”不好确定，但有一个未变的量，那就是两队的总人数，因此我们可以把两 3 队的总人数看作单位“ 1 ”。从“乙队原有的人数是甲队人数的3 ”可以把乙队人数看作3

26、7 3 3 份，甲队人数看作7份，总人数为10份，则乙队人数占总人数的 =-，后来甲队派 7310 2 22 3 30到乙队后，乙队占总人数的=，那么乙队多了（-）而正是多了 30人所致。 2 3 55 10 求出30人所对应的分率，再求出原来的总人数。 技巧二此类题目的两个量都是变化的，所以单位“1”不能确定，一定 要找出不变的量，把它确定为单位“1”，然后再看其中的一个量前后分别是 单位“1”的几分之几，最后再利用具体数量和分率从而求出单位“1”。 同步精练 1.甲、乙两个粮库，甲粮库存粮的吨数是乙粮库的。现在从乙粮库调 7 6吨粮食到甲粮库，则甲粮库存粮的吨数是乙粮库的 4。原来两个粮库

27、各存粮 5 多少吨？ 2.五（3）班在一次聚会中，请假人数是出席人数的 -，中途又有一人离 9 开，这样请假人数是出席人数的 空。五（3）班共有多少人？ 22 例2甲、乙、丙、丁四人向希望工程捐款，结果甲捐了另外三人的一半， 乙捐了另外三人的丄，丙捐了另外三人的丄，丁捐了 91元。甲、乙、丙、丁 3 4 【思路点拨】 四人共捐了多少元？ 根据题意可知，单位“ 1”是另外三人的总和，但另外三人的总和 是无论如何也不知道，且是变化的，所以行不通。但甲乙丙丁四人的总和是固定不变的， 所以可以把四人的钱数总和看作单位“ 1 ”。 “甲捐了另外三人的一半”，可以看作甲捐的 1 钱是1份，另外三人是2份，

28、共3份，甲捐的是四人总数的-，同理，乙捐的是四人总数 3 11 的-，丙捐的是四人总数的-。那么我们就可以求出剩下的丁捐的钱数占四人总数的几分 4 5 之几了，再用具体数量91除以对应分率，从而求出总数。 此类题目的难点就在于虽然单位 1”名字上统一，但却不是固 定的，所以要找出固定不变的量作为统一的单位“1”，然后求出每个量占单 位“1”的几分之几，最后用对应的具体数量除以对应分率，从而求出单位“ 1 同步精练 1. 三个小朋友合买一枚价值24元的2008年奥运会纪念章，第一个小 朋友付的钱是其他孩子付的钱的一半，第二个孩子付的钱是其他孩子付的钱 的1。问：第三个孩子付了多少元钱？ 3 2.

29、 甲乙丙丁四个数，甲数是其它三个数之和的丄，乙数是其它三个数之和 2 的1，丙数是其它三个数之和的 丄。已知丁数是260,求四个数的和是多少？ 34 甲数是多少？ 例3 一堆糖果，其中奶糖占20，再放入16块水果糖后，奶糖就只占寸 这一堆糖果原来一共有多少块? 【思路点拨】解答这道题时，应抓住奶糖不变这个条件。因为在总数 发生了变化，水果糖也发生了变化的时候，奶糖却是不变的，所以把变化的 量水果糖，求出变化前后分别是奶糖的几分之几，再看变化前后的具体 数量，然后求出单位“ 1” 奶糖，最后再求出总数来。 具体解法：变化前，奶糖占总数的 -，水果糖就占（1-）= 11，水果 20 20 20 糖

30、占奶糖的（11宁2）= 11 ；加入16块水果糖后，奶糖占总数的丄，水果糖 202094 就占（1- 1 ）=-,水果糖占奶糖的-+2=3 ,水果糖变化前后共增加了 （ 3- 11） 4 4449 =16，正是由于增加16块所致，所以用16 +16=9块奶糖一一单位“ 1 ”, 99 那么原来的水果糖就有9 x11=11块，总数为9+1仁20（块）。 9 同步精练 1. 袋里有若干个球，其中红球占-，后来又往袋里放了 6个红球，这 12 时红球占总数的1。原来袋里共有多少个球？ 2 2. 某科技发明兴趣小组中女生占 ，后来又转来了 15名女生，这样女 12 生占总人数的-。这个兴趣小组的男生有

31、多少人？ 5 练 习 卷 1.某公司男职工比全公司总人数的多60人，女职工人数是男职工的， 5 3 这个公司共有多少人？ 2.某工厂有三个车间，第一车间的人数是另外两个车间人数的-，第三车 3 间的人数是另外两个车间人数的-，已知第二车间有30人。另两个车间各有 5 多少人？ 3. 纺织厂女工占工人总数的8，后来又调来30名女工这时女工人数是 男工人数的2倍。问：现在厂里共有多少人？ 4. 甲、乙两人共有邮票若干张，其中甲占 -，若乙给甲12张，则乙余下 20 的张数占总数的-。两人共有邮票多少张？ 5 5. 科技活动小组中，男生人数占3，后来又转来4名男生参加，这时，男 8 生人数占小组人数

32、的-。求这个科技活动小组女生有多少人？现在共有多少 9 人？ 第六讲百分数（浓度问题） 【知识概述】 把盐溶于水就得到盐水，其中盐叫做溶质，水叫溶剂，盐与水的混合液 叫做溶液。我们把盐占盐水的百分比叫做盐水的浓度，通常浓度用百分数表 示，又叫做百分比浓度，这一类问题叫做浓度问题。【盐水的浓度也就是含盐 率，糖水的浓度也叫做含糖率】 例题讲学 例1现有浓度为25%勺盐水80克，加入多少克水就能得到浓度为 10% 的盐水？ 【思路点拨】将浓度为25%勺盐水变为浓度为10%勺盐水，盐水中的水 的重量增加了，但是盐的重量却没有任何变化。可以根据已知条件先求出不 变的量一一盐的重量，再求出现在盐水的重量

33、，最后再用现在盐水的重量减 去原来盐水的重量，就是增加的水的重量。 解：80X 25%=20（克），20- 10%=200（克），200-80=120 （克） 答：加入 120 克水就能得到浓度为 10%的盐水。 同步精练 1. 把碘溶在酒精里，配成碘酒，现在有含碘 15%的碘酒 50 千克，要把它 变成含碘 3%的碘酒，需要加入多少千克酒精？ 2. 现有浓度为 20%的盐水 80 克，加入多少克水就能得到浓度为 16%的盐 水？ 例 2 现有浓度为 25%的盐水 80克，要使盐水的浓度提高到 40%，需要 加多少克盐？ 【思路点拨】 将浓度为 25%的盐水变为浓度为 40%的盐水，在盐水的变

34、 化过程中，盐的重量增加了，但是水的重量并没有发生变化，也就是原来盐 水中的水的重量等于现在盐水中水的重量。 解：80X （1-25%） =60 （克）,60- （1-40%） =100 （克），100-80=20 （克）。 答：需要加 20 克盐。 同步精练 1. 现有浓度为 15%的盐水 20 千克，要使盐水浓度提高到 20%，需要加多 少千克盐？ 2. 浓度为 10%的糖水 300克，要把它变成浓度为 25%的糖水，需要加糖多 少克？ 3. 往 40 千克含盐 16%的盐水中加入 10千克盐。求这时盐水的浓度 例 3 有浓度为 2.5%的盐水 700 克，为了制成浓度为 10%的盐水，从

35、 中要蒸发掉多少克水？ 【思路点拨】 要使溶液的浓度变大，可以采取增加溶质（糖、盐、纯 酒精等）的方法，也可以用蒸发水的办法。 把盐水加热，一部分水变成水蒸气蒸发掉了，于是盐水中的水的重量减 少了，而在变化过程中盐的重量却没有变化。先根据条件求出原来盐水中盐 的重量，由于在变化过程中盐的重量没有变化，所以原来盐水中盐的重量也 是现在盐水中盐的重量，再求出现在盐水的重量，最后用原来盐水的重量减 去现在盐水的重量，就是要蒸发掉水的重量。 解：700X 2.5%=17.5 （克），17.5 - 10%=175（克），700-175=525 （克） 答：从中要蒸发掉 525 克水。 同步精练 1.现有浓度为 12.5%的盐水 40 千克，将它变成浓度为 20%的盐水，要蒸 发掉多少千克水？ 2.有浓度为 2.5%的盐水 700 克，为了制成浓度为 20%的盐水，从中要蒸 发掉多少克水？ 练习卷 1.一瓶盐水共重 200克，其中盐有 20 克，这瓶盐水的浓度是（）%。 2.配制一种盐水，在 450克水中加了 50克盐，这种盐水的浓度是 （ ）%。 3. 一种糖水的浓度是 15%，200克糖水中，含糖（）克。 4. 一种糖水的浓度为 10%，15克糖需加水（）克。 5. 现有浓度为