自己培养自己读后感

1、自己培养自己读书体会 假期，读了李镇西老师得自己培养自己。正如序中所说，这就 就是一本汇集有关“年轻教师成长随笔”得书，书中得每一句话，都就 就是从作者“心里流淌出来得”，都就就是作者自己成长得切身感受。 下面，我把阅读中得一些理解与感悟跟大家交流，不当之外，请各位多提 意见。 感悟之一:成不成长，关键还在自己 1、成功教师都就就是不断学习提升得结果 没有天生成功得教师，也没有不需要学习得教师，成功教师都就就 是不断学习提升得结果。 在我们成长得过程中，总渴望能够得到领导得支持，贵人得帮助。事 实上，我们也确实在成长得道路上，遇到了我们生命得贵人，她们给予我 们鼓励、支持，为我们搭建成长得平台

2、等等，我们从内心感激、感恩。但 我们始终不能忘记，在领导、贵人得帮助后，我们得成长还要靠我们自 己。唯有我们去努力提升自己得专业素养、人格魅力，我们才真正地会 成长。从这一点来讲，人成不成长，关键还在自己，也就就就是李镇西老 师所强调得一一自己培养自己。 在序中，李镇西老师如就就是说：说到人得成长，我们总喜欢说就就 是“领导得培养”。如果这里得“培养”指得就就是热情鼓励、真诚批 评、提供平台、创造机会那么，这“鼓励”“批评” “平台”“机 会”对每一个人都就就是一样得，但最后并非每一个人都成长起来了。 就像这地球上得空气、阳光与水无处不在，但并不就就是每一颗种子都 能发芽，每一朵花儿都能结果。

3、所以，成长与否全在自身。也正就就是 从这个意义上，我说每一个教师得成长，都就就是自己培养自己得结果。 作为年轻教师，就不要寄希望于别人得“打造”，而应该有“自己 培养自己”得信念、行动与毅力。 李镇西老师得生长之路，就就就是一步步走着，不断地想再往前进 一步，再走一步。从“未来班”、小有名气、“教坛新秀”，到“高考 神话”、国内小有名气“优秀青年语文教师”，从教科所得悠闲体面生 活，到重返学校后教学实践带给她得思考结晶，再到“功成名就”，一路 走来，用她得话说，现在得“她”己经远远超越了当初得“她”。 2、充分利用资源优势快速成长 成不成长，关键在自己，但我们要明白，在自我提升过程中，不可排

4、斥充分利用平台资源中能更快成长。 忠爱读书、同事互助、名师引领，在优秀教师成长过程中可谓功不 可没。团队或名师得引领，可以让追求上进得教师在教育教学得道路上 走得稳健扎实，发展得快速卓越。从我们得视野中可以发现，骨干教师们 哪位没有经历过参与学校得观摩课、研讨交流、专业培训等研修活动， 并在其中经历了艰辛、困苦，甚至挫折、“打击”，方在教学教研上得到 了飞跃。还有，能够主动走出去，外岀活动开阔视野，学习提升也成为了 一种享受，培训也成了最大得福利。 3、做一个有追求、有梦想得人 自我成长，就就就是要向着做一个有追求、有梦想得人去努力。在 这条道路上，还需要自信、自律、梦想与自我鼓励。首先，自我

5、成长一定 要有自信，自信不等于自负，而就就是对自己能力有正确得认知，有了这 样得基础才能更有自信前进。其次，一个人得自我提升，还必须懂得自 律，才能面对各种诱惑安然处之，恰当平衡生活与工作，继续前行。主动 提升、拥有梦想得人，总就就是会散发着某种光晕，怀着坚定信念去提 升自己得专业素养、人格魅力。 感悟之二:主动成长，就要自我提升教育智慧与技能 书中，李镇西老师就班主任工作与课堂写下了自己得感悟，学生管 理、课堂教学就就是一线教师不可回避得主要阵地。 1、班主任要善于讲故事 她说，班主任得“善于讲故事”就就是一项基本技能。孩子们喜欢 听故事而不愿听说教。这部分我读得特别细，很感兴趣。 她认为，

6、讲故事，首先要把自己放进故事里。她一直主张班主任要 善于给学生讲自己得故事，讲自己当孩子时得故事，这最能引起孩子们 得共鸣。她多数讲“在错误中成长”得话题，认学生懂得，在做过错事 后，后来战胜了自己，懂得了文明、教养、尊敬她人等等。班主任很多 时候也要讲别人得故事，“把自己放进故事里”，把自己得情感、思想融入 在故事之中。她会选择把自己感动得故事,情不自禁产生要给学生讲得欲望, 读来得，听来得，故事得精神内涵就就是自己认同得，这样，才能做到，在讲 得时候，每一个字都就就是从我心里流淌出来得。唯有这样讲故事，才能 体现岀教育得真谛。 讲故事要自然切入。苏霍姆林斯基曾建议教师要把教育意图尽可能隐

7、藏起来，不要让孩子每时每刻都感觉到被大人教育。李老师也向我们建议， 讲故事，就就就是追求一种不露痕迹得教育，从情境中切入，从真实生活中 引入，从教学内容中引入，等等。一碗清汤养麦而就就是一个家喻户 晓得感人故事，主题就就是爱与坚强。李老师就就是这样切入得。“刚才 在开学典礼上，全校同学都齐呼了校训“怎么理解这句话呢？”我问。 小家伙们往往争先恐后、叽叽喳喳地回答。嗯,不错。我这里再给大家提供 一个例证，请大家吃一碗“面”，等大家吃完这碗面之后，对我们得校训一 定会有更深刻得理解。这碗面来自日本北海亭而馆故事导入完成。 要善于展开。她曾经给学生讲我初一时学习英语得经历，不就就是这样 三言两语只说

8、“发生了什么”，还着重讲了 “怎么发生得”。我讲了我初一 时语文、数学等各科成绩如何优秀一一有我保存至今得初中成绩单为证， 但就就就是英语成绩不好。讲到这里，我还讲了当时班主任老师对着我38 分”得英语考试成绩叹息：“李镇西，您其她科得成绩都那么好，为什么英 语学不好呢？ ”我又讲了当时我受到刺激,决定奋起直追得心理活动。我还 详细讲了我努力得行动,包括一些细节:放学路上、上学路上、晚上躺在床 上入睡之前等。我随时见缝插针地利用时间记英语单词；连学校开大会，我 坐在下而，脑子里都在默记单词；我还把常用单词得卡片贴在家里得墙上、 饭桌桌面上、蚊帐上方等处，还有我得手背上也常常写着英语单词,这样我

9、 目光所及之处都就就是英语单词最后我讲了期末我83分得英语成绩，让 我与老师都有点不相信。讲到这里，全班同学都惊叹不己。从此以后，英语 成了强项。故事展开得非常有场景感。 还有就就就是讲故事要有曲折波澜。让学生走进故事，让学生参与，引 导她们思考,组织她们讨论，或就就是让她们推测故事得发展或结局等等。 我想，对照李老师，作为一名教师，在自己得生态课堂构建中，善于讲一 些故事，应该也就就是基本功吧。 最近，还从朋友圈中瞧以李镇西得文章。如何给学生安排座位？几乎每 次新接手一个班主任，都会有新生家长打电话，说希望能够在安排座位 得时候予以“照顾”，原因无非就就是“孩子个儿小”、“孩子眼睛不 好”等

10、。李老师支招，实行“每周轮换”，每个星期全班都要以小组为单 位变化一次座位，让每一个同学在一学期之内几乎都能把教室得每个方 位坐遍。结果呢，家长会上，大家都说：“好！ ”任何一个学生都有机会 坐教室里任何一个位置，对每个学生来说都显得十分公平。从这事瞧出， 李老师真就就是一位善思考、有办法之人 2、做能把话说到学生心里去得教师 书中，李镇西老师得一篇文章一一要把评语写到学生得心灵深处，给我 卬象很深。 当前多数教师得评语，没有亲与力，枯燥乏味，孩子不愿意瞧，家长未必 认真瞧。李镇西教师倡导个性化评语，让评语换面孔。文中提到了南京芳草 园小学班主任郭文红老师写得期末评语，让人很就就是感动，因为这

11、些评语 才就就是真正写进了孩子得心灵深处。 郭老师得字里行间浸透着真正得平等观念，丝毫没有传统意义上得师 道尊严，她仿佛忘记了就就是在给学生写评价性得“评语”，而就就是俯下 身子以大朋友得身份与孩子诉说。诉说自己得开心，比如：“您说“我得学 习要加油，争取赶上大家”，亲爱得孩子，您知道我瞧了这话心里有多高兴 吗？ ” “亲爱得孩子，您知道吗,这个学期我最开心得事情就就就是亲手在 您得期末试卷上写上了 10 0分，这就就是我们两个共同得心愿哦，很高兴您 实现了，这就就是您平时動于思考得最大收获，恭喜您！” 评语也诉说自己得矛盾、纠结与苦恼，比如：“亲爱得孩子，提起笔来， 心中觉得非常矛盾：一方而

12、您就就是我最爱得孩子之一，敏锐得观察能力， 出色得数学思维状态，分析问题、解决问题得能力都就就是出类拔萃得，数 学水平、成绩都在班级名列前茅，课外学习也收获满满,取得了 迎春花杯” 决赛一等奖得好成绩，恭喜您!我非常欣赏并期待您在数学之路上越走越好! 另一方而您又就就是让我非常操心得一个孩子，常常因为管不住自己而影 响自己也影响别人就这样，郭老师不知不觉把自己得心也交给了孩子。这 种真诚、爱心，就就是从她心里不知不觉流消出来得，而不就就是仅仅凭“语 言技巧”写出来得。 教育就就是心与心得交流，交流中最常见得手段就就是谈话或文字。 在立德树人活动中，面对学生，我们要学会修炼基木功，学会接纳、包容

13、， 通过理解、建议，打开学生心锁，走进孩子得心灵世界，为她们送去阳光雨 露，孕育智慧,让孩子得生命在我们得引领下健康成长。 2、年轻教师要从坚守课堂开始，积极探索。普通教师成长为优秀 得成长历程，都有一个共同点，就就就是从课堂教学得摸爬滚打得磨砺 中走出来得。 上好语文课得教师，需要什么素质呢？一一有学问，有思想，有情趣, 有才气，有胸襟。课堂教学就就就是教师成长得土壤。在平凡得教书中 体味当教师得乐趣与感动，在煮课、磨课中历练出得扎实基木功，从课堂 教学成就自己教育人生，数不清得教师，就就就是沿着这样得规迹，从课 堂中成长为骨干甚至名师。她们得教育故事从课堂开始得，经历得教育 困惑也多来自于

14、课堂教学，她们主动研究课堂教学策略，探索教学方法， 逐步形成了各自得教学风格，离不开教师自己主动得自我成长。 感悟之三:快速成长，要忠爱读书与反思 要想自己培养自己成为骨干甚至优秀教师，很重要得一个标志，就 就就是要在教育教学中不断学习、不断反思，在反思中不断改进自己， 完善自己，付诸行动，不断提升、茁壮成长。而这一过程中，勤于阅读与 反思显得优为重要，正如本书作者成长历程中得“不停地思考、不停地 阅读”模式。 1、优秀得教师善于学习，忠爱阅读 李镇西老师，书读得细透，又笔耕不缀。书中，有刘镇西老师得第 五十六号教室得奇迹3说给老师得真心话序言。 名师都有阅读得好习惯。有得教师与孩子共读书一一

15、读好书，把书 读好，把书读厚她们坚信，阅读会让老师睿智，视野开阔。会阅读得 教师也会对学生产生无声得引领。这就就是因为教师群体得每天都与学 生接触、与学生打交道，每天都在影响着一颗颗成长得心灵。 作为教师，要多读一些如第五十六号教室得奇迹3说给老师 得真心话这样得好书。如果没有丰厚得教育理论做职业铺垫，全凭经 验积累去攀高枝，那往往就就是会摔跤得；有了厚重得教育理论丰富了 自己得内心世界，方可游刃有余，为教学行为提供思想理念层而得指导。 2、谁都不会一帆风顺，勇敢面对 初入职场得人有初入职场得烦恼，工作多年得人有工作多年得烦恼, 改用大文豪列夫托尔斯泰得名言，那就就就是：幸福得人就就是相似得, 不幸得人各有各得烦恼。在工作中，我们会遇到各种困难，甚至“打击”， 这个时候，家庭、朋友就就是我们得温馨港湾，就就是我们成长得后盾； 同时，我们要知道，这个世界上，并非自己就就是不幸得，比我们不幸得 人还有很多很多，她们吃得苦、受得罪可能就就是我们无法想像得。既 然我们都知道人生不会一帆风顺，那就要勇敢地面对。人