搭建一个起跳和腾飞的平台

1、搭建一个起跳和腾飞的平台在现实中，即使是同一种动物，也总是有的跳得远些，有 的跳得近些；即使是同一种鸟儿，也总是有的飞得高些，有的飞 得低些。这里，自然有先天的因素在起作用，也有后天的功夫的 影响。我们没办法改变先天的禀赋，却可以通过努力，让跳得近 的跳远一点，让飞得低的飞高一点。换个角度，找到一种新思路班主任面对的是活生生的人，每一个人都有自己的想法， 所以很多事情是很难如先前所愿的。我们班转来一位比较特殊的学生。他因为违反课堂纪律， 不服从老师的管理，而且公开顶撞老师而被一所私立中学开除 了。来到班里之后他的行为很“特别”，课堂上会突然大声说一句与课堂无关的话，进教室从来不喊报告，铃声一响

2、他就出教室。 从他的言行中，谁都能明显感觉他和老师很对立。 而且我观察到， 每次老师生气之后，他的得意之情都溢于言表。我尽量想办法缓和与他的关系，该严格要求的依然提要求，但一旦发现他有一点点进步就马上给予表扬。 开家长会了，我没 有向他的家长告状，会后他没有像往常一样挨打渐渐地， 我 感觉到，他对我的信任增加了一些。一次，他没写作业，我叫他出来，才说了几句，他就很不 耐烦并且声音很高地说：“您别管我了！我不用您管！”我不但 没有生气，还非常和气地对他说：“我不会上你的当，你认为这 样老师肯定会生气，你心里很高兴吧。不过，我也告诉你我的心 里话，看到你这么大嗓门说话， 我心里也很高兴。 因为你不

3、耐烦、 大嗓门，表明你把老师的话当回事了。”听到这话之后，他露出 了不好意思的表情。 从此以后， 他不耐烦的表情和大嗓门的声调 越来越少了，所有人都说他有了很大的进步。每个学生都有自己的个性。班主任要想把工作做到学生心 里，就要找到每个人的特点，工作中对症下药，才能切中要害。 有时候，一种办法行不通，就要考虑换一种思路，如此，才会避 开死胡同。宽容是一种境界，更是一种智慧 一天放学后，我们班的纪律委员气冲冲地来到办公室。我 知道他为什么而来，却没有说破，而是心平气和地说：“你有什 么想法就说出来吧。”他强压着火说：“我不当纪律委员了。” 我说：“你不当谁当啊？”“爱谁当谁当！”他接着咆哮，“您

4、 今天为什么不让我参加班干部培训？凭什么不让我去啊？宋X （刚转来的新生）算什么啊，他都能去，我为什么不能去？”等 他一通发泄之后， 我问他： “那你有没有想过老师可能有自己的 想法？”他气呼呼地站着，没有说话。我说：“我能理解你现在 的感受，我也想告诉你我的想法，但是前提是你必须要冷静。” 等他情绪渐渐稳定下来， 我说： “今天书记讲了班委应该具备的 10 个素质，我给你说说，你看看你具备哪些？”刚说到这，他 说：“老师，我明白你为什么不让我去了，因为我做得不好。” 我说：“有这方面的原因，但主要是因为我知道你是个爱面子的 人，如果让你去参加这个活动，你可能会在那里如坐针毡，心里 不是滋味。

5、考虑到这个，我才没让你去。”他听到这儿流泪了， 说：“对不起老师，我错了！ ”我告诉他，通过这件事情，你应 该知道遇事一定要冷静，要学会倾听，也要多站到对方的角度设 身处地地为别人想想，这样才能更好地解决问题。 他很真挚地点 头表示认同，并说：“老师，您就是我的榜样！”在我与学生发生冲突的时候， 我想到的是这样一句话：宽容 是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧，世界上最宽广的是海 洋，比海洋更宽广的应该是教师的胸怀。孩子的心是单纯的，是无尘的，他们比我们的心更容易感动， 一句赏识的批语，一个激励的眼神，一声轻微的夸奖，一丝会心 的微笑，一个赞美的动作，都会给他们信心和动力。所以，老师 一定要给学