【部编版】语文四年级下册《期末检测题》带答案解析

1、部 编 版 语 文 四 年 级 下 学 期期 末 测 试 卷学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_1. 看拼音写词语.w yn jin kng wi ji tng lu n hu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mng lng jng ji mn ji k long zo yng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2. 给加点的字选择正确的读音，用“”标出.引吭大叫（kng hng） 重荷（h h） 挣扎（zh zh）倔强（qing jing） 一刹那（ch sh） 看守（kn kn）3. 把下面的词语补充完整.车水（ ）龙 （ ）气十足 丰富多（ ）天（ ）地阔 一丝不（ ） 姗姗来（ ）4.

2、 句子天地1根据情境，写一组连续动作句子：蝴蝶飞舞_2分析下面两个句子，哪个句子好，为什么?说它贪玩，确是，要不怎么会一天一夜不回家?说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?_3好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系.（修改病句）_4它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可.（用加点词语写句子）_5有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍.（注意加点的部分，再照样子写一个事物）_5. 积累运用.1 _，飞人菜花无处寻.2书山有路勤为径，_.3不要人夸好颜色，_.4天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，_.5我知道或读过的科普读物有_.阅读角.程门立雪杨时

3、是宋朝学者.他年轻时很爱学习，非常尊敬老师.有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来.为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐.他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉.杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着.雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪.凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有踩一踩冻僵了的脚.过了很久，程颐醒来了.当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里.程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢?”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在

4、休息，我们怎能惊动您呢?”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题.6. 用横线画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句. 7. 文中哪一句话最能概括故事的主要内容，用波浪线画出来.8. 再写2个与古人读书求学故事有关的四字词语：_、_.放风筝的孩子阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着.我无意中向天空望了一眼，忽然发现我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下.我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了.放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁.一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄

5、.身上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云.他一边奔跑一边高声喊着_风筝飞起来了_风筝飞起来了_风筝翔（o）翔于蓝蓝的天空之中_牵动着我的心_菜畦（q）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去.远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗.天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pi）徊（hui）着.真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了.风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上.云儿多么纯洁，就如同孩

6、子的心.风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了.朵朵云儿也似乎高兴地笑了9. 如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用_查字法查字典.“坠”字在字典中有四种解释：落；垂在下面；因分量重而下垂；垂在下面的东西.这句话中应选第_种解释.10. 给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号.11. 结合文中加点的词的意思，写近义词或反义词.近义词：生气_ 反义词：消逝_12. “风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了”此时“我”心里在想些什么?_13. 仔细阅读短文，想一想放风筝孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词语._的孩子 _的孩子14. 为什么作者最后觉

7、得“天空变得越发美了”?_15. 习作乐园.写一个你熟悉的小动物，试着写出它的特点和你对它的喜爱之情.题目自定，要求语句通顺，书写认真.答案与解析1. 看拼音写词语.w yn jin kng wi ji tng lu n hu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mng lng jng ji mn ji k long zo yng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）【答案】 (1). 屋檐 (2). 健康 (3). 慰藉 (4). 藤萝 (5). 怒吼 (6). 朦胧 (7). 警戒 (8). 敏捷 (9). 窟窿 (10). 遭殃【解析】【分析】【详解】本题考查看拼音写汉字能力.解答本题，

8、首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语.书写时要注意“檐”“健康”“慰藉”“藤”“朦胧”“警”“敏捷”“窟窿”“遭殃” 容易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观.2. 给加点的字选择正确的读音，用“”标出.引吭大叫（kng hng） 重荷（h h） 挣扎（zh zh）倔强（qing jing） 一刹那（ch sh） 看守（kn kn）【答案】hng h zhjing ch kn【解析】【分析】【详解】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练.引吭大叫，拼音：yn hng d jio重荷

9、，拼音：zhng h，过重的负荷.挣扎，读音：zhng zh，意思是尽力支撑或摆脱.倔强，拼音：ju jing，性情固执，强硬.一刹那，拼音：y ch n.看守，拼音：kn shu.3. 把下面的词语补充完整.车水（ ）龙 （ ）气十足 丰富多（ ）天（ ）地阔 一丝不（ ） 姗姗来（ ）【答案】 (1). 马 (2). 傲 (3). 彩 (4). 高 (5). 苟 (6). 迟【解析】【分析】【详解】本题考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难.书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆.运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁.车

10、水马龙，意思是车如流水，马如游龙一般.形容热闹繁华景象.神气十足，意思是洋洋得意的；仪态或印象优美或堂皇的；自负的，妄自尊大的.丰富多彩，彩：神态、花色.形容内容丰富，花色繁多.天高地阔，释义：天空高远，大地辽阔，形容空间大.一丝不苟，做事认真细致，一点儿不马虎姗姗来迟，姗姗：走得缓慢从容.形容慢腾腾地来晚了.4. 句子天地.1根据情境，写一组连续动作的句子：蝴蝶飞舞_2分析下面两个句子，哪个句子好，什么?说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家?说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?_3好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系.（修改病句）_4它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把

11、老鼠等出来不可.（用加点的词语写句子）_5有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍.（注意加点的部分，再照样子写一个事物）_【答案】 (1). 春天到了，花丛里蝴蝶飞舞. (2). 第句好，这个句子运用了语气词“吧”“啊”“呢”，增强了表达效果. (3). 好成绩的取得，跟勤学苦练有很大的关系. (4). 我今天非把这道数学题算出来不可. (5). 光的速度很快，比飞机飞行的速度快一百倍.【解析】【分析】【详解】1考查了句子仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.仿照例子，根据所提供的情境，写一组连续的

12、动作.2考查了句子表达作用的揣摩，通过比较两个句子，我们发现第二个句子要多三个语气词，分别是“吧”、“啊”和“呢”，语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气.在这里能够增强表达效果.3一面对两面，将“是否”去掉即可.4此题考查加点词语的理解，非不可可以造句为：这学期我非把字练好不可.这次我非考第一名不可.今天我非把这道数学题算出来不可.学生造句时注意语句通顺.5考查了仿写句子，“比钢铁结实百倍”是将“碳纳米管”和“钢铁”进行对比，运用了作比较的说明方法，如：海洋中太平洋的面积最大，比最小的北冰洋大十多倍.光的速度很快，比飞机飞行的速度快一百倍.5. 积累运用.1 _，飞人菜花

13、无处寻.2书山有路勤为径，_.3不要人夸好颜色，_.4天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，_.5我知道或读过的科普读物有_.【答案】 (1). 儿童急走追黄蝶 (2). 学海无涯苦作舟 (3). 只留清气满乾坤 (4). 我只躲到你的怀里 (5). 人与自然 (6). 水底世界【解析】【分析】【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混诗歌内容即可.1.本题考查的诗歌是杨万里宿新市徐公店，全诗内容是篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.2.本题考查的是 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”，出自唐代韩愈的古

14、今贤文劝学篇，意思是如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径;如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸.3.本题考查的是王冕的墨梅，全诗内容是我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤.4.本题考查的诗歌是冰心的繁星春水是诗人冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”.后来，她受到泰戈尔的飞鸟集的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的影子，这才整理起来，而成为两本小诗集.5.本题考查的是科普读物的积累，注意平时对课外文学常识的积累.本题中考查的科普读物有昆虫记人与自然水底世界阅

15、读角.程门立雪杨时是宋朝学者.他年轻时很爱学习，非常尊敬老师.有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来.为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐.他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉.杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着.雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪.凛冽的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有踩一踩冻僵了的脚.过了很久，程颐醒来了.当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里.程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢?”杨时望着程颐慈祥的面容

16、，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢?”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题.6. 用横线画出文中的一个反问句并把它改写成陈述句. 7. 文中哪一句话最能概括故事的主要内容，用波浪线画出来.8. 再写2个与古人读书求学故事有关的四字词语：_、_.【答案】6. 老师，您在休息，我们怎能惊动您呢?老师，您在休息，我们不能惊动您. 7. 他年轻时很爱学习，非常尊敬老师. 8. (1). 铁杵成针 (2). 囊萤夜读【解析】【6题详解】这道题考查学生陈述句和反问句互换.反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句

17、号.阅读句子“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢?”可知，这句话是一个反问句，改为陈述句时，要把表示反问语气的词语“怎能”改为“不能”，去掉“呢”，把问号改为句号.即为：老师，您在休息，我们不能惊动您.【7题详解】本题考查了筛选文章信息的能力.“程门立雪”这个成语故事讲述的是杨时与同学游酢在下雪的天气去拜访叫程颐的大学问家，结果程颐在睡觉.他们在雪地里等到程颐醒来的故事，赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子.通读文章，可知是“他年轻时很爱学习，非常尊敬老师”这一句最能概括故事的主要内容.【8题详解】本题考查学生成语积累的能力.与古人读书求学故事有关的四字词语有：手不释卷、凿壁偷光、悬梁刺股

18、、铁杵成针、囊萤夜读等.手不释卷：主要讲了三国时期吕蒙在孙权的启发、教育下成了一名大将爱读书，最后成了吴国的主将的故事.凿壁偷光：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛.邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书.放风筝的孩子阳春三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着.我无意中向天空望了一眼，忽然发现我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下.我瞪大了眼睛，看清了原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了.放风筝的孩子出现了，看样子有七八岁.一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄.身

19、上雪白的衬衫，就像天空中那悠悠的白云.他一边奔跑一边高声喊着_风筝飞起来了_风筝飞起来了_风筝翔（o）翔于蓝蓝的天空之中_牵动着我的心_菜畦（q）旁，我正看得入神，那风筝却忽然向下坠去.远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝落地了，孩子呆呆地站着，看着前面的一畦菜苗.天空又静了，连云儿也好像不高兴地徘（pi）徊（hui）着.真可惜，这醉人的景色，瞬间便消逝了.风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上.云儿多么纯洁，就如同孩子的

20、心.风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了.朵朵云儿也似乎高兴地笑了9. 如果你不会读“那风筝却忽然向下坠去”中的“坠”字，可以用_查字法查字典.“坠”字在字典中有四种解释：落；垂在下面；因分量重而下垂；垂在下面的东西.这句话中应选第_种解释.10. 给第三自然段后半部分缺少标点的地方加上标点符号.11. 结合文中加点的词的意思，写近义词或反义词.近义词：生气_ 反义词：消逝_12. “风筝在菜畦旁躺着，孩子却跑了”此时“我”心里在想些什么?_13. 仔细阅读短文，想一想放风筝的孩子具有怎样的性格、特点或品质，然后在横线上填上恰当的词语._的孩子 _的孩子14. 为什么作者最后觉得

21、“天空变得越发美了”?_【答案】9. (1). 部首 (2). 10. ：“！”，. 11. (1). 生机 (2). 出现 12. 孩子回家找帮手寻风筝了. 13. (1). 天真 (2). 善良 14. 孩子纯洁的心让作者觉得天空变得越发美了.【解析】【分析】【9题详解】考查了查字典.对于我们不认识的字要用部首查字法.如“坠”字，要查部首“土”，再查4画，就能找到“坠”字所在的页码.文中句子“那风筝却忽然向下坠去”里的“坠”是落的意思，故应选的解释.【10题详解】考查了对标点符号的运用.结合句子“他一边奔跑，一边高声喊：着风筝飞起来了！风筝飞起来了！风筝翱翔于蓝蓝的天空之中，牵动着我的心.

22、”逗号表示一句话之间的停顿，冒号表示提起下文，引号表示引用要说的话，叹号是情感的表达，句号表示一句话结束.【11题详解】本题主要考查对近义词、反义词的积累.生气：活力；生命力.近义词：生机.消逝：慢慢逝去，不再存在.反义词：出现.【12题详解】本题考查对内容的理解.从“一会儿，那孩子又出现在我的视野里，就像一朵白云悄悄地飘了过来，手中拿着菜苗，来到风筝坠落的地方，蹲下去，一双小手扒开松土，把菜苗栽上，噢，他刚才踩倒了几棵菜苗，从自家菜地移了几棵给补上.”可知，此时“我”心里在想孩子回家找帮手寻风筝了或者，“我”想走上前去帮忙.【13题详解】考查了对人物品质的理解.本文描写的是阳春三月的一天，一个孩子放风筝，当风筝落到菜畦里，孩子在寻找风筝时不小心踩到了菜苗，于是出现了孩子把自己家菜园里菜苗移来补苗的场景.表现了放风筝孩子的可爱，纯洁和善良.【14题详解】考查了对文段内容的理解.在文章的最后作者是这样写的“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得