苏教版六年级下册数学：配套教案设计 第二单元第6课时 圆柱表面积和体积的练习课_第1页
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文档简介

1、1第 6 课时 圆柱表面积和体积的练习课教学内容：练习三第 1016 题、思考题、动手做。教学目标：1、 使学生在具体的解决问题情境中，进一步体会底面积、侧面积、表面积 和容积这些概念的联系和区别，积累解决问题的方法和经验。2、 提高学生应用已有知识解决实际问题的能力，发展空间观念和初步的推 理能力。3、 使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值， 提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：运用圆柱体积公式解决实际问题。教学难点：根据实际情况运用圆柱体积公式解决实际问题。一、复习回顾，理清思路。1、回顾复习。教师谈话：用一句话介绍前面几节课学习的关于圆柱的知识。预设学生

2、回答：圆柱的体积计算；圆柱的特征；圆柱表面积的计算方法和各 种情况。2、理清思路。同桌说说计算圆柱体积的步骤，先算出底面积，再算出圆柱的体积； 同桌说说计算圆柱表面积的步骤，先算出底面积和侧面积，再算出圆柱的表面积；3、揭示课题圆柱表面积和体积的练习课。二、基本练习，形成技能。1、练习三第 10 题。根据表中的已知分别计算每个圆柱的未知量。学生独立完成。2、练习三第 11 题。11学生读题，理解题意。注意分清 3 个小问题分别求什么问题。3、练习三第 12 题。引导思考：第 1 个问题求水池里最多能蓄水多少吨，要从体积入手；第 2 个 问题要弄清楚求的是几个面的面积之和。4、练习三第 13 题

3、。学生读题，分析题意。之后一人板演，全班齐练。评讲时注意后进生的辅导。 5、练习三第 14 题。1 出示题目，理解题目意思。2 讨论：塑料薄膜的面积相当于什么？大棚内的空间相当于什么？分别怎么算？引导理解：蔬菜大棚中求需要多少塑料薄膜和空间有多大，分别求圆柱表面 积和体积的一半。6、练习三第 15 题。分析：玲玲把一块长方体橡皮泥捏成一个圆柱体虽然形状变了，但什么没 变？（体积）7、练习三第 16 题。提问：要求水面高多少分米，要先求什么？（水杯的高）三、拓展延伸，开阔思维。1、第 19 页思考题。学有余力学生完成。1 把圆钢竖着拉出水面 8 厘米，水面下降 4 厘米，你能想到什么？2 全部浸入，水面上升 9 厘米，你又能想到什么？怎么算出这个圆钢的体 积？3 这题还可以怎么想？让学生明白：上升或下降的水的体积就是那一部分钢材的体积。2、第 19 页动手做。讲解测量方法在容器里放适量的水，把土豆浸没在水中，测量并记录相 关的数据，算出土豆的体积。并且提供一张表格，提示应该记录容器的底面积、 放入土豆前的水面高度、放入土豆后的水面高度以及算出的土豆体积。然后是测11量与计算，一边操作一边思考应注意什么。如，容器底面积不能直接量得，只能 测量底面的半径、直径或周长。测量半径需要确定圆心，测量周长还要计算直径， 一般测量直径，既容易量，也便于算。又

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