班主任应怎样培养和使用班干部

1、班主任应怎样培养和使用班干部一、选拔好班干部班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些， 效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。对此，可分 三步走。第一步“物色” 。查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好 的同学作为“入围”干部；第二步“观察” 。让“入围”干部试开展工作 几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中 有数；第三步“任命” 。由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委 会、支委会、这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工 作打下了基础。二、分工明确，层级管理根据班干部的专长和特点， 给予明确的分工， 授予不同的权

2、利及职责 范围，并进行一级对一级管理，一层对一层负责，使班干部既有“帅才” 又有“将才”，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事 有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持， 互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。如我班设有两个文娱委员， 一个擅长舞蹈， 一个擅长小品， 一到学校举办文娱晚会， 这两个干部就各 尽所能，各显风采。三、努力培养班干部1. 教其方法，当好参谋班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手 让他们去开展工作， 同时又要加以指导， 教其方法， 当好参谋。 这样一来， 班干部在老师的指

3、导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善 自己的工作方法。一个班的大部分班务工作都应由班干部来完成， 但每开展一项新的工 作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们先淡自己的想法、计 划，如开展这次工作的原因、意义、目的、方法、步骤等，班主任给予修 改、补充，然后再实施；若来不及事先商量的，则事后向班主任汇报，班 主任给他们分析工作过程中成与败。所以，每开展一项工作，班干部都能 或多或少地得到一定的经验和教训， 工作能力也在自觉与不自觉中逐渐得 到了提高。2. 加强培训，注重交流定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足 及相应的改进方法，解决干部开展工作的难点，

4、并教育干部要有奉献的精 神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上 要灵活多样，作风上要脚踏实地。还要求干部之间经常地交换工作方法、 工作经验， 由此也总结出许多较为成功的经验， 如有的干部工作胆大心细， 有的干部为同学做了很多实事，有的干部处处以身作则等等，将这些经验 进行推广，以使班干部共同提高。3. 定性考核，促其上进对班干部进行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明 显地表现出来，此举对干部的促动很大，就像催化剂一样，提高干部的积 极性。对班干部的考核可每周一次，学期末进行总考核，考核的结果与操行分、评选优秀挂钩，考核的内容有：工作态度、学习成绩、“一帮

5、一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。这样，班干部有了压力，同时也就 有了动力，有了竞争的意识，工作能力提高得很快。四、理解、关心、爱护学生干部班干部在工作中往往会被同学误解，甚至会得罪同学，会被同学冷嘲 热讽，会受不少委屈，所以，班主任要理解干部，经常性地开解他们，教 育他们正视问题，鼓励他们只要正确的就要坚持，还要在生活上、学习上 关心、帮助他们，严爱结合，与干部打成一片，共同把班级工作搞好。如我班班长曾有一段时间既不请示工作，也不汇报工作，甚至我有几 次去找他，他都说自己有事而回避，我想一定发生了什么事，因为他工作 一向很主动，很热情。后经了解，原来有一名同学当面骂他“金手指”，专门在老师面前说人不是。知道后我立即找他谈话，教他不要怕他人说三道 四，并在班上进行了何谓“金手指”的主题班会课，讲明了班干部如实 反映问题、汇报情况是干部的职责，是对班级、同学负责的表现，是班主 任做好班级工作的需要，况且其回报的情况不仅仅是同学做的不够的地方， 还有更多是同学做的好的方面。试想一想：假设有一位干部不向班主任反 映问题