27.曹刿论战(20210507115357)

1、21. 曹 刿 论 战 左传 教学目标： 知识目标： 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式，正确翻译课文。 2、了解背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 能力目标： 1、掌握本文围绕“论战”为中心选择、组织材料、详略得当的写作特点。 2、分析曹刿和鲁庄公人物形象，体会作品的艺术魅力。 德育目标： 1、学习曹刿为国家着想、忠心献祖国的爱国精神。 2、学习在岗位上“忠于职守”的良好品德。 教学重点： 1、文言虚词、实词的用法； 2、曹刿、庄公的人物形象； 3、曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”。 教学难点： 1、巧妙安排材料、详略得当； 2、“论”战的意义。 教学设想： 针对学生

2、的情况及本文的翻译难度看， 让学生课外翻译课文后再到课堂上来交流， 然后按记 叙文的六要素来进行阅读，读后来概括主要内容。第二课时，则安排学生完成“论战”为题 的原因， 以及鲁庄公和曹刿的人物形象的分析。 主要以启发的方法让学生自己动脑动手来完 成。 课前准备 ： 1、布置学生先在课前翻译课文，划出自己或小组合作后仍无法解决的问题：字词解释、句 子翻译、课文理解等。 2、诵读课文，为鲁曹二人对话加上神态、动作。 教学步骤： 第一课时 教学要点： 1、了解背景，把握把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 2、分析字词，理解课文大意。 教学过程 ： 一、导入新课： 1、导语：大家也许会

3、想到三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、 “官渡之战”、 “淝水之战”为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？也许是人心所向吧？正 义永远会战胜邪恶的。 但是有这么一场战役比这几场还要早， 曾受到毛泽东同志的称赞的战 争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家， 为什么可以战胜如此 强大的齐国呢？今天我们就来共同探险个究竟吧！请看课文曹刿论战。 2、解题：左传：我国古代第一部编年体史书。相传是春秋末年左丘明解说春秋的 一部著作。其中记载着春秋时代各国的内政、外交、军事等方面的活动。原书名为左氏春 秋，汉以后称为春秋左氏传，简称左传。这部书既是一部比较完整的历史

4、著作， 也是一部相当精彩的散文著作。 3、背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐 国避祸。公元前685年刘国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白 都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去， 哪知公子小白抢先赶回了齐国, 做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀 了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，战于长勺。 二、默读课文，（亦可分角色朗读）理清文意。 1对照课文注释，疏通文句，并勾画出难词难句，待交流。 2、交流难词难句，并翻译课文。 3、师归纳：重点实词：

5、间、信、孚、福 通假字：偏 古今异义词：鄙、牺牲、狱、可以 三、整体感知。 1概括故事情节： 提示：以人物活动为线索概括，也可以以事件发展过程为线索概括。 明确：事件发展的线索：迎战备战胜战一一评战； 人物活动的线索：请见请问参战释疑 3、生复述课文（建议改编成课本剧演一演）。 四、作业布置： 1朗读并背诵课文。 2、思考曹刿、鲁庄公是怎样的人？试简要地分析。 3、收集历史上以弱胜强的战例。 第二课时 教学要点： 1研读课文，分析详略得当的写作特点。 2、分析曹刿和鲁庄公人物形象。 教学过程： 一、导入新课： （生复述课文导入） 二、探究，交流。 1组织学生讨论：给课文换一个题目，并谈谈原因。

6、 2、生给课文换题目。 3、分析详略安排与题目的关系。 （与中心有关系，联系比较大的则详写，反之则略写。） 4、找出文中详写略写的部分。 三、品读课文，赏析人物形象 1小组讨论：曹刿、鲁庄公是怎样的人？（用“从中可以看出”的句式说话。） 2、分析人物 曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治 远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能；曹刿论战，表现他过人的谋略。 鲁庄公作为国君见识 “鄙”：把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说 明他政治上无能；他急于求战，急于攻击，说明他军事上的无知。但他又并非昏君，而是一位缺乏军事才能的明君：备战见刿，三问三答，实事求是，虚心听意见；庄公作战用刿，亲 自参与打仗，表现他礼贤下士，任人唯贤；庄公战后问刿，不因胜而白喜，表现他为求真知 而不耻下问。 四、迁移积累： 1、理解词义，找出、理出相应的成语。 齐人三鼓一鼓作气 望其旗靡所向披靡 彼竭我盈恶贯满盈 惧有伏焉危机四伏 三而竭弹精竭虑 精疲力竭 故逐之一逐鹿中原 追亡逐北 未能远谋足智多谋 深谋远虑 小信未孚 不孚众望 故克之克敌制胜 攻无不克 观其辙南辕北辙 重蹈覆辙