写一篇说课稿的步骤

1、写一篇说课稿的步骤 一般应从以下几个方面来阐述：一、简析教材教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节;教学内容是什么?包含哪些知识点;本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系;教学大纲对这部分内容的要求是什么;教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。二、阐述教法教师在熟悉教

2、材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：教法的总体构造及依据;具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由;所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。三、指导学法学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：学法指导的重点及依据;学法指导的具体安排及实施途径;教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。转自学易网 四、概说教学程序这部分内容实际就是课堂教学设计

3、，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。拟定时应科学地阐述：课前预习准备情况;完整的教学程序(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果);扼要说明作业布置和板书设计;教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实;如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。五、教学效果分析对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，

4、学生达成教学目标状况的估计。说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述;可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。新目标英语八年级上Unit 3 What are you doing for vacationSec

5、tion A说课教案教学内容分析：本课是八年级(新目标)第三单元section A 部分， 学习 使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，与学生的生活联系密切 。语言目标：What are you doing for vacation ? Im spending time with my friends . When are you going ? I m going next week How long are you staying here?Were staying for two weeks 情感目标: 通过学习,同学们应学会如何询问朋友假期的出行计 划。只有学会关心别人，

6、才能得到别人的关心和帮助。 学习策略与思维技巧：通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识。跨学科学习： 了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱。教学过程：一、 播放课件，激趣引入以 学生野餐画面引入，问学生是否也喜欢此活动，假期(National Day is coming )即将到来，自然引入 Unit 3 What are you doing for vacation?二、七嘴八舌屏幕上出现野餐、踢足球等场面，利用Im +Ving 结构教授Im campimg- What is he she doing for vacation ?Discuss in groups .He is c

7、ampimg visiting my aunt playing football going sightseeing -在学生反复问答中，即复习了基础知识，又加深对新知识的掌握。学生完成课本1a 进一步加深对这些活动的说法和写法。教师在学生七嘴八舌积极表现时，要多倾听多鼓励。三、寻求帮助，建立感情T：Im going to BeiJing on National Day .Where am I going ? When am I going ?Who am I going with ? How long am I staying ?S：You re going on -DS1：you re g

8、oing to “the Plalace Museum .Its interesting -S3:-Ss听到老师向他们求救，学生们很高兴的各抒己见。他们带着明确的活动目的，通过思维、讨论、合作等方式，很出色的完成了设定的任务目标，与此同时也扩展了师生间的感情交流的渠道。四.推己及人,步入正题I like your ideas very much .You are vey friendly .Now,lets listen to the tape and fill in the chart .What are Hector,Susan and Molly doing for vacation ?

9、(2a and 2b)播放对话录音，让学生带着问题听内容，并注意及时填写。然后以抢答的方式，并在课件上一一展现出来。通过展现重点、难点使学生在头脑中对假期安排初步感知，为机械操练到语言实际运用的过渡奠定了基础。五、我是小记者 引导学生 Im a journalist from CCTV .The National Day is coming .What are you doing for Vacation? When are you going ?Please make a survey.各小组成员拿着问卷调查去调查、访问其他的同学。小组选派代表在班上汇报采访结果Group 1:We inte

10、rviewed four people .Li Hong is going camping with her parents. Wang Chen is visiting his grandmother .Tom i s spending time with his friendsGroup 2: We interviewed three people.-教师给学生提供制作问卷调查表的时间和空间，学生积极参与调查访问实践活动，学生制作问卷调查的能力以及合作学习的能力得以培养。六、探讨未来假期旅游，深化主题，培养想象力T: The world i s developing all the tim

11、e .What will future vacation be like ? Discuss in groups and later well share your idea together .学生在想象中发展思维，发展运用英语的技能，也许他们中有人在不久的将来把今天的梦想变为现实。七、Homework ：Make an interview采访一位你熟悉的大学生或名人，了解假期将怎样渡过。教后记:英语作为外来语言，学生在学习时肯定会碰到困难，学生之间也表现出差异性，我们首先要正视这种差异。因为有了这种差异，我们的课堂才丰富多彩;尽管学生之间有差异，但在学习时，都有一种“愿被老师肯定”的愿望。

12、因此在英语课上我全力肯定学生的一切努力，保护激励学生的一切创造欲和尝试。我以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点滴进步，“You are so clever.”“Thats a good boy.”“How lovely you are.”“Thats great.”“Well done”等真诚地称赞他们。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价，体会到了自己的价值，树立了参与课堂活动的信心。因为我们的课堂需要全体学生的积极参与。人教版七年级下册英语第五单元说课稿湘教在线 来源：时间：2009-11-28 18:49:39进入论坛Uni

13、t5说课课稿 各位评委，老师早上好。我是1号。首先很感谢你们给我这个机会。今天，我说课的内容是人教版七年级下册第五单元Can you come to my party?第一课时。我的说课主要包括七个部分：(一) 教材分析：本单元的主要内容是学习如何礼貌的发出/接受/拒绝邀请。在教学设计和步骤过程中充分体现了学生的主导地位。尽量创造情景化教学，让学生自由快乐的学习，自觉的运用所学语言知识。 (二) 学生分析：作为七年级下学期的学生，基本上都有四五年的英语学习年龄。对于英语的基本学习方法都能够掌握并运用，但随着生理和心理的变化逐渐出现以下问题：学得会，看得懂，会做题，可是不会说或不敢说以及对西方文

14、化了解不足。(三) 教学目标：根据以上学生的特点及新的教学大纲的要求我确立了以下教学目标，1. 语言目标：1) 学生理解掌握本课基本句型，can you come to my party/.?Sure, Id love to ./Im sorry. I have to . 2) 学生了解生活中各类基本宴会的礼节及相关知识。3) 掌握西方宴会Christmas Party 的相关知识，了解东西方文化差异。2. 能力目标：1) 学生能够运用所学基本句型can you come to my party/.?Sure, Id love to ./Im sorry. I have to 在情景中自主探究

15、的与他人交流，在游戏及活动的交流过程中听说读写能力得到提高。2) 学生能够读懂各类邀请函并学会制作。3. 情感目标:学生养成礼貌用语的习惯，礼貌委婉的发出/接受/拒绝邀请；同时在了解东西方文化差异的基础上尊重文化多样性，立志为保护文化多样性贡献一分力。4. 教学重点：学生学会如何礼貌的发出/接受/拒绝邀请。5. 教学难点:如何运用多媒体辅助教学，创造真实情景通过小组练习，集体练习，角色扮演得活动激发学生自主学习的兴趣，充分发挥学生的主体地位。6. 教学方法：pair-work, class-work, listening and getting gist , role play 等7. 教学用

16、具：自制卡片，电子教材及同步听力mp38. 教学步骤：1) Warm Up:首先跟各位打招呼之后检查上节课的作业。让同学把自己查到的相关宴会的知识介绍给大家，因为上节课已经布置了作业：让学生课下自主了解一些各类的宴会，东西方的都行，下节课展示给同学们。在同学们介绍完之后，我会做一下总结。用ppt导入一些生活相关的宴会，从而引出一些与party 相关的单词：at-home/dinner party(家庭/晚餐宴会), buffet party(立食宴会), farewell party（分别会）, sketching party（观剧会）, cocktail party（鸡尾酒会）,party

17、piece(短小精彩的节目)，等。目标：任务型，自主探究式学习可以激发学生学习的兴趣，培养自主学习的能力，同时拓展学生的知识面了解东西方文化的差异。2) Lead in介绍完Christmas party 的知识之后，问同学们：同学们，既然我们知道了那么宴会，如果想请朋友参加或是受到邀请我们该怎样委婉的做出回应呢？那下面我吗就来学习一下，Unit5 can you come to my party?首先，导入课本的图片。让同学们看着图片，把自己想到的邀请及回绝的理由用英语写下来。目标：自然导入，激起学生学习的热情和渴望。看图写，回顾知识，拓展思维，强化记忆。同时平静心态为下一步做准备。3) L

18、istening and Finishing首先，听教材的同步听力材料1b,完成1a中的练习。然后，听2b中的练习四遍。第一遍掌握大意，第二遍捕获重要信息并写下，试着回答2a中的练习；第三遍听自己没把握准的地方，第四遍跟读。 目标：考虑到学生的惰性及条件的限制性，课上尽可能的让学生多听。集中反复的听意在让学生掌握单词，句子的正确语音语调，模仿学习同时提高。边听边记训练学生捕获信息的能力。4) Pair work学习2c中的对话。先让学生主动起来读一遍注意语音语调，然后学生结合2b中的原因及我课件中的选项自主的做自己的对话。目标：机械训练和意义训练相结合活跃气氛，提高学生的热情。灵活运用所学，巩

19、固所学，模仿练习发音，使学生体验成就感。5) Writing 用幻灯片导入课本上的邀请卡及一些其他精美漂亮的卡片。问问同学们知道这是什么啊？同学肯定知道啊？那么你们能读懂上面的意思吗？请同学把上面的信息转化为小片段写下来，选一个同学到黑板上写。 目标：看图作文锻炼学生写作的能力结合考试有针对性的训练，同时结合动画图片激起学生的兴趣。6) Role play 同学们自由组组可三或五或更多做对话表演。可以是一个小型的聚会或是其他。 目标：创造生活化的情景，学习与生活相结合，在生活中学，在学习中愉悦，自主快乐学习。同时自由组组更有利于学生和谐有效的练习。7) Homework 复习巩固本节课所学知识

20、点；每小组准备一个话剧表演；有精力的同学可以预习下一课。目标：及时巩固练习，强化记忆；话剧表演从听说读演多方面练习所学提高学生的能力。 Blackboard Designat-home/dinner party Can you come to my party/? (家庭/晚餐宴会) Sure. Id love to.buffet party Sorry, I cant. I have to (立食宴会),farewell party （分别会）sketching party（观剧会）cocktail party（鸡尾酒会）party piece(短小精彩的节目) 七年级英语下册第五模块第二单

21、元说课稿尊敬的各位评委,老师:大家好!今天我说课的内容是初中英语义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五模块第二单元. 这是一节阅读课.它是学生学习英语的主要途径之一.通过阅读课,培养学生良好的阅读习惯和阅读方法,提高阅读能力.使学生尽可能地获取大量信息,开阔视野,提高兴趣,同时提高应用语言的能力.接下来,我将从以下几方面阐述说课内容.一,对教材的分析和理解本课是以家乡为题材,围绕方位,位置及形容词的比较级等语言现象展开读,写活动.使学生由简单到复杂,渐渐感知新的语言.并通过范例,让学生对所熟知的两条河,两个城市等进行比较.二,本课的教学目标根据教材的前后联系和意图,以及英语课程标准的要求,我

22、认为本课的教学目标是:1,语言知识目标:掌握重点单词,短语:north ,west, river, church, famous, capital, lake, low, mountain, about, near, village, region, be famous for 等重点句型:A is in the east of B.It is on the River Cam.语法项目:单音节和少数双音节形容词的比较级.2,语言能力目标:能读懂关于祖国,方位,位置等的语言学习材料.理解阅读材料中所学的形容词比较级所表达的语义.参照范例,能用所学语言简单介绍自己熟知的城市.3,情感态度目标了解美国,英国的主要城市,河流.同时也升华了自己对祖国,家乡的热爱之情.三,教