公开课555人物描写写作指导

1、华夏天才“大作文” 五级作文 “给人物画像” 授课教师：关老师 唐山华夏天才培训学校 1 2 3 4 5 6 7 8 只见他摇曳着身姿只见他摇曳着身姿, , 肩上挎着环保布包，肩上挎着环保布包， 走起路来走起路来 “ “片儿啊，片儿啊片儿啊，片儿啊”的的, ,说话总带一说话总带一 个语气助词个语气助词“蒿儿蒿儿?” ?” 尽管梳着分头尽管梳着分头, ,有时还有时还 带着发卡带着发卡, ,穿着偏腿裙裤穿着偏腿裙裤, ,但他却说：但他却说：“人家可人家可 是纯爷们是纯爷们.” .” 除了逗贫除了逗贫, ,他的高音也了得他的高音也了得, , 刘刘 欢欢, ,张雨生张雨生, ,阿宝阿宝, ,刀郎刀郎,

2、 ,他都能模仿惟妙惟肖他都能模仿惟妙惟肖. . 年纪不大年纪不大,28,28岁，已经有了一个幸福美满的家岁，已经有了一个幸福美满的家 庭，女儿四岁。庭，女儿四岁。 人物描写人物描写之 给人物画给人物画 像像 难忘的老师难忘的老师 1、我们班里有一个和蔼可亲的 “大朋友”，她就是我们的语文老 师李老师。李老师个儿高挑，爱 穿颜色不太鲜艳的朴素衣服。脸上架 着一副晶光透亮的金丝眼镜，别致极 了。一双会说话的眼睛显得她是那么 的平易近人，高高的鼻梁下那张能说 会道的嘴巴总让人觉得就是在受她批 评时也会有一种亲切感。 2、和李老师的第一次见面是 在三年级新开学的第一天。上 课铃响后，我们期待已久的新

3、老师终于出现了。只见这位新 老师动作轻快地跨上讲台，神 色亲切而自然地自我介绍道： “我叫李勤，从本学期开始负 责你们班的语文教学，希望今 后我们能互相配合。” 开始上课了，老师一转刚才自我介绍 时的语气，用显得十分干练但仍不失亲切 悦耳的声音喊了声“上课！”“起 立！”“老师您好！”这拖 拖拉拉的问好声刚落下，想不到老师竟也 学着我们的口气回了句“同学 们好！”“哈哈哈哈”全班都忍不住 大笑起来。面对同学们不礼貌的态度，老 师依然风趣地说：“怎么？难道我说错了 吗？我们可不可以用录音机把刚才的美妙 歌声录下来啊？”这时，我们才反应过来， 老师已经委婉地批评了我们，大家惭愧地 低下了头。 3、

4、有次上课，李老师刚进教室便咳嗽 起来，时轻时重，有时还咳得面红耳 赤。我们全班忙一起动员，你倒水， 我捶背地照顾李老师，李老师感动得 热泪盈眶。她悄声告诉我们她嗓子出 血，医生叫她别多说话，只好委屈我 们，请位同学当“传声筒”，听了李 老师的话，我们心疼得只掉眼泪。后 来，我们才知道，医生压根不让李老 师说话，而她始终不肯回家疗养，一 直努力为我们坚持上课。 4、在课余时间，李老师常和我们一起谈 心，一起玩耍。看着她天真与灿烂的笑容， 我竟不敢相信我眼前的“大朋友”是一位 老师。 5、李老师就是这样一位好老师，正因为 有这么好的老师，我们才能轻松地学习； 正因为有这么好的老师，我们的情感才得

5、以释放；正因为有这么好的老师，我们的 语文成绩才能在不知不觉中开始慢慢上升。 李老师，我们永远爱您！ 容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐） 天才公式= 外 貌 神态 形似+神似 题目：我的题目：我的 爸爸或妈妈爸爸或妈妈 要求：要求： （1 1）给爸爸妈妈画张像。）给爸爸妈妈画张像。 （2 2）50-10050-100字。字。 （3 3）时间）时间1010分钟。分钟。 （4 4）看谁写的又好又快！）看谁写的又好又快！ 关键一 1、审题。 审题就是分析题目

6、：弄清题目：含义、范围和要 求，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方 法，这样写出的文章就会切题。包括： （1）审题目：的关键词，关键词就是所说的“题 眼”，是写作的重点； （2）审题目：的写作范围，即时间、地点、数量、 人称、内容等范围限制； （3）确定写作的体裁。 关键二 2、确定中心。 中心就是文章的主题，是统率全篇的“灵魂”。 主题应具备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能 做到有中心呢？ （1）根据题目：要求确定中心； （2）从新人新事新风尚中或状物写景中提炼 主题； （3）依据把自己对现实生活的所见、所闻、 所感去确定中心。 关键三 3、选材。 材料就是文章的内容，直接关系着

7、主题的表达。 1）选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝 惜地砍掉； 2）选材要真实，、不能任意夸张，胡乱编造； 3）选材要新颖、典型、能够反映人或事物的 个性特点，不落俗套 关键四 4、结构。 安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说， 哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。 安排材料常见的方法有： （1）按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章， 分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种 （2）按时间顺序安排材料，时间性很强的文章； （3）按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、 场所和环境的文章多采用这种方法； （4）按事物的几个方面安

8、排材料，说明文和用几件事写人时文 章多采用这种方法。 关键五 5、列提纲。 提纲一般包括以下几个方面：一是题目； 二是中心思想；三是内容要点及写作的顺 序（段落、条理）；四是详写，略写的 提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚， 重点突出。 关键六 6、开头、结尾、过渡的照应。 （1）开头要引人入胜；常见的方法有：a开门见山， 直入正题；b提出问题，引人注意；c说明情况，交待背景； d描写环境，喧染气氛；e巧讲故事，引人入胜；f先说结 果，倒叙开头。 （2）、结尾要耐人寻味，常见的方法有：a自然式结 尾；b总结结尾；c含蓄式结尾；d点题式结尾。 （3）过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基 本

9、方式是过渡词、过渡句和过渡段。 （4）照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了 解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾 照应开头、后文照应前文、文章题目：照应等。 关键七 7、修改。 按照题目：要求和写作知识检查文章的观 点、材料、结构、语言、标点符号等，发 现什么问题，就修改什么。可采用增、删、 调、换等方式。 回家路上回家路上 路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。 我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后 面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立 刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑儿，心里不住 地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家， 不要到别处去玩

10、儿。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！想到 这些，我放慢了脚步，怎么办呢？走着走着，我的肚 子开始咕咕叫了，真想赶紧回到家里，饱餐一顿。想 起爸爸亲手做的红烧肉，可乐鸡翅，我的口水就直往 下流，可是又怕.其实，爸爸虽然对我十分严厉， 但是每次我犯错误，他都没舍得打我，只是苦口婆心 的给我讲道理，直到我真正的认识到自己的错误，羞 愧的流下眼泪。想想爸爸的关心，爸爸的爱，我终于 决定回去向他承认错误，请他原谅。想到这儿，我终 于鼓起勇气，飞快地向家里跑去。 人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？ 人物外貌描写人物外貌描写 四大绝招四大绝招 描写人物外貌时还要合

11、描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先理安排好描写顺序，一般先 写写整体整体再写再写局部局部，局部描写，局部描写 时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的 战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从 东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒, , 显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯 有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖 魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出 一种天不怕、地不怕的一种天不怕、地不怕的 精神。精神。 猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的

12、，所以我们 在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 身长九尺身长九尺, ,髯长二尺髯长二尺; ;面如重枣面如重枣, ,唇若涂脂唇若涂脂; ; 丹凤眼丹凤眼, ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 三国演义三国演义 我的感受：我的感受：描写细致，句式工整，把一代描写细致，句式工整，把一代 名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。 进行外貌描写时要注意进行外貌描写

13、时要注意 反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。 这首词中写出了一个迷 离、梦幻、病态、柔弱、超 凡脱俗的林妹妹。 两弯似蹙非蹙眉两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁态生两靥之愁,娇袭一身之病。娇袭一身之病。 泪光点点泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水娇喘微微。闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病病 如西子胜三分。如西子胜三分。 如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、 确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写 人物会使人物更鲜明生动。人物会使人物更鲜明生动。 1 1、姐姐七岁，是一

14、年级学生，穿着白姐姐七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的她的 名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋 累得通红，微微凸出的前额渗出细小的累得通红，微微凸出的前额渗出细小的 汗珠。汗珠。 2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女发屋走出来一个青年女 子，她的卷发宛如子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下一朵朵从木头上旋下 来的刨花。来的刨花。 3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五 根胖墩墩的香肠。根胖墩

15、墩的香肠。 1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序 2 2、抓住特征、抓住特征 3 3、突显性格和情感、突显性格和情感 4 4、善用修辞、善用修辞 小结：小结： 人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法： 到此结束！ 同学们，我们 下节课再见吧！ 哎呀妈呀，你怎么那哎呀妈呀，你怎么那 么快就猜对了呢？你太聪么快就猜对了呢？你太聪 明了，太有才了，明了，太有才了，我老崇我老崇 拜你了。拜你了。能告诉我你是从能告诉我你是从 哪些方面猜出我就是哪些方面猜出我就是“小小 沈阳沈阳”的吗？的吗？ 常见的描写人物常见的描写人物的的方法有哪些？方法有哪些？ 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 外貌描写外貌描写

16、 语言描写语言描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写 神态描写神态描写 （1）善用修辞）善用修辞 （2）突出细节）突出细节 （3）用词准确）用词准确 （4）抓住特征。）抓住特征。 爸爸去参加家长会了，这么久了怎么还不回来？刘星和姥姥坐在小花园爸爸去参加家长会了，这么久了怎么还不回来？刘星和姥姥坐在小花园 里里 （把你所看到的刘星的动作行为描写出来把你所看到的刘星的动作行为描写出来 ） 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室， 迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了 往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是往日的慈祥可亲，而是充满了

17、责备。于是 一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑， 喊了一声喊了一声“黄老师黄老师”，连声音都有几分颤，连声音都有几分颤 抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯嗯”了了 一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么 错吗？错吗？ （1 1）用词准确）用词准确 （2 2）突出细节）突出细节 （3 3）抓住特征）抓住特征 （4 4）善用修辞）善用修辞 记一记 （一）抓住人物外貌的特点进行描写。（一）抓住人物外貌的特点进行描写。 （二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格

18、 特点。特点。 （三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。（三）描写外貌要注意反映人物的内心感情。 （四）（四） 进行外貌描写时要有一定的顺序。（一进行外貌描写时要有一定的顺序。（一 般从整体到局部，局部描写时从上到下）般从整体到局部，局部描写时从上到下） 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦， 是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是 一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵 后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大， 细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可 爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴 蝶一样飞起来了。 方法：描写人物外貌时要合理 安排描写顺序，一般先写整体 再写局部，局部描写时按照从 上到下的顺序。 外貌描写:又称肖像