最新2019小学数学教师职称评审答辩题(低段、高段

1、小学数学教师职称评审答辩题（低段）一、请简单说说你对“情感与态度”这一课程目标的理解.答：1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；2、在数学学习过程中，休验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立 自信心；3、体会数学的特点，了解数学的价值；4、养成认真勤奇、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯；5、形成坚持真理、修正错误、严谨求实釣科学态度。二、在一年级讲数的组成时，为什么不说O和几组成几？答所谓数的组成，是指一个数里含有多少个自然数的单位。因为O不是自 然数的计数单位，且不含有计数单位，所以计数的组成时都不包括0。三、新课程对于教师角色的要求是多方面的。诗简单谈谈教师角色的转变 主

2、要有哪些？答：1、由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者的变化。2、教师成为学生的促进者。3、教师成为研究者。四、教学各数的认识”时，学生常把12谋写成21,为了防止学生出 现这种况，你怎样处理？答在教学时，要看重强调数位的意义。可根据祗年级学生的特点，把书上 的方格图做成教具，通过左右两边放的方格数量来说明。另外，还要通过让学生 操作学具来进一步巩固数位的初步认识。五、教师是促进学生自主学习的“促进者”。请谈谈“促进者”这种角色的蒔点.答：1、积极地旁观。2、给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛。3、注重培养学生的自律能力。六、怎样教学万以内数的读法和写法？答教学万以内数的读法和写

3、法的关键是熟记数泣，所以教学时一定要牢牢 地把握送一关键O教学万以内的数的读法和写法时,必须让学生理解数位的概念, 热记各位的记数单位及其位萱。在组织学生读数和写数练习时，要特别汪意学生 对中间和末尾有O的数的读法和写法的掌握情况，及时纠正学生出现的谐误。七、小学数学常用的教学方法有哪些？答：1、讲授法；2、谈话法；3、讨论法；4、观察演示法；5、实验法；6、参观法；7、练习法；8、复习法；9、指导小学生自学法。八、O表示没有吗？到了小学高年级关于O的教学，可以讲到什么程度？笞：O除了表示一个物体也没有之外，还有许多重要作用：1、表示数位。写数时如果空位，必须用O占位；2、表示起点。如直尺的刻

4、度是从O开始的；3、表示界线。如数轴上O表示正数和负数的分界；4、表不精确度。如3和30这两个数大小相等，精确度却不同。5、用于编号。如车牌号00487.这个车牌号为487.并表明最大号为五位 数。九、小学数学教材中数量关系方面的槪念有哪些?试举出五个。答：数量关系方面的概念有：大于、小于、等于、约等于、増加、诚少、扩 大、缩小等。十、小红说“3/5是倒数“，这种说法对吗？为什么？答这种说法不对，因为倒数是对两个数来说的，表示两个数间的关系，它 们是相互依存的，必须说一个数是另一个数的倒数，不能孤立地说某一个数是倒 数,例如：3/5的倒数是5/3,5/3的倒数是3/5,即3/5和5/3是互为倒

5、数，绝不能 说3/5是倒数或5/3是倒数。十一、选择教学方法的依据是什么？答：选择教学方法应从以下几方面考虑：1、从教学内容岀发。2、从学生的年龄特点和实际岀发.3、从教师的教学特点和经验岀发。十二、教学时怎样帮助学生建立和理解好单位“1”？答：教学时要抓住以下四个环节：1、通过实例说明单位1”是可分的任何事物，它不仅可以表示一个东西，一 个计量单位，也可表示一个整体。2、单位T中数量可以是任意的。3、结合教材中的集合图，让学生进一步明确，用分数裘示的部分与单位T 的关系，说明单位和部分是可以转化的，关键是看把谁看做单位T。4、让学生进行找单位“1”的练习。十三、教学工作的全过程包括哪几个环节

6、？答：教学工作的全过程包括五个环节：即；一、备课；二、上课；三、课外 作业的布置和评改；四课外辅导；五、成绩的考核衽评定。十四、一部分学生在初学列方程时，常将 单独放在等号的一边，你是如何 看待这种情况的？答用方程解题，从思维角度说，能起到化难为易的作用，但是，如果仅将 *Z= 在一个算术式子的一边，使其成为形式上的方程，实质上是用的算术解 法，这样不但没有发挥方程解题的优势，而且还会使本来较繁的算术解法，再添 些麻烦。教学时必匆引导学生寻找其它的解法，不能简单地一说了事。十五、结合教学实际谈谈怎样才能钻研好一节课的教材？答：1、要掲示教材的思想性。2、研究教材的内在联系。3、硏究教材的例题和

7、习題。4、硏究教村的重点、难点和关键.5、要挖掘教材的智力因素。6、合理灵活地处理教材。十六、有余数的除法各部分间有什么关系？验算有余数的除法有几种方法？笞：有余数的除法各部分间的关系如下：被除数=商X除数利用这个关系，可叹验算除法，另外，还有两种方法可以验算有余数的除法（被除数-余数）除数=商（被除数-余数）商=除数十七、在教学中应培养学生哪些技能？试举出五个。答：1、阅读技能；2、识别技能；3、记忆技能；4、思考技能；5、运算技 能；6、论证技能；7、操作技能；8、测量技能；9、绘图技能；10、书写技能等。十八、每条小船限乘4人，17人需要租几条船？你认为怎么分配才合适？答：需要租5条船，应有两条船坐4人，三条燃坐3人。（被除数数商=除数十七、在教学中应培养学生哪些技能？试举出五个。答：1、阅读技能;2、识别技能；3、记忆技能：I、思考技能；5、运算技能；6、论证 技能,7、操作技能；8、测量技能；9、绘图技能；10、书写技能等。十八、毎条小船限乘4人，W人需要租几条船？你认为怎么分配才合适？答：需要租5条船，应有两条船坐人，三条船坐3人。十九、义务教肓阶段数学课程的基本出发点是什么？答：其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。二十、数和数字有什么不同？答：用来记数的符号叫做数字。常用的数字有四种：阿拉伯数字、中国小写数字、中 国大写数字、罗T数字。现在国际通用的数