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文档简介

1、提升文化建设内涵 实现学校跨越发展一、创设和谐育人氛围，用环境熏陶人 绿色、和谐是我校打造的校园特色。学校坚持“因校制宜， 科学规划， 注重教育， 经济实用”的原则， 努力构建“人在林中、 林在校中、 校在画中”的绿色生态校园。 同时学校成立了花卉种 植兴趣小组，学生在教师指导下学习种花、养花，美化校园。如 今的腰河小学已经成了一个“春有花、 夏有荫、秋有果、冬有青” 的绿色生态校园。在校园环境绿化、美化的同时，师生的心灵也 得到了净化。为了让每一面墙壁都说话， 每一道风景都有内涵， 为让校园 处处都成为德育教育的阵地， 处处都发挥德育的功能。 今年暑假， 学校启动了校园道路、景观、楼宇命名工

2、作。结合我校实际，经 过广泛征集、深入调研、总结凝练，现已命名教学楼为“知行 楼”、校园主干道命名为“雅行大道”、 种植园命名为“青苗成 长基地”、 环形跑道命名为“阳光跑道”、 教师宿舍命名为“园 丁小院”。如今，漫步在校园中， 一切景色都是那么鲜活、 动人。二、搭建课堂育人平台，用文化发展人“让诗歌陶冶情操， 让书香熏染人生。 ”我校以经典诵读活 动为切入点，开展书香校园活动。本学期诵读的内容为小学生 必背古诗 80 首，按年级分类，选择与学生水平相适应的古诗 词进行诵读。经典诵读活动的开展， 激发了学生诵读古诗的兴趣， 很多学生已经不满足于教师指定的背诵篇目， 自己找来其他诗文 诵读。诵

3、读活动开展的同时开阔了学生知识视野， 让学生知道了 谁是“诗仙”， 谁是“东坡居士”。 校园内古诗诵读一时蔚然成 风，最多的学生能背诵上百首，最少的也能背 30 多首。学校还将行为习惯养成教育纳入校本课程开发计划， 组织教 师成立编写组， 开发出了校本课程 知行乐园 ，分为礼仪习惯、 学习习惯、安全习惯、卫生习惯等四个板块共十五个主题。本学 期，教导处将知行乐园作为校本课程排进了课程表，一周一 课时，由班主任教师对学生进行系统的行为习惯养成教育。三、开展丰富育人活动，用精神引导人 学校坚持开展德育序列活动， 如 3 月份的学雷锋活动月， 在 唱好一支学雷锋歌曲、 看好一场学雷锋电影、 办好一期

4、学雷锋板 报、上好一节学雷锋队课、办好一次学雷锋募捐的过程中，活动 成为一个很重要的德育载体。同学们在活动中感知、成长，纷纷 认识到了自身的许多不足之处， 并希望以雷锋叔叔为榜样， 做一 个对社会有用的人。在育人活动不断丰富的同时， 我们不断提升教育视野， 加快 农村学校内涵式发展的步伐。 在不断地探索与实践中， 学校因地 制宜，因校制宜的先后成立了舞蹈、乒乓球、花卉种植、象棋、 书法、古诗朗诵、等多个兴趣活动小组，用集体活动的方式来促 进学生个性发展， 努力实现让学生在懂得一方礼仪的同时， 可跳 得一曲好舞、或背得一些好诗、或下得一手好棋、或写得一笔好 字等育人目标。在活动中，孩子们不仅丰富了校园文化生活，也 成就了自己的小目标。“一分耕耘，一分收获。”通过近年的努力，我校文化建设 得到了家长的肯定，社会的好评，今

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