胡芳——综合实践活动听课记录

1、胡芳一一综合实践活动听课记 录 作者: 日期: 综合实践活动听课记录表 活动 年级 初二 活动 地点 八(6 ) 活动 时间 2014. 6 指导 教师： 张亚君 听课 教师 胡芳职称中髙 活动 方式 讨论交流调查访问考察参观设计制f 辩竞赛其它(勾选或补充)： :实验 服务汇报表演展示答 活动 内容 选哪家旅行社 :? 活 动 过 程 听 课 记 录 1、创设问題情境，激发实践兴趣。某科技小组的学生在3名老师带领下，准备到仙女山公园考 察，采集标木。为地有甲.乙两家旅行社，其定价都一样。但表示对师生都有优恵，甲旅行社表示 带队老师免费，学生按8折收费：乙旅行社表示师生一律按7折收费。经核算.

2、甲、乙两家旅行 社的实际收费正好相同。问科技小组一共有筝少人？师：请一位已完成了的同学，把你的解法在黑 板上展示一下。生：解设科技小组共有X名同学，两家旅行社定价为“1： 8 0%X=70%(X+3)c 解得X=21o答：科技小组共有2 1名学生。师:正确,很好！如果上题中的科技小组增加学生人数， 那么选哪家旅行社较合算？ 2、鼓励自主交流，让位学生实践。同学们七嘴八舌地说开了，讨论气氛非常热烈。生A：我们 认为乙旅行社较合算。我们试算了当増加1人时,甲旅行社：80%x(2 1+1)=176乙旅行社: 70%x(24+1)=17.5o 1 7. 617.5o所以选乙旅行社较合算。生B：我也选乙

3、旅行社，我认为试增 加1人不放心，我一共试f 20人,得到这个结论。师:以上两组讨论得很好 3、感悟实践过程.体验实践乐趣。师:其它条件不变，选甲旅行社.学生人数应有什么变化？生： 学生人数小于21人时，选甲旅行社合算。师:老师人数变为2人时，打折情况不变.又如何呢？(同 学们一起讨论，气氛顿时跃起來。)师：请同学们谈谈你们的见解，好吗？生1 ：我通过方程先算出 两家旅行社实际收费一样的情况，再讨论其余情况。生2：我利用第1题的结论。因为，当甲旅行 社乙旅行社价格一样，老师人数/学生人数=3/21=1/7时，得到2/学生人数日/7。所以卅学生 人数为1 4名时两家收费一样。剩下的两个问題与前面

4、同学的思路一样。 4、运用实践结果，发展创新总识。师:这位同学的发言很好!很新颖!是否正确.老师和同学们共 同探讨。同学们还有其它想法吗？生3：老师我还有其它解法。解：设学生人数为X人,单价为“化 如选甲旅行社,即80%Xv70% (X+2).则Xv14；如选甲、乙旅行社一样,即80%X=70%(X + 2),则XT4；如乙旅行社。即 8 0%X7 0%(X+2),则 X14； (1)学生能各尽所能，感到踏实和满足(2)学生能保持一种积极进取的心态， 有强烈的成功欲望，对学习更有信心和兴趣；(3)学生对知识的达成度高。 活动反思 反思一：学生的参与状态。(1)学生参与学习活动的形式多样,如合作

5、交流、自主探 索、师生谈话等。(2)学生非常投入，积极参与到教学过程之中。(3)展开度好，不同 层次的学生都能积极参与;(4)学生在参与学习过程中都能进行深层次的思考和交 流，即能进行实质性参与；(5 )学生能很好地将课堂知识延伸到课外。 反思二:学生的情绪状态。及时反馈，学生善于自我控制,调节学习情绪，保持良好的 注意状态。 综合实践活动昕课记录表 活动 年级 教师: 初三 朱伟英 活动 地点 教师 九 胡芳 活动 时间 2 014. 1 0 职称中高 活 动 讨论 交流 调查 访问 考察 参观 设制作 实验服务 汇报 表演 方式 展示答辩竞赛 其它（勾选或补充）： 活动 内容 探索周长为定

6、长的矩形最大面积 第一阶段:课内活动 动_概念认识 如图，网格纸上画着纵、横两组平行线，相邻平行线之间的距离相等, 过这两组平行线的交点称为格点（如图中的点A、B、C等）. 如果一个多边形的顶点都在格点上，那么这个多边形叫做格点多边形（如图中 程 的多边形ABCDE） 二设疑:你会求图 点多边形的面积吗? 介绍割补两种方法: 三. 探究格点多边形的面积与边上、内部格点数的关系 介绍皮克定理 四. 应用皮克定理求格点多边形的面积 五. 共同交流课内活动体会 活动效果 大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量怙况要好 第一次。不靭学生动作很慢。 成功之处或收获：部分学生的兴趣很浓厚、积极

7、性很高涨，学习效 果较好。 活型 （1）戈流九分，能札 渉闵个人有事 二、生生之间信息交 己必须的 、A 斗-、亠 r-ik 丄么 AA j b结构M口息父流充分; （貂衬思够的时间和 嘯i: 工同uL学生展7T 冯毓 教师 伦并注M n 1T IJIJ的2 胡芳 IUAL应行朗| 口 J o 职称中高 讨论交流调莖 E访问考察参观设计, 实验服务汇报表演 方式 展示 答辩 竞赛其它（勾选或补充）: l=J 活动 内容 探索周长为定长的矩形最大面积 综合实践活动听课记录表 活 动 （一）引入：先给学生放映相关建筑，找出图形，你想、勺设计师吗？近 段时间李老师家正在建房，给你6米长的铝合金，你能

8、给老师设计出最大 的透光面积吗？现以缩小1 0倍的60厘米长的铁丝为例进行探索（三） 探索周长为定长的矩形的最大面积：探索活动一：用长为60厘米的铁 丝制成如图所示的矩形框架1、请大家通过制作、测量、计算，填写下表： 潮J 年级 程 1 2 3456 测帚为多少厘米 析要说明何时 活动t :思呻 2、根 盼卅題取大？最大 日形的1 勺勢拯尊想矩形的氏和 呂参g殉帔说明。分 九y-万l!l!才辛币则1 娜： 篠變点分析川厂 多少？那我们能扌 if 価不誦看竄矣嘉爪臥祐完全嗝聶I舊彙覓 弋转化为完全平方式吗？通过配方。 板书：1、 m 巖隸的答辩的蚩 人屈wfl冇妙纟 （访裨0驾飙寥观飞殊 赛興官

9、“卿侧略（X w的i审“口園命糸饷期炸加 卜a / ： 似船服密加加谖彌 ）2探索活动二：用氏 Y壬曲一攵十口 了一滞册 fit 也可通过操作、测量、计算咚剪想嘶的; 面租启大少届大面积星乡心？并加1;甩明 并丄二拼夠多少厘米时,框架的 拟件、倂析、说Mil寸川技 录 以学主为主，再用实物投影进行集体校对。（三）小结：谈谈你的收获和 困惑。（四）拓展延伸、课外作业：用长为60厘米的铁丝制成如图所 示的框架,上部是半圆，下部是矩形，问框架底部宽X为多少厘米时，框架 的面积最大，最大面积为多少（结果精确到0.01厘米）？ 活动效果 大部分同学能积极完成本节课任务。对折叠的速度及质量情况要好 第一次

10、。个别学生动作很慢。 成功之处或收获：部分学生的兴趣很浓厚、积极性很高涨，学习效果 较好。 活动反思 课堂上还得加强配方法的教学 综合实践活动听课记录表 活 动 过 程 听 课 记 录 (二) 教学媒体 刻度尺彳顶I规、剪刀、固体胶、材料纸等. (三) 教学流程 1.活动热身 (1) 如何在塑料棒上剪出长度为1如的一段? 2.5dm? (2) 如何在塑料棒上剪出长度为a/2 dm的一段？ o lMJ IXAiZ ixzv i I I - I2L Tv.n U JL. 7J Jl PAJ TIT I %/2、躬、用的线段. 2.活动过程 活动一:两个边长都为1的小正方形纸片，请你剪一剪，拼成一个

11、大的正方形. 的面 图3 两个小正方形拼成的因此拼成的大正方形郎 j形的血枳为2,有大正方形的边长应为a/2 . 勺两个小正方形 J剪拼方法. 法1：沿两个正方形的一条对角线剪开，得到4个全等的等腰直角三角形，然后拼成一个大 正方形. 形,然后将这四个直角三角形拼在另外一个正方形的四周. 活动二:在所准备的网格纸中，将阴影部分的图形完整的剪下.请将 它剪拼成正方形. 图7 根据“剪拼前后图形的面积不变”,上述所拼成的正方形的面积均 为5,其边长应为VL因此，在对阴影部分的图形进行剪裁时，要设法剪 出长为无理数点的线段.因此得到如下的剪拼方法： 图11 图12 图14 图13 1 活动效果 逸门二酗 M制睢申而雄：、幽 也z ff动砒躲的城L的思化决 嗣r活派 r契詞彭形附优解 耐囂蹄2:rss 基解完婶 W司啖L的人程协 M 、来諏励学跆时械硼过腳 矢H ” 和itb艮通寸 、/目 期妞一解是淒刊