聚焦“声现象”

1、聚焦“声现象”DIV.MyFav_1283135374518 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135374518 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TE

2、XT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135374518 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135374518 PFONT-SIZE: 9pt;MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋 体DIV.MyFav_1283135374518 P.MsoAceta

3、teTEXT -JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt;FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135374518 LI.MsoAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN:justifyDIV.MyFav_1283135374518DIV.Ms

4、oAcetateTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 9pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135374518 P.Char1TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 10pt; LINE-HEIGHT: 125%; FONT-FAMILY: Verdana; TEXT-ALIGN: ju

5、stifyDIV.MyFav_1283135374518 LI.Char1TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 10pt; LINE-HEIGHT: 125%; FONT-FAMILY: Verdana; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135374518 DIV.Char1TEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDE

6、NT: 10pt; LINE-HEIGHT: 125%; FONT-FAMILY: Verdana; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1283135374518 DIV.Section1page: Section1一、声音的产生和传播 例 1 如图所示，将一把金属叉子拴在一根约1m 长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳 朵。然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时， 你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击，金属叉子发声，声 音主要通过传递到人耳。解析：此题考查声音的产生及传播。题中声音是金属叉子振 动产生的，通过固体（线和手指）传播到人耳。

7、 答案：振动、线和手指（固体） 点评：声音是由于物体的振动产生的，是中考试题中常见的 考点，关键是要了解什么物体在振动从而发出声音，又是通 过什么介质传播的。变式题一：如图所示，某同学把手机放在真空罩中，给这个 手机打电话，发现能收到信号但听不到手机的铃声。说明真 空。解析：真空中没有空气、没有传声的介质，声音不能通过空 气传播。因此在此题中听不到手机的铃声。答案：不能传播声音。 点评：声音不能在真空中传播。 变式题二：发生地震时，小明被困在废墟里，他处事不惊， 通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发生而获救，小明这 种做法是利用铁管能够（ ）A. 传声B.传热C .导电D.通风解析：敲击附近的

8、铁制管道，使铁管发声振动，产生声音， 声音再通过铁管向外传播，从而引起救援人员的注意。 答案： A点评：声音可以在固体、液体、气体中传播，但在固体中传 播的最快，固体的传声效果最好。综述：声音的产生和传播是中考试题中的考查重点，解决此类试题的关键是声音是什么物体振动产生的，又是通过什么介质传播的，如果没有传声的介质，声音无法传播；声音可 以在一切物体中传播，但传播的速度不同，固体中声音传播 最快。二、声音的特征：音调、响度、音色例 2 往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的 变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号 声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的 不同解析：向暖水瓶中灌水时

9、，能引起瓶内空气内空气的振动而 发声，水未灌满时，瓶内的空气柱较长，空气振动的较慢、 振动的频率低，音调低；水快灌满时，瓶内的空气柱较短， 空气的振动快、振动的频率高，音调高；听音乐时分辨小号 声和钢琴声是根据音色辨别的。答案：音调；音色点评：音调是由物体振动的频率决定的，频率高音调高；而 我们能区别不同发声体的发声，主要是根据不同发声体的音 色不同来辨别的。变式题一：合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高” 和“低”是指（）A. 响度B.音调C.振幅D .音色解析：响度通常也叫音量，是指声音的强弱，声音的响度与 生源振动的幅度有关；音调是指声音的高低，是由声源振动 的频率决定的；音色是指声

10、音的品质，是由发声体的结构、 材料、部位和发声方式决定的。此题中的高和低是指音调。 答案： B 点评：响度和音调我们经常混淆。生活中常说的声音的 “大”和“小”指的是响度；音乐中的“高”和“低”指的 是音调，生活中常用“清脆”、 “细”来形容音调高， 用“沉 闷”、“粗”来形容音调低。综述：声音的三个特征在解题时经常混淆，关键是如何理解 声音的三个特征。一可以从定义上去区分：响度是指声音的 大小（强弱） ，音调是指声音的高低，音色是指声音的品质； 二可以从影响因素理解：响度的大小取决于声源振动的幅 度，即振幅，同时还与距离声源的远近有关，音调取决于声 源振动的频率，音色是由发声体的结构、材料、

11、发声部位、 发声方式决定的。只有真正地理解了声音的三个特征，才能 熟练地解决问题。三、噪声的控制例 3 近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如 城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装 隔音板等这些措施的共同点是（ C）A. 绿化居住环境B. 缓解“热岛效应”C. 降低噪声污染D. 减少大气污染解析：在城区禁止汽车鸣笛，主要是减少噪声的产生，在主 干道路面铺设沥青、安装隔音板是在传播的过程中吸收噪 声，这些措施的共同特点就是降低噪声的污染。答案： C 点评：此题从声源处和传播的过程中来减弱噪声。 综述：此类试题解题的关键有：一是要能从物理学的角度和 环境保护的角度来区分噪

12、声；二是要知道控制噪声的三种途 径：“在声源处减弱、 在传播过程中减弱、 在人耳处减弱”， 要知道其中最根本的途径是消除和降低噪声源的噪声，要能 指出生活中具体措施的作用。反馈练习1同学们上音乐课时，优美的琴声来自 ，悠扬的歌声传得很远是通过 传播的。答案：琴弦的振动；空气的振动（或空气） 2夏秋时节来到田野里，耳边会传来悦耳的鸟叫和蛙鸣。 青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在。我们根据能分辨出 鸟叫和蛙鸣。答案：振动；音色 3男低音歌唱时女高音轻声伴唱，男低音与女高音相比较， 男低音的响度（填“大”或“小”） ，女高音的音调（填“高”或“低”） 。答案：大；高4如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中， 将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现