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文档简介

1、总复习教学目标1、 能很好理解小数的意义，很熟练地进行小数的认、读、写，能正确进行小数 的加减计算，灵活解决一些实际问题。2、 正确区别平移和旋转现象，认识区别轴对称图形，能在方格纸上画出图形没 水平方向、竖直方向平移的图形。3、 帮助学生回忆本学期已学过的知识，引导学生将所学的知识分类整理，形成 知识体系，进而使学生学会学习，提高学生的数学素质；使学生能够根据具体的 生活情境，独立提出问题并解决问题，进一步感受数学的作用和价值。 教学重点1、 将知识分类整理，形成知识体系。2、 进行小数的加减计算，区别运动现象，并能画出平移后的图形。教学难点1、 能正确地画出平移后图形。2、 提高解决问题的

2、能力。计划课时：6 课时。第 1 课时数的认识教学目标1、 在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。2、 结合生活中的实际运用复习有关万以内数的读、写法，比较大小等，培养学 生的数感。教学重点将整数、小数、分数的有关知识进行梳理。教学难点利用整数、分数、小数的有关知识解决问题。教学过程一、我的成长足迹。1、 师：同学们，三年的学习生活不知不觉已经过去了，我相信你们肯定有很 多话要对同伴和老师说一说吧，谁愿意说一说三年来你在数学上有了哪些 收获？2、 学生发表自己的看法和意见。3、 作品欣赏。将上学期在数学活动周中获奖的优秀学生作品数学小报进行展示。 学生的优秀作业本进行展示。4、学生自评、互

3、评。自我评价：说一说自己三年来在课堂上、作业方面、数学兴趣等等方面的 优点与不足，以及说一说自己在学习过程中的体会与进步。同桌互评：同桌之间或者比较了解的同学之间进行互相评价。二、基本练习。1、课本第 85 页第 1 题：读数写数。说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？ （1）要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？（2）学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。重点是体会中间有 0 和末尾是 0 的读写。2、第 2 题：在你认为正确的答案下画钩。（1） 两个数相乘，积比 1000 大一些，比 2000 少得多，可能是（ ）。 3270 4819 2151（2） 38 与 23 的积可能是：（ ）。863 874 594这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第 二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是 8 和 3，所以积的个位肯定是 4，因此排除 863，再进行估算选出合适的答案。3、找规律填数。（1） 2085 2090 2095 （ ） （ ）（2） 1200 1100 1000 （ ） （ ）先找到一组数之间的关系，然后根据规律填写下一个数。、在括号内填上“、或”。认识符号、的意义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小； 对于常见的量的单位，能进行简单的换算。、复习克、千克质量单

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