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文档简介

1、 【 b 】1-2a辨义辨音辨调c辨义辨调辨音3前语言期是一个儿童在语言获得过程中的【 c 】1-2a语义核心敏感期c语音核心敏感期4有研究表明，汉语言儿童的前语言交际倾向出现于ao4 个月 b410 个月 c1018 个月a语音、语段和语用c语音、词和句子c说话d表征 d书面语言的使用【 c 】3-70b活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点c活动过程要完整地按照活动设计的样式进行d教师提问和幼儿回答的内容都应详细设计c客观性原则d.持续性原则d讲述20关于谈话活动，合理的说法是d教师要观察幼儿谈话情况d感知理解讲述对象 b开始阶段、初期阶段和流畅阶段d萌发阶段、初期阶段和流畅阶段a以教育

2、者为参照物b以受教育者为参照物d.以教育形式为参照物c以教育目标为参照物30在幼儿园语言教育软件来源中，最适合于幼儿园语言教学活动的是【 b 】12-319a教育公司提供的教育软件包c家长提供的电子出版物b教师自制课件d成品电子出版物二、名词解释题(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分)答：现文学作品，理解体验作品的内容。答：34学前儿童语言教育的年龄阶段目标 3-70答：35完整语言教育观 2-39答：答：（1）提供学前儿童充分操作语言的机会。学前儿童语言教育要引导学前儿童积极地与语言及其相关信息进行相互作用的过程。（2）通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展。这意味着学前儿童可以在动手、动脑、 （1）第一层次：学习文学作品。（2）第二层次：理解体验作品。（3）第三层次：迁移作品经验。（4）第四层次：创造性想象和语言表述。（1）让学前儿童积极活动的原则。（3）自由与规范相统一的原则。39讲述活动有哪些特点?6-132答：答：答：日常语言教育活动的主要特点是： 五、案例分析题（本大题 15 分)案例：指五官(大班)活动目标：(1)五官和汉字卡片一套；(2)卡通人物挂图一张。活动过程：(1)请儿童观察五官和汉字卡片，引发兴趣；(2)教师带领儿童认读汉字；(3)引导儿童初步感知汉字的结构。告诉他们“耳、手、口”是独立结构“；眼”是左右结构；采用卡通人物挂图帮助儿

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