改进体育教学,提高教育成效

1、改进体育教学，提高教育成效一、初中体育教学存在的问题（一）教学思想和教学方式的陈旧在一定程度上削弱了学生 的运动兴趣。 在教育教学过程中， 通过对我校及其他一些学校体 育教学的观察，在教学方法和手段、教学思想上都比较陈旧。教 师在教学过程中只注重完成教学内容，而忽视了以学生为主体， 增强学生的学习兴趣，使学生把要我学变为我要学，我想学。这 就要靠教师深入细致地观察， 了解学生， 在设置教学内容过程中 考虑到学生的生理、 心理等各方面因素， 在全面了角学生的基础 上安排教学内容。通过对学生的调查表明，有90%以上的学生在体育学习方面比较被动， 对教师的要求绝对服从。 学生很少去分 析除教师能传授

2、的练习方法外， 还有没有其他方法。 这样就只注 重了体育知识的传授，而忽视了对学生创造能力的培养；因此， 限制了学生智能和创造力的发展，从而抑制了学生学习的积极 性，影响了学生自我锻炼能力的培养和提高。结果，造成了学生 虽然上课练习很认真，课后都不知道如何进行自我锻炼。（二）学校对体育教学认识不够， 学生对体育锻炼缺乏认识。 由于片面追求升学率， 偏远乡镇中学体育课的课时不足， 体育师 资薄弱，体育设施极不完备，导致体育教学名存实亡，使得许多 学生没有打下好的体育锻炼基础， 在某些人看来， 体育课就是玩， 浪费时间，锻炼不锻炼都一样，文化课成绩上去了就行。这种错误观点又怎能使学生养成自我锻炼习

3、惯？在教学中，我发现有些同学怕脏怕累，认为锻炼是自找苦吃。即使是有部分学生想通过 锻炼来增强自己的体质，由于缺乏锻炼的手段和方法， 因此就不 能收到很好的效果。从而使这部分学生丧失锻炼的信心。所以， 端正中学生对体育锻炼的态度是非常必要的。二、培养和提高中学生自我锻炼的能力和方法（一）明确学生目的，培养和提高学生的认识水平。人的行动是受思想支配的，正确的学习动机是调动学习积极性的基础。 为了改变学生的锻炼观念， 提高其认识水平，在教学中要认真考 虑学生的学习动机，并重视对学生的学习动机的引导，使其改正错误动机。这就需要在教学中不断地对学生进行思想和体育知识 教育。并根据当前的教育形式，初中体育

4、教学特点和学生的具体 情况，讲清初中体育教学的目的和任务，体育锻炼与身体素质、 学习以及生活的关系，使学生真正了解体育锻炼的意义和价值。 另外，根据学生的水平，讲述体育的基本知识和锻炼方法，通过教师讲解和反复练习，使学生懂得了体育运动的好处，体会到某 项运动的趣味性，从而激发学生自我锻炼的热情。 身体素质是中 学生掌握技术的基础，身体素质的好坏直接影响到完成动作的质 量，所以在教学中要注意学生身体素质的全面提高。（二）发挥中学生创造性，给学生一定的自主空间。在教学中，让每一个学生自己编排课的准备活动，这样他们就有了一定的思想准备。然后，利用最初的几节课向学生讲解创编准备活动的原则、方法和要求，

5、并以老师编排准备活动为指导，并展开讲 座组织学生总结、评议，发扬优点指出不足，以提高他们的分析、 创新能力，从而调动每个学生的学习积极性。由于采取了以上措施，教学效果将会明显提高。（三）启发诱导，激励教学是全面提高体育课教学质量的基 本方法。教学过程是教与学的互动过程，提高教育成效，不仅要 充分发挥教师的主导作用，而且要充分调动学生的主动性和积极 性。在教学过程，教师应根据学生认识和掌握技术动作不同阶段， 适时地提出问题，启发学生进行积极思考并把已掌握的知识和经 验运用到学习体育运动技术上去，从而提高他们分析问题和解决 问题的能力。例如，在蓝球双手胸前传、接球的教学中，通过教师的示范讲解，向学

6、生提出传接球的用力部位和用力顺序， 手型 等问题，然后通过学生的实际练习进行回答，结果发现他们在观察和听讲时十分认真，注意力集中，在练习过程中认真体会，很 快地掌握了动作要领。对所提出的问题回答大都很正确。 在此基 础上，教师归纳总结，并进一步启发、诱导组织学生进行练习， 结果同学们很快掌握了动作。 通过教学实践，有效地提高了学生 的观察分析能力。加快了掌握的过程。（四）结合教材，巧妙安排教学内容。传统的体育课组织形 式下分组轮换、分组不轮换，在教学过程中将这几个内容有机的 排列，依次进行练习，在练习过程，允许他们边练边议，甚至提 出不同的见解。有些动作通过教师讲解示范和学生实际练习并掌 握基

7、本练习方法后，可分组练习并允许他们根据动作要领和要求 自行选择练习的方法。然后，由学生组织教学比赛。（五）要重视课外运动与课内练习相结合。每周二、三节体 育课，远远不能解决学生锻炼身体，增强体质的问题，为了使学 生的课内练习得到巩固加强， 必须在课外活动课中对学生加以辅 导，还可根据学生的兴趣、爱好选择自己喜欢的田径、韵律操、 球类等各种练习，帮助学生提高自我锻炼的信心、 决心和自我锻 炼的能力。三、结语综上所述，通过改进教学模式，提高教学效果，使学生养成 自我锻炼的习惯，提高锻炼的积极性。但由于学生存在个体差异， 在教学中所表现的程度不同，收到的效果也不尽相同。在教学中， 由于采用多种形式，虽收到的效果较明显，但是课堂组织、课堂 秩序等