5、钓鱼的启示

1、主备人蒋文华科目语文年级四年级册次下册授课人蒋文华课题5、钓鱼的启示课型精读教学目标1、能正确认读9个生字，会写16个字。能正确读写“捕捞、鱼饵、涟 漪”等词语。积累文中描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。2、理解父亲又有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我” 从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中 获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。3、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能 概括我的心理变化的过程。重点难点读懂课文内容，体会课文后一部分所提到的一些含义深刻的句子。同时着重分析一下细节描写和人物心理活动的描写。教具学

2、具多媒体课前准备搜集关于鱼类生活习性的资料。初步了解定时捕捞对保护鲈鱼繁衍生长 的意义。教 学 过 程教师教学活动修改学生情 况预设教学 方式第一课时（第周第节）一、单元导入（5分钟）1、指名读单元连接语。（板书：生活中的启示）2、本单元的学习要求是什么？二、谈话导入，激发读书兴趣（3分钟）1、话题引入：同学们，钓鱼对于我们来说并不 陌生，也许我们在钓鱼的过程中更多的是体味钓鱼 的乐趣，然而，有的人却从中感悟到做人的道理。 今天。我们就一块来学习一篇文章：（板书：钓鱼 的启示）2、看了这个课题，你猜一下，文章会写些什么 内容？三、检查预习（7分钟）1、指生读课文。点评。读准：涟漪、操纵、小 心

3、翼翼、肋疲力尽、翕动、皎洁、沮丧、抉择、告 诫2、读生字、正音。四、初读课文，整体感知（5分钟）1、自由读课文。强调读书的方法：读不通的句 子多读几遍。2、交流：文章实际写了哪些内容？课文哪部分 写了钓鱼，哪部分写了启示？会有什 么样的 启 示 呢？钓鱼一 放鱼 启 示读单 元导 语了 解单 元主 题学生 交流读课 文学生五、细读课文，深入理解（10分钟）1、学习钓鱼部分（1）请同学们自由读课文2、3自然段，用横线画 出“我”钓到了一条什么样的鱼（2）自由朗读钓鱼的过程，体会作者的心情是怎 样变化的。为什么有这些变化呢？交流：惊喜（一定是个大家伙上钩了）紧张（小 心翼翼，迅速）一一得意（啊，好

4、大的鱼！ 体会 感叹号所表达的感情）（3）指导学生有感情地朗读这部分内容。（4）想象：当作者“得意地欣赏这条漂亮的大鲈 鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着” 时，心 里会想些什么呢？2、 放鱼的内容。（1）指名朗读放鱼的内容。思考、交流：父亲让 我放鱼的理由是什么？出示：父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是 晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小 时。补充资料：鲈鱼早春在咸淡交界的地方产卵， 为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。 随机板书：还差两个小时一一这两个小时父亲是怎 样发现的？（突出父亲特意看了看表）你对这位父 亲有怎样的看法？（突出父亲对规矩的遵守是自觉 的）（2）“我”哀求父

5、亲不放鱼的理由又有哪些？ （板 书：不放）交流：随机板书“鱼大”，指导朗读“可是不会钓 到这么大的鱼了。我大声争辩着，哭出了声”；随 机板书“无人” 出示“我抬头看了一下四周， 到处都是静悄悄的，皎洁的月光似乎在对父亲说什 么？”（3）对比放鱼的理由与不放鱼的理由，你有什么 感想？（突出主动把鱼放回水中是很不容易的）（4）分角色朗读父子的对话。重点引导学生结合下文读出父亲不容争辩、没有商量的余地的态度， 在有感情的朗读过程中理解“不容争辩”“没有商量余地”。（5）讨论：父亲是否喜欢这条鱼？找出有关的句子当父亲“盯着鲈鱼看了好一会儿”的时候，父亲 在想什么呢？父亲这样的做的目的，是想告诉“我”

6、什么？（必须克服诱惑，自觉遵守规则。）板书六、品味启示部分（10分钟）交流朗读惊喜一 紧张一 得意距离开 放捕捞 鲈鱼的 时间还 有两个 小时自读 课文 交流 成果我抬头 看了一 下四周， 到处都 是静悄 悄的，皎 洁的月 光似乎 在对父 亲说什 么？有感情的朗读各抒己 见（必须 克服诱交流体会1过渡：34年前，父亲的严格教育让我作出了道德的选择。那么在以后的日子里，我又是怎么做的 呢？默读课文的最后两段。找找相关的句子。2、交流。（重点引导理解如下句子）（1）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇 到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。讨论：这“鱼”指的是什么你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？

7、（2）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来 却很难。一个人要是从小受到想把钓到的大鲈鱼放 回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的 勇气和力里。 联系上下文，说说这句话中，什么简单，什么难？ 感悟“却”字的转折作用。 读了这句话，你有什么感想？（一个人必须从小 事做起，严格要求自己，自觉遵守规则，才能养成 良好的道德品质。） 有什么名人是从小受到严格的教育而成才 的?（岳飞，华盛顿，列宁 ） 朗读这段话，把它记在我们心里。七、作业设计必做：有感情朗读课文选做：本课生字二字两音两词第二课时（第周第 节）一、整体回顾复习导入（5分钟）1、今天我们继续学习钓鱼的启示。齐读课文2、请同学们回忆课

8、文内容，并简要概括一下课 文讲述了怎样的一个故事。二、抓住启示，启发质疑（10分钟）1、请同学们浏览课文，将“我”获得的启示标 出来。2、读读启示，提出疑问。3、就“钓鱼”这件事来说，什么是“正确”的， 什么是“错误”的？4、这是一个很简单的道理，为什么作者做起来 却觉得很困难呢？5、你有过这样的经历吗？6 课文中还有那些语句对你有启示？你由此想 到了什么？画出句子，写出想法，再集体交流。三、拓展积累（10分钟）1、课文中有描写月夜美丽景色的句子，画出来。2、交流。3、把句子抄在积累本子上。惑，自觉 遵守规 则。）（还没 有到捕 捞鲈鱼 的时间， 钓到留 着是错 的,放掉 是对的， 认识这 个道理 很简单。 真正放 掉大鱼 是很难 的，理解“实践” 就是指 实际做 起来。）（钓鱼、 放鱼、启 示）（按规 定时间 钓鲈鱼 就是正 确的，否 则就是 错 误 的。）默读交流交流交流浏览划线批注交流画出。 彖2#能个 法科右 而la是、们一 巧俯座 流时例你做 的杯 的 小国t,孟望 ”