华东师范大学版八年级历史上册

1、华东师范大学版八年级历史上册第19课 物质文明的进步教学设计 授课人：广东碧桂园学校双语初中胡志文教学内容：华东师范大学版本八年级历史上册 第19课物质文明的进步知识识记：近代中国交通、照明、通讯、影像等物质文明之最。能力培养：（1）通过各种途径搜集有关反映近代中国物质文明的文字、图片等史料，培养学生收集、处理历史信息的能力（2）让学生走上讲台，讲述近代中国物质文明进步的故事，训练其口头表达能力。情感教育与价值观：西方资本主义在侵入中国的同时，也给中国社会带来了进步的物质文明。教学重点：近代中国新物质文明之最、新物质文明对中国社会生活的影响。教学难点：上海等大城市何以成为近代中国物质文明的摇篮

2、。教学方法：自主学习、读书指导、学生讲述、知识竞赛等教具准备：课件 投影仪 音乐 视频 网上资料 学生作品等设计思路：导入）欣赏桂林山水宣传视频。 教师：提问：同学们，你们放假经常旅游吗？通过哪些方式旅游啊？ 自然引入各种交通工具。讲授）步入正题：一 导 语近代中国虽然屡次遭受列强的侵略，但同时列强的侵略也客观上带来了先进的技术和文化，中国的物质文明得到了长足的发展，今天我们一起学习第19课物质文明的进步。二 主体部分n 1、近代交通学生自主学习，上台填表归纳。u 拓展引申：结合亲身的经历，让学生讲述顺德的交通。n 2、照明通讯教师指导讲授，学生上台讲述。u 联系实际：结合身边的历史，让学生讲

3、述家庭的变化。n 3、照相电影教师主持竞赛，学生积极参与。u 活跃课堂：结合身边的事物，今昔对比了解来龙去脉。总结语） 西方资本主义在侵入中国的同时，也给中国社会带来了进步的物质文明。不过这并不是列强的主观愿望，而是客观的推动。 同学们，通过今天的学习，你对身边的住行以及日常事物有多少了解呢？让我们去关注我们生活中的一切，因为历史就在我们的身边！第19课物质文明的进步教学设计流程图一、图形说明图形意义说明图形意义说明开始，结束重要教学内容教师活动一般教学内容学生活动教学媒体决策，判断流程线开 始二、教学流程图 PPT图片和视频 设问 思考并回答揭示课题PPT图片自主探究巡视指导大soaa汇报交

4、流、总结分享 、身边历史指导归纳近代交通设问 小讨论（重回历史）(PPT)照明通讯视频 决策补充汇报交流娱乐生活全课总结教师点评 PPT图片设问竞赛分享 结 束 教学过程设计详案：导入）同学们,我们先来看一个短片，这是什么地方？你们喜欢旅游吗？平常喜欢坐什么车去旅游？ 好，今天我们就一起来了解日常生活中一些常见东西的历史？比如说：汽车是什么时候出现的？轮船是什么时候出现的？火车又是什么时候出现的？你们家里用的电话还有照相机这些又是什么时候出现的？讲授）课题19课物质文明的进步 我们都知道中国近代史是一部屈辱历史，近代中国虽然屡次遭受列强的侵略，但同时列强的侵略也客观上带来了先进的技术和文化，中

5、国的物质文明得到了长足的发展。一、 近代交通 （图片）这些都是我们现在用的现代化的交通工具，饮水思源，你们知道鸦片战争之前，中国的交通工具吗？（图片、音乐）（请同学们一起认识旧照片，看看是什么交通工具）。归纳：同学们，是不是觉得似曾相识，没有关系，这些交通工具都有一个特点，它们是不是用机械动力？对，用的是人力，但是，1840年鸦片战争的爆发标志着中国近代历史的开端，伴随着西方的入侵，以机械为动力的新式交通工具逐渐传入中国，对社会生活产生了极大的影响。下面请同学们来自主学习，看书P126127，找找中国近代物质文明之最，填填表格：（请两生上台）（教师点评）你认识这些照片吗？（图片简单讲解）拓展延

6、伸：联系到我们的身边历史，大家生活在顺德，发现我们的交通有什么变化没有？（有请一个同学他有话说）总之，我们交通从古代到近代再到现代发生了翻天覆地的变化。二 、照明通讯了解了交通工具后，我们再看看家里用的吧！老师先给几件东西你们看看，这些是什么？大家知道电灯、电报、电话都是近代从外国传过来的，你知道这些东西的发明者分别是谁吗（学生回答）重回历史：（设问）假如你生活在当时的中国，你更愿意住在哪个城市？（以上海为线索来讲述照明和通讯）（图片，视频电话的发明）身边的历史：学生上台，现身说法。（妈妈的手机）三 、照相电影 （展示实物数码照相机）这是什么？ 你知道第一台照相机在哪里出现的吗？（图片） 除了

7、照相机娱乐外，当时的电影也已经开始出现了，下面我们来进行一次现场开心辞典，本次的主题是近代电影知识知多少，我就当回王小丫了，准备好了吗？ （教师点评）四 、小练习结束语)一部部相机就是历史的写照，一部部电影记录着中国近代历史的艰难征程，同学们，通过今天的学习你对身边的住行以及日常事物有多少了解呢？让我们去关注我们生活中的一切，因为历史就在我们的身边！谢谢！教学后记：教师个人简介：胡志文，男，2005年9月加盟广东碧桂园学校，大学本科学历，历史学学士，2006级华南师范大学教育硕士在读，中教二级。从教几年来，工作一直认真负责，作为中学历史教师，为了丰富课堂，平常注意利用网络搜集整理各种历史资料，

8、精心备课，制作课件精美，是一位懂得用心教学的老师。教学反思：历史是一门丰富的学科，包罗万象，在现代素质教育与科学技术日新月异的今天，如何才能更好地教授好这门功课呢？这对老师提出了更高的要求，这堂课内容很丰富，网上资料也很多，在设计这堂课的时候，我利用了很多图片和网络视频，注意围绕身边的历史展开讲述和讨论，教学环节主要有三个即：近代交通工具、照明和通讯、照相和电影。第一个环节主要是以今昔对比为 线索，第二个环节主要从身边的日常事物电话和电灯泡入手，第三个环节以知识竞赛为主。整个过程比较流畅，讲述浅显易懂，形式多样。但具体操作有些方面还是欠佳，比如学生积极性调动还不够，老师控制课堂和语言还欠缺乏，

9、以后还有待磨练！另外本堂课最初设计是双语课形式，所以课件也有些英语内容，特此说明。 改进措施： 本堂课在设计环节方面今后还要注意多引导学生，讨论还应该有针对性，以后应在设计问题以及调动学生积极性方面做努力，另外知识竞赛环节还有待改进，比如采取分组形式或其他形式，或许这样更能调动学生兴趣。学科专家点评意见： “神入”浅出话“进步” 评物质文明的进步一课 广东碧桂园学校 薛立敏 说起历史给人的感觉是遥远而又沉重的，特别是近代中国的历史。然而胡志文老师的物质文明的进步这一课,却给人一种全新的感受，整个教学设计是“神入浅出”。一、“神入”导入，切入主题。“让我们一起旅游去吧？”这是胡老师创设的课堂导入

10、，旅游是当今人们生活消遣的主要方式。轻松愉快的话题紧紧扣住学生思绪，由此带着学生走进历史的殿堂，让学生从现实的生活走进历史，从鸦片战争前的交通工具到战争后的交通工具的变化与发展，神游在历史的长河，感受历史沉淀。既激发了学生的学习兴趣，也使得学生从历史的角度了解、理解物质文明的进步。二、“神入”的手法将学生的心理需求与认知的能力巧妙的结合起来。初中生追求新奇的事物，对知识的索取是直观性的。胡老师运用大量的历史与现代的交通工具、照明等方面的图片、音像资料将死的历史变活，从感官上刺激学生的学习欲望。教师设计近代中国物质文明之最表格，由学生板演完成，将一个个散落的知识点穿成线，形成整体的历史概念，使学生明白“物质文明进步”的体现与深层含义。整个教学体现了对史实的具体化这一历史教学的特点，解决了由于教科书囿于篇幅，课文中的史实是经过极度提炼，学生学习的思维难以形成生动的历史表象这一教学难点。教学思路清晰，目的明确，“神入浅出”。三、能力的培养力在观察与整合。能力的培养是历史教学中的重要部分。胡老师在学生掌握知识点的基础上，设置了两个学生参与的教学环节。1，说说身边交通工具的变化。2、说说妈妈的手机。让学生自己寻找变化的体现，并制作成课件，介绍给大家。胡老师能充分的结合学生相关的学科知识，运用身边的活历史，调动学生积极思考，做出结论。从