《法律文化》教学大纲

1、浙江广播电视大学 开放教育（本科）各专业 法律文化教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 本课程为浙江广播电视大学开放本科各专业的通识课，课程性质为选修，学分为2学 分，一学期开设。通识课设置及通识教育是中央电大人才培养的特色之一，是实施素质教育 的具体措施，故本课程不得免修免考； 二、先选课要求 学员在对专业课程进行学习的过程之初即可选修法律文化 课程，开课学期一般选在 第一学期。 三、课程教学基本要求 本课程讲授有关法律文化的基本概念， 形成背景，传统法律文化和现代法律文化之间的 区别已经形成的原因。 特别是通过对法律文化的学习， 明确传统法律文化和现代法律文化中 不同的观念冲突

2、，提出法律文化冲突时的解决方法，法律文化的现代化的实现途径。 四、教学方法和教学形式建议 本课程教学和其他法学课程相比， 注重基础观念的普及，所以对有关传统法律文化和现 代法律文化的价值冲突等应着重讲授。 教学形式上用幻灯片，课堂上最好穿插历史事件或案例进行分析。 五、课程教学要求的层次 本课程的教学要注重法律价值观念的培养。 第二部分 学时分配 课程教学总学时数 36, 2学分。 教学内容 课内学时 一、导言 法律文化：一个宏观的法学新思维 2 二、第一章文化概念与法律文化概念 2 三、第二章 法律文化的释义：作为方法论意 义的法律文化和作为对象化的法律文化 2 四、第三章 法律文化的结构

3、2 五、第四章 法律文化的基本特征和类型 3 六、第五章法律文化的社会化 2 七、第六章法律文化的冲突 2 八、第七章法律文化的现代化 3 合计 18 第三部分 教材使用 、教材 1、基本教材法律文化理论 ，刘作翔著，商务印书馆出版， 1999 年 5 月第 1 版；是 教学与考试的主要依据。 2、教学大纲帮助掌握教学重点及教学和考试的目的要求。 二、参考资料 无。 第四部分 教学环节 一、自学 自学是重要的学习方式， 依据教学大纲的要求， 在听课基础上， 全面系统认真阅读教材 和有关经济法律、法规。 二、面授辅导 面授辅导是教学的重要方式， 辅导教师要全面系统掌握教学大纲和教材， 熟悉有关法

4、律、 法规，通过讲解、辅导、答疑、组织案例讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。辅导课的 学习，以 36 课时为宜。 四、考试要求 1、考核学生全面系统掌握教材内容的基础上，着重掌握重点、难点及运用所学原理分 析和处理实际案例的能力。 2、题量适当并难易搭配， 按照不同层次大致可分为： 有一定难度的试题占总数的 20%， 中等难度的试题占总数的 40%，比较容易的试题占总数的 40%。 3、考试题型，包括主观性和客观性试题。题型主要有填空题、选择题、判断题、名词 解释、简答题、案例分析等。根据本课程的特点，试题引导学生掌握课程的基本内容，并重 视提高理解与运用能力。 第五部分 教学内容及教学要求

5、 导言 法律文化：一个宏观的法学新思维 第一章 文化概念与法律文化概念 教学内容： 第一节 从文化概念到法律文化概念 一、文化概念的多义性 二、几个“经典性”的文化概念 三、归纳：三种文化观以及法律文化研究应对文化概念的定位 （一）广义文化观 （二）中义文化观 （三）狭义文化观 四、文化能否有附加词一一法律文化的概念能否成立？ 五、法律文化概念研究的意义 第二节国外学者关于法律文化概念的观点 一、美国学者对法律文化概念的理解 二、苏联学者对法律文化概念的理解 三、日本学者对法律文化概念的理解 第三节 我国学者关于法律文化概念的观点 教学要求： 重点掌握法律文化的概念。 第二章 法律文化的释义：

6、作为方法论意义上的法律文化和作为对象化的法律文 化 教学内容： 第一节作为方法论意义的法律文化 一、梁治平先生的“方法论法律文化观”介评 二、作为方法论意义的法律文化的研究范例一一严景耀先生的“犯罪文化”研究 第二节作为对象化的法律文化 一、“法律是一种文化”一一法律与文化关系的法理学阐释 二、法律文化在整体文化中的地位和作用 三、法律文化发展的“三步曲” 四、法律文化与法律传统 五、法律文化的实体内容界定一一法律文化的对象化 六、法律文化的参照系 教学要求： 重点掌握方法论意义上的法律文化和作为对象化的法律文化。 第三章法律文化的结构 教学内容： 第一节结构与结构主义 一、结构的意义 二、作

7、为一种方法论的结构主义 第二节文化结构与法律文化结构诸说 一、文化结构 二、法律文化结构诸说 第三节法律文化结构的构造 一、法律文化的深层结构 二、法律文化的表层结构 三、法律技术的属性分析 教学要求： 重点掌握法律文化结构的构造。 第四章 法律文化的基本特征和类型 教学内容： 第一节法律文化的基本特征 一、文化特征 二、法律文化的基本特征 第二节法律文化的类型 一、法律文化分类理论 二、法律文化的类型 教学要求： 重点掌握法律文化的基本类型。 第五章法律文化的社会化 教学内容： 第一节法律文化社会化释义 第二节法律文化社会化的途径 一、大众传播 二、正规的法律教育 三、非正规的法律教育 四、

8、高层次的法律理论研究 五、法律实践活动中的信息传播和反馈 第三节法律文化社会化的效果分析 教学要求 重点掌握法律文化社会化的途径。 第六章法律文化的冲突 教学内容： 第一节法律文化冲突的一般理论分析 一、法律文化冲突的原因 二、法律文化冲突的表现方式 三、法律文化冲突的价值功用分析 第二节 当代中国的社会秩序结构 一、“礼治秩序”一一传统中国社会秩序结构的主要特征 二、“多元混合秩序”一一转型时期中国社会秩序结构的主要特征 第三节 当代中国法律文化的冲突与选择 一、当代中国法律文化现状的理论概括：二元机构 二、当代中国法律文化二元结构的现实表现 三、当代中国法律文化的出路与选择 教学要求： 要求重点掌握法律文化冲突的表现方式，当代中国法律文化的二元结构。 第七章法律文化的现代化 教学内容： 第一节 法律文化现代化之特质 一、法律文化现代化的静态分析 二、法律文化现代化的动态分析 第二节 法律文化现代化的实现途径 一、法律文化的矛盾与冲突 二、法律文化的选择与整合 三、法