职业技术学院院级精品课程申报表

1、 职业技术学院2010年度院级精品课程申报表（高职高专）课程名称 水泥熟料煅烧技术 课程类型 理论课（含实践） 所属专业大类名称 材料与能源 所属专业类名称 材料类 所属专业名称 材料工程技术 课程负责人 所属学校 学校举办单位 人民政府 推荐单位 市人民政府 申报日期 二0一0年六月 填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明

2、的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况基 本 信 息姓 名性别男出生年月最终学历本 科专业技术职务高级讲师电 话学 位学士职业资格证书考评员传 真所在院系E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长水泥生产工艺、水泥煅烧技术、水泥粉磨技术工作简历：教学情况理论教学 授课对象 届数 学时/周 人数水泥工艺学 5 6 200水泥熟料煅烧技术 高职 2 6 120粉磨技术及设备 5 6 200实践教学工艺生产实习 5 30 200水泥煅烧技术实习 高职 5 30 200粉磨技术 5 30 200教学研究论文：1、技术服务近三年承担的技术服务：1、师资培养近五年师资培养情况：1、2. 主讲教师情况基本

3、信息姓 名性 别女出生年月最终学历本科专业技术职务高级讲师电 话学 位学士职业资格证书考评员传 真所在单位通信地址（邮编）教学与技术专长定量化学分析的理论教学和实践教学，水泥工艺学工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）教学情况近五年来承担的主要课程理论教学 授课对象 届数 学时/ 周 人数分析化学 高职 1 6 45水泥工艺学 高职 4 5 120化验室基本知识及操作 高职 5 5 145特种水泥 高职 3 2 80实践教学分析化学实训 高职 3 30 142水泥工艺学实训 高职 3 30 80教学研究论文：1、获得教学表彰：1、技术服务1、2. 主讲教师情况基

4、本信息姓 名女出生年月最终学历本科专业技术职务水泥工艺工程师电 话学 位学士职业资格证书传 真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长硅酸盐工程个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程：理论教学 授课对象 届数 学时/ 周 人数热工基础 高职 1 4 79水泥煅烧技术及设备 高职 1 4 40硅酸盐工业机械及设备 高职 1 4 40粉磨工艺及设备 高职 1 4 34试验研究方法 高职 2 5 139发表论文：1、获得的教学表彰：1、2. 主讲教师情况基本信息姓 名性 别女出生年月最终学历硕士专业技术职务助教电 话学 位硕士职业资格证书建材化学分析高级工建材物理检验高级工水泥熟料煅烧高

5、级工传 真所在单位E-mail通信地址（邮编）教学与技术专长有机无机材料及化学分析个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程理论教学 授课对象 届数 学时/ 周 人数新型建筑材料 高职 2 4 85陶瓷工艺学 高职 2 6 85建筑材料 高职 3 4 182 硅酸盐热工基础 高职 1 4 7 机械工程技术基础 高职 1 4 7 硅酸盐岩相学 高职 2 4 80 无机材料科学基础 高职 1 4 7实践教学 认识实习 高职 2 20 52 生产实习 高职 2 180 52获得教学表彰：1、技术服务2. 主讲教师情况基本信息姓 名性 别男出生年月最终学历研究生专业技术职务电 话学 位硕士职业资格证书传

6、 真所在单位E-mail通信地址（邮编）铜川职业技术学院建工系教学与技术专长材料科学与工程个人简历：教学情况近五年来承担的主要课程专业 课程 周课时07级建筑工程管理 建筑企业管理 307级建筑工程技术 建筑企业管理 207级材料工程技术 专业英语 408材料工程技术 硅酸盐机械设备 43. 教学队伍情况人员构成（含兼职教师）序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1男高级讲师高级考评员水泥生产技术理论教学、实习及实训指导2女高级讲师高级考评员分析化学、水泥生产技术理论教学、实习及实训指导3女工程师考评员分析化学、水泥生产技术理论

7、教学、实习及实训指导4女助讲高级工水泥生产技术理论教学、实习及实训指导5男助教高级工化学理论教学、实习及实训指导6男高级工程师粉末技术粉磨工艺及设备（120学时/年）总工程师7男高级工程师化验质量研究化验室基本知识及操作（120学时/年）副总工程师8男工程师水泥工艺水泥生产工艺（120学时/年）技术厂长9男高级工程师水泥工艺设计水泥生产工艺（120学时/年）副总工程师教学队伍整体结构“双师”结构，专兼教师比例，学缘结构，年龄结构，职称及职业资格结构：双师结构：教学队伍中具有职业资格证书的有9人，占100%，主讲教师均具有企业从业经历，占100%；双师教师有3人，占33.3%。专兼职教师结构：教

8、师队伍中，专职教师5人，占55.6%，兼职教师4人，占44.4%。学历结构：研究生学历2人，占教师总数的22.2%；本科学位7人，占教师总数的77.8%。职称结构：本教师队伍中高级职称5人，占55.6%；中级职称2人，占22.2%；初级职称2人，占22.2%。4课程描述4.1课程介绍铜川职业技术学院建工系材料工程技术专业于2010年10月被评为陕西省高职高专重点专业，目前该专业面向于水泥生产技术方向。水泥熟料煅烧技术及设备是材料工程技术专业（水泥工艺方向）的一门专业核心课程。本课程依据教育部对高职高专人才培养要求的相关文件为指导思想，按专业服从市场、课程服务专业原则，结合“水泥企业中控熟料煅烧

9、工”等相关岗位任职要求，以提升和加强学生实际操作技能为目的进行综合改革而成。本课程以水泥工艺学、粉磨工艺及设备等课程为基础，以“工学结合”为主导思想，按照“项目导向、任务驱动”的教学模式组织教学。本课程内容包括新型干法水泥熟料煅烧工艺过程、悬浮预热器、分解炉、回转窑、冷却机、煤粉制备及燃烧器、余热发电、新型干法水泥熟料煅烧操作等。通过参观实习、认识实习、专项模拟操作实训、综合实习及顶岗实习等实践教学环节，加强和提升学生的实际操作技能，达到职业技能鉴定考核的要求，实现高素质技能型专门人才的培养目标。4.2课程特色与创新4.2.1目前同类课程中存在的问题1 课程教学以理论讲授为主，学生处于被动的学

10、习状态中。2 教材上设备原理的图形多为平面图，学生通过平面图难以理解设备的结构与工作原理。3 部分学校该课程插入真实图片和现场教学，但图片教学仅观察到外部情况，即便是内部图片也是有局限性的，现场教学存在设备正在运行，学生只能观察到表面形状，难以观察到设备的内部结构及运行状态。4 即便是操作部分也主要以理论讲授的形式进行，学生对操作没有实际体验，学习起来枯燥、乏味。5 正是存在以上问题，培养出的学生对操作参数认识不到位，对自己具体工作任务不清楚，缺乏全局组织控制意识，故障判断处理能力较差，缺乏预判能力，和企业的要求有很大的差距。进入企业后，仍需进行再培训再学习。造成人才培养与企业需求脱节。4.2

11、.2正在或拟进行的创新与改革1 人才培养方案按照“五步循环，螺旋上升”独特人才培养模式组织实施。先实习，后专业知识学习，增强了学生实际感受能力。2 课程教学整体按照六元一体递进式教学安排组织教学。突出了教学模式的职业性和实践性，重视学生的职业技能培养，将职业技能鉴定融入到教学过程中。3 在专业知识的学习中，以“工学结合”为切入点，结合“项目导向、任务驱动”教学方法，考虑到该课程的特点，对每节课进行4个步骤组织教学，即：任务资讯资料收集（学生课外进行）设计实施验收评价。变学生被动学习为主动学习，让学生成为学习的主体，大大的激发了学生的学习积极性和兴趣。4 采用模拟动画教学，让学生理解了设备运行原

12、理。去除了设备的外形，抓住设备核心，提高学生专业知识的掌握程度和学习兴趣。5 采用中控模拟操作室进行模拟训练，让学生处在模拟真实的环境中进行操作练习，使学生身临其境，增强了学生实际操作能力。6 通过参观实习、认识实习、生产实习、顶岗实习，增强学生一线工作经历，让学生在实际操作中得到锻炼和提高。7 提供了网络互动平台，学生可以通过在线与教师进行交流讨论在学习中遇到的问题，达到分析问题、解决问题的效果。8 在整个任务完成过程中，充分调动了学生学习的积极性，在教师的鼓励、引导、任务驱动下，完成了“角色转换，自我培训”的教学目的，变“要我学”为“我要学”，逐步使学生学会自主学习，在培养专业能力的同时，

13、培养了学生良好的学习方法。通过自主学习，使学生从科技文献的检索、阅读、思维、组织、计算机、口头表达、反应、创新和论文撰写等多方面的能力得到了锻炼和提高。 9 将本课程最重要的内容作为一个大项目，下设 n 个小项目，每完成一个小项目，教师对其完成的情况进行考核给出相应的成绩，n个小项目的成绩和即为这门课程的总成绩，即“过程考核，综合评价”。通过以上的改革与创新，凸显了学生学习的主体地位，增强了学生的动手能力，培养了学生团队合作意识和独立完成任务的能力，学生毕业后，能够达到上岗操作，使得人才培养与企业需求达到无缝对接。4.3课程内容选取本课程在内容选取上坚持职业性、应用性、开放性原则，突出新型干法

14、水泥烧成系统生产实际中专业知识的应用和学生实际操作技能培养，以中控熟料操作工任职岗位及相关岗位职业能力需求为目标，以培养学生职业技术应用能力为主线，随着企业生产技术、岗位设置、管理模式更新而更新，突出人才培养的针对性、适应性、针对性。4.3.1行业专家、企业技术人员、岗位技师、课程专家、教学专家、毕业学生共同参与4.3.2毕业生从业递进式岗位群4.3.3岗位群的典型工作任务4.3.4以岗位典型工作任务所需的任务需求的专业能力、方法能力、社会能力，进行教学内容选择。例如：设计煤粉燃烧器操作参数4.3.4分析典型工作任务，转变成学习领域的内容。课程名称水泥熟料煅烧技术课程总学时96开设时间第四学期

15、前导课程水泥工艺学、粉磨工艺及设备后续课程顶岗实习、技术总结报告学生能力要求1、 选择新型干法水泥生产工艺流程能力2、 选择并设定悬浮预热器工作参数能力3、 选择并设定预分解炉工作参数能力4、 选择并设定回转窑工作参数能力5、 选择并设定冷却机工作参数能力6、 选择并设定燃烧器工作参数能力7、 窑系统点火操作能力8、 窑系统正常操作能力9、 窑系统故障分析、预判处理能力10、 停窑操作能力教学目标知识目标1、 掌握水泥熟料煅烧工艺2、 掌握水泥熟料的煅烧原理3、 掌握回转窑的工作原理4、 熟悉回转窑的结构5、 掌握多通道煤粉燃烧器工作原理6、 熟悉第四代篦式冷却机结构和工作原理7、 熟悉悬粉预

16、热器工作原理8、 熟悉分解炉工作原理能力目标1、具备水泥煅烧工艺过程选择能力2、设定悬浮预热器、分解炉、回转窑、冷却机、燃烧器工作参数3、窑系统点火操作能力4、窑系统正常操作能力5、窑系统故障分析、预判处理能力6、停窑操作能力情感目标1、积极认真的态度2、团队协作的精神3、交流沟通的能力4、良好的职业素养教学内容学习项目教学要求学时分配项目一：设定新型干法水泥生产烧成系统工艺参数1、选择新型干法水泥生产工艺流程2、选择并设定悬浮预热器工作参数3、选择并设定预分解炉工作参数4、选择并设定回转窑工作参数5、选择并设定冷却机工作参数6、选择并设定燃烧器工作参数校内：48学时校外：20学时（含在认识实

17、习中）项目二：煅烧硅酸盐水泥熟料1、窑系统点火操作2、窑系统正常操作3、窑系统故障分析、预判处理4、停窑操作校内：48学时校外：120课时（含在顶岗实习中）教学资源校本教材、课程动画、视频、课件、教学参考资料、习题库、岗位操作指导书、岗位职责、岗位安全操作规程、烧成系统生产试车调整方案、实训基地、中控模拟操作实训室、网络答疑及指导考核方式项目评定：40%日常考勤：10%技能考核：50%4.4内容组织4.4.1人才培养方案按照“五步循环，螺旋上升”独特人才培养模式组织实施 结合水泥行业和材料专业特点，以职业能力培养为主线，以“参观见习认识实习专项实训生产实习顶岗实习”为实践教学序列，以“公共基础

18、课专业基础课专业技能课素质拓展课”为理论教学序列，两条线索交织并行，在工学交替的循环往复中实现职业能力的螺旋上升。在理论与实践的结合上，我们按照“实践认识再实践再认识”的认知规律组织教学，把学生六个学期划分为五个学习阶段，或称五个学习步骤。在顶岗实习前的每个阶段或步骤都以实践教学为开端，以理论教学为升华，而前一步的理论教学又为后一步的实践教学奠定基础，这样，前后相连，环环相扣，从而深度体现“工学交替”、“校企合作”教学理念和高职办学特色。“五步循环，螺旋上升” 独有的人才培养教学组织安排保证了人才培养方案的具体实施。 “五步循环，螺旋上升”的第一步为第一学期，新生入学后首先要深入水泥企业进行为

19、期一周的参观见习，以便初步了解未来工作对象，知道为什么学习和学习什么，初步树立职业意识，激发职业兴趣，培养职业感情。参观见习之后，进行初步的理论学习，重点学习公共基础课，全面提高文化素养，为进一步学习专业基础课奠定基础。第二步为第二学期，学生第二次进入水泥企业进行为期两周的认识实习，认知企业生产工艺，了解对企业的生产岗位。认识实习之后进行理论学习，重点学习专业基础知识和部分专业课。第三步为第三学期，学生第三次进入水泥企业，进行为期一个月的生产实习，在生产实践中加深对企业岗位认识，培养角色意识。生产实习结束后再次进行理论学习，重点是专业课的学习，提高专业知识。第四步为第四学期至第五学期前半期，学

20、生第四次进入水泥企业进行为期一个月的专业实训，按照水泥行业的岗位群进行分项操作实训，在实践中检验知识，锻炼专业技能，强化职业意识。专业实训之后再次进行专业知识学习，全面提高专业理论素养。第五步为第五学期后半期至第六学期，学生第五次进入水泥企业进行为期一个半学期的毕业顶岗实习。在工作过程中熟练掌握操作技能，形成职业意识，完成角色转换。然后进行毕业设计和论文撰写。按照“五步循环，螺旋上升”工学交替人才培养模式组织教学，形成序列，学生在“实践专业知识实践”的循环往复中不断激发学习兴趣，提高职业技能，最终实现从高职学生向高素质专业技能型人才的飞跃。4.4.2六元一体递进式的核心课程教学模式对于专业课，

21、已经形成“认识实习专业知识学习仿真模拟顶岗实习交流总结职业技能培训和鉴定”六位一体的课程教学体系，突出的是教学模式的职业性和实践性，重视学生的职业技能培养，将职业技能鉴定融入到教学过程中。开展六大等工种的职业资格培训和考核工作，学生职业资格证书获取率达到100%以上，为学生毕业就业“零距离上岗”奠定了良好的基础。4.4.3专业知识学习的组织形式及安排4.4.3.1对于专业知识的学习的组织形式，以“工学结合”为切入点，按照“项目导向、任务驱动”的教学模式组织安排教学。10个学习任务各自独立，前一任务是后续任务的前提和基础，递进学习，逐步提高。具体见下表：学习项目项目来源学习任务校内课时校外课时小

22、计设定新型干法水泥生产烧成系统工艺参数秦岭水泥有限责任公司7#窑试生产1、选择新型干法水泥生产工艺流程420（含在认识实习中）682、选择并设定悬浮预热器工作参数83、选择并设定预分解炉工作参数124、选择并设定回转窑工作参数125、选择并设定冷却机工作参数66、选择并设定燃烧器工作参数6煅烧硅酸盐水泥熟料陕西满意水泥厂烧成系统调试1、窑系统点火操作8120课时（含在顶岗实习中）1682、窑系统正常操作73、窑系统故障分析、预判处理264、停窑操作7合计961402364.4.3.2对每节课按照“项目导向、任务驱动”4个步骤组织教学，即：任务资讯资料收集（学生课外进行）设计实施验收评价学习领域

23、：水泥熟料煅烧技术总学时：96授课教师：授课对象：09材料项目1：设定新型干法水泥生产烧成系统工艺参数任务1：选择新型干法水泥生产工艺流程课时：4课时教学目标知识目标1、 了解水泥回转窑、煅烧技术、发展概况2、 了解我国水泥工业的现状、发展方向3、 熟悉水泥熟料煅烧工艺流程4、 掌握新型干法水泥熟料工艺流程能力目标1、 通过查阅资料、文献，培养个人自学能力及获取信息的能力2、 通过任务单元活动，掌握解决实际问题的能力3、 通过完成选择新型干法水泥熟料煅烧工艺流程，培养独立的工作能力情感目标1、 通过分组活动，培养团队协作能力2、 通过知识目标培养学生分析问题，解决问题的技术应用能力3、 培养学

24、生宏观计划、决策、执行能力教学方法讲授法、案例教学、启发引导、任务驱动教学教学用具中控模拟操作室、多媒体教学课件、任务工作单、教学图片及视频教学实施过程步骤具体内容时间任务资讯1、任务引入：秦岭股份有限责任公司，原是亚洲最大的水泥企业，有四条湿法生产线，随着我国水泥技术的迅速发展，湿法线必须淘汰关闭。企业正在经历技术的升级和改造。正因为如此，在5#窑、6#窑、新型干法生产线建成的基础上，立项建设7#窑生产线，本项目为建设一条4000t/d熟料的新型干法水泥生产线，该生产线年运转310天，年产水泥60万t，熟料74万t，单位熟料热耗3011kJ/kg。建设过程中面临工艺流程选择、悬浮预热器、预分

25、解炉、回转窑、冷却机、燃烧器等主机设备的选型与工作参数设定等问题。2、 专业知识辅导：我国新型干法水泥窑的现状新型干法水泥生产一般工艺流程工艺选择应注意的问题3、 下达任务：该生产线年运转310天，年产水泥60万t，熟料74万t，单位熟料热耗3011kJ/kg。请对工艺进行选择。1课时资料收集1、 新型干法水泥工艺流程选择原则2、 目前国内成熟的新型干法水泥生产工艺流程、主机设备资料、使用中成功技术、存在的问题3、 水泥熟料煅烧工艺流程选择中应注意的问题课后进行设计实施1、 学生分组对不同企业工艺生产流程进行分析比较，进行讨论2、 按工艺流程分析，根据分析结果优化选择自己的工艺流程，学生分组画

26、出工艺流程图3、 在老师的指导下，对各小组制定的方案合理性、正确性进行讨论，不合理、不正确的方案要重新制定2课时验收评价1、 老师模拟任务负责人对各小组制定的方案进行验收，对验收不合格的方案提出修改建议。2、 与企业设计的方案进行比较，指出其优缺点，确定最佳方案3、 个人评价 40% 团队评价 30% 教师评价 30%1课时课后任务学生完成任务自评报告课后总结通过本节课的学习，使学生掌握工艺流程选择的原则和方法，并能够进行工艺流程的选型。5正在或拟建立校内实训及校外生产实习、实训基地 5.1校外实训基地建工系材料专业校外实习基地一览表序号校外实习基地单位名称协议签定时间对应专业12006年9月

27、3日材料专业22007年1月5日材料专业32008年3月21日材料专业42008年5月14日材料专业5待定材料专业62009年4月1日材料专业72008年11月10日材料专业82009年6月12日材料专业92009年5月11日材料专业10待定材料专业11待定材料专业5.2校内实训基地材料专业校内实训室序号校内实习室名称建设时间对应职业技能1水泥化学仪器分析室2009年9月水泥化学分析工2水泥物性检验室2009年9月水泥物性检验工3中控模拟操作室2010年3月中控操作工4岩相分析室2010年3月研究分析技能5金工实习厂2007年钳工、焊工、金属切削机床6计算机教学室2007计算应用技能6正在或拟

28、进行的课程实施、教师指导方法改革根据水泥工艺专业特点和学生的具体情况，本课程教学方法遵循“因材施教”的原则，采用“项目导向，任务驱动”的教学模式，注重营造水泥生产的职业情景，注重激发学生的学习兴趣，增强教学方法的趣味性、直观性、激励性，充分发挥学生学习的主动作用，使学生自己获取信息、设计方案、完成任务的过程实践，掌握职业技能和专业知识，从而构建自己的经验和知识体系。 6.1突出采用“自主学习能力培养”的教学方法 学生在学校不仅要学习专业知识，更重要的是学会学习、学会工作。因此，在教学中注重由浅入深，逐渐引导，留问题给学生，让学生带着问题学习，然后检查，针对问题加以引导。6.2采用“项目导向，任

29、务驱动”的教学方法 在课程教学中，以某个项目为导向，任务为驱动，引导学生从查阅文献资料、工艺设计、生产准备、加工操作、质 量控制等全过程进行有目的训练，完成撰写项目报告、答辩等任务。课程安排了10个项目，每个项目都会涉及到多项专业技术和能力的训练。教师指导学生完成任务，学生既复习巩固了已学知识，又掌握了新知识、新技能，学习效果良好。6.3“ 模拟企业生产过程”的教学法利用校内的“水泥生产控制模拟操作实训室”，营造职业情境，将课程内容置于水泥生产岗位的实践情境中，增强学生学习的趣味性，使学生在“工作”中学习，积累经验。教师利用仿真系统，模拟正常生产过程中各种参数的状况，强化学生的记忆；模拟各种不

30、正常生产过程中的状况，学生根据各种参数的变化，进行分析、判断故障类型，找出影响因素，排除故障，恢复生产。在实训中，学生每人一台电脑，而且每个人的故障都不一样，避免了实训过程中出现的“小部分人干，大部分人看”的弊端，调 动了每一个人的积极性，增强了每一个人的责任心，锻炼了每一个人的发现问题、解决问题的能力。6.4采用“现场”教学法充分利用实习、实训基地，在实习、实训过程中培养学生实际工作能力。学生深入水泥企业感受企业文化和管理模式，学习水泥生产技能、新技术的应用与开发，了解企业对专业人才的需求与发展，从而确定学生自我发展的目标，增加对社会的适应性。7教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的条件保障及使用情况；配套实训实习教材的教学效果；实践性教学环境与条件；网络教学环境及资源）7.1使用的教材和参考书水泥热工设备与测试技术 王汉力主编，化学工业出版社；水泥煅烧技术与设备 周惠群主编，武汉理工出版社；新型干法烧成水泥熟料备熊会思主编，中国建材出版社；新型干法水泥技术原理与应用陈全德主编 中国建材工业出版社新型干法水泥生产技术与设备李海涛主编 化学工业出版社7.2教材建设从 2008 年起开始编写水泥熟料煅烧技术，以适应水泥生产发展的需要。8本课程的改进方向8.1进一步加大“工学结合”力