我对谁负责谁对我负责教学设计

1、我对谁负责谁 对我负责教学设计 本节课的教学理念遵循这样三个原则。 一、“生活即教育”，引导学生在活动中体验生活。 二、关注学生，强化体验过程。积极帮助学生挖掘没有体验过的事物。 三、教师通过有效的问题设计，积极引导学生自主学习，使学生在合作和分享中丰富扩展 自己的经验，达到“感受”“理解” “体验”教材所承载和传达的价值目标。 【教学目标】 1知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的 责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任; 能够为自

2、己负责，也为他人负责。 3、情感、态度与价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负 责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 【教学重点】1、关于责任的概念。 2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 3、自己对自己负责的表现及意义 【教学难点】 自己对自己负责的表现及意义 【教学方法】案例分析法、问题探究法、直观教学法、角色扮演法等。 【教学用具】多媒体 课前准备 教师：查找相关的漫画和案例，并制作成多媒体课件。 学生：预习教材 教学程序 教学活动设计 设计意图 设计情景 导入新课 新闻为我们打开了了解大千世界的窗口，新闻也常常带给我们

3、 感动和思考，今天，让我们走进这样一条新闻：潘一恒：以血肉 之躯为旅客争取生机。播放视频 教师：是什么促使他做出这样的选择？ 新闻导课，引 发学生的好 奇心，激发学 生学习新课 的兴趣。 第一部分 责任含义 师：谈到责任，总能让人想到一些温馨和谐的画面： 女口：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着她， 母爱是一种责任，当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海 洋里遨游，老师的教育是一种责任，当你在公交车上为需要照顾 的乘客让出座位时，你也体现了一种责任。那么，在我们的生活 中，还有哪些事是我们的责任？。 从学生所熟 悉的内容谈 责任 归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人

4、应当 做事情；责任是不应该做的某些的事情。课本划线 通过举例归 纳责任含义 第二部分 责任与角色 之间的关系 责任的来源 师：从刚才同学的回答中， 我们会发现，谈到责任总是离不开 某个社会角色。我们在社会中生活，扮演者不冋的角色，每一种 角色往往都意味着 种责任。你有没有想过：在学习和生活中的 你，都扮演着哪些角色？这一角色需要承担哪些责任？（可以从 学校生活中、家庭生活中、社会生活中任意选取一个角色，说说 它的责任）结：随着所处环境和场所的变化，我们的角色也在不 断变化，承担的责任也会随之变化。 在你身边还有哪些角色，他们又承担着怎样的责任？结：正 因为有了这些角色，我们才有了无数幸福的豕庭

5、和健康安全的生 活。随着年龄的增长，我们的角色会不断增加，责任也就越来越 多。 讨论：角色与责任之间有什么样的关系？ 1、角色越多，责任越多。 2、不同的责任，来自不同的角色。 3只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。 总结：责任与角色同在 大家有没有想过：如此众多的角色承担着不同的责任，责任的来 源一样吗？来源于哪里呢？回忆刚才谈到的角色，任选一个说说 他的责任来源于哪里？ 医生、游客、学生 可以看到：责任来源于生活的方方面面，但最主要的是法律的规 定和道德的要求。而且很多责任的来源不只一个。 （1）他人的承诺 （2）分配的任务 （3）上级的任命 （4）职业的要求 （5）法律规定（6）传统习俗

6、 （7 ）公民身份（8 ）道德原则 练习题：让我完成作业。这个责任来源于：（2）分配的任务 爸爸是记者，始终保持对新闻的敏感性。这个责任来源于（4）职 业的要求 出门在外，常常给父母报个平安。这个责任来源于（ 6）传统习俗 市民们自愿献血的责任来源于（7 ）公民身份8 ）道 德原则 警察的责任是依法执行公务。这个责任来源于（2）分配的任务（3） 上级的任命（4）职业的要求（5）法律规定 总结：在社会的舞台上，每个人都扮演不冋的角色，只有人人认 识到自己的角色，尽到自己的责任，我们的社会才能更加和谐美 好，我们的生活也会更加温馨幸福。 设置问题，让 学生思考自 己所扮演的 角色，承担的 责任。进

7、而分 析角色与责 任之间的关 系 配套练习 加深理解 第三部分（1） 负责任的表 现 冋学们，谈到这里，你是不是觉得你肩上的责任更重了，你是 否已经做好了承担责任的准备呢？ 请大家大声告诉我。 老师太感动了，接下来有一位冋学碰到了责任冋题的挑战，请大 家帮助解决。（播放录像） 如果你是组长，你会怎么做？ 无论是对工作负责、尽职尽责，或是对小含负责，还是对自己负 责，他都不应该隐瞒实情。我们看她到底是怎么做的？（继续录 像） 谁来对她负责呢？她该怎么办？ 有人说：每个人都是上帝咬过一口的苹果，所以每个人都是有缺 陷的，而有的人缺陷大一点，是因为上帝特别衷爱他的芬芳。所 以，人非圣贤，每个人都会犯

8、错误， 但只要敢于承担自己的过失， 并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的 表现。如果为了掩盖一次过失，可能会对不负责任的行为付出更 大的代价。 学生观看录 像，联系生活 实际，通过探 究交流，引导 学生掌握负 责任表现 第三部分（2） 负责任的表 现 好了，冋学们，经过我们共冋的努力，挑战成功，现在，我们 放松一下，现在，我们放松一下，请欣赏一段优美的钢琴曲，这 么流畅娴熟的演奏会出自谁的双手呢？是理查德克莱德曼？是钢 琴天才朗朗？是钢琴王子李云迪？都不是。我揭示谜底。 是他，刘伟，来自中国达人秀。 我们班有会弹琴的同学吧，我采访你一下：你最初学琴的时候遇 至U了什么艰辛和

9、困难？ 我们正常人尚且觉得很苦很累很艰难，对于刘伟来讲更是可 想而知了。大家知道是什么力量推动着他一直发展到今天的水平 吗？看刘伟的一段自白。请一位同学读一下。 在他身上，你发现了哪些闪光点，最值得你欣赏和钦佩的地 方是什么？ 生：坚强乐观、自信。对自己负责任的态度。 大家说得太好了，作为一个残疾人，他并没有给别人添麻烦， 而是以超出正常人的自尊自信、自立自强去实现自己人生的价值 和生命的意义。所以，我们说在人生之旅中，小到为一次约定守 时，大到终身诚实守信、自尊自信、自立自强，都是负责任的表 现。从刘伟身上，我们还看到：作为儿女对于父母的责任。大家 是否想过：在成长过程中，也许很多角色我们都

10、可以不承担，但 唯独子女的角色，从我们出生起就扮演着。当父母为我们背起书 包、当他们早早起来做饭、当他们深夜陪我们回家，当我们生病 时，对我们的照料和守候，当父母的真的太不容易了。真心地想 和大家说：孝敬自己的父母吧。而我们把自己的事情做好，对自 己负责，就是对父母最大的安慰。（看漫画妈妈） 啃老族年轻人行为分析 听音乐观视 频使得学生 体会小到为 一次约定守 时，大到终身 诚实守信、自 尊自信、自立 自强，都是负 责任的表现。 从刘伟身上， 我们还看到： 作为儿女对 于父母的责 任。 学生分析出 不负责任的 危害 第四部分 鼓舞学生行 动起来做负 责任的人 讲到这里，我想请冋学们结合对责任的认识和感悟来说一说真 心承诺。 我作为（）角色，我承诺我会承担（）、（）、（） 等 责任 大家说得太好了，我相信大家不仅有负责任的意识，更会有 负责任的行为，行动起来，做负责任的人。 最后，老帅要送给大家一份礼物： 每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问 题；只有以负责来答复生命。因此，能够负责”