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文档简介

1、精品文档五年级数学教情学情分析 一、学情分析本次调研我班学生全部参加了测试，参考率达 100。全班均 分 88.94 分，及格率 100，最高分 100 分，最低分 62 分。二、考试概况及问题分析多数试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，及格率和优秀 率都比较高，取得了满意的成绩；学生的计算能力、动手操作能力、 基础知识掌握以及运用能力较强。但分析、解决问题的能力还有待 提高。下面对测试情况做以具体的分析：1、 填空部分：问题出现最多的是第 16 小题，此题是为了考查 学生对估算知识的掌握，多数学生只是用画图的方法估计，没注意 估算后与准确值的差较大。2、 判断题部分：出错率较高的是第 1

2、小题，平时练习时出现“两 个质数的积一定是合数”，而这次题是“两个质数的和一定是合数”， 学生不认真审题，想当然出错。3、 选择题出错在第五小题，课本中平时学的是家到少年宫，而 这道题出的是少年宫回家，学生知识学的太死，不能认真审题，活 学活用。4、 解决问题部分：错误率最高的是第 3、4 题，这两道题有一 定难度，学生理解不了题意出错。三、失分的主要原因是：精品文档精品文档（一）学生方面1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺在新知的学习过程中，学生观察、动手操作太少，体验不深， 没有相关经验的积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实， 使用学习的方法不正确、不熟练。2、推理、判断和解决问

3、题的能力不强一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用 已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。3、没有形成良好的学习习惯审题不认真，读题不完整，这类情况导致无谓失分。4、学生缺乏综合能力培养学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不 能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问 题的能力。（二）教学方面1、平时对学生要求不严，没有给学生养成良好的学习习惯。 2、在平时的教学中，没有进行一题多解，一题多变，易错题的对比练习，让学生能举一反三，触类旁通。3、知识的深度不够，学生遇见难题就束手无策。精品文档精品文档四、改进建议：1、 提高课堂教学质量，重视知

4、识的获得过程。使学生在经历和 体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他 们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应 用的水平。2、 继续加强双基的训练，注意知识的梳理与整合：在一道题中 包含多个知识点或多个单元的知识点，往往错一步就会导致连环错 误，帮助学生梳理知识，构建知识网络，才能在解决问题是举一反 三，触类旁通。3、 培养学生的学习兴趣，增强学生的实践意识，让学生在实践 中选择有用的信息，解决数学问题，通过不断积累内化成自己的经 验，形成解决问题的自觉意识与能力。4、 继续加强学生良好学习习惯的培养。审题不严，读题不完整， 写丢答案，不认真检查，这类情况经常存在，学生良好习惯的养成 非一日之功，需要老师持之以恒地付诸努力。5、 和科任老师经常联

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