罗斯福集邮教学设计

1、罗斯福集邮教学设计 一、教材分析 罗斯福集邮是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书， 四年级上册第六单元 - “方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文 描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事， 表现出集邮陶冶 性情、调节情绪、 开阔视野、催人奋进等无穷魅力。 通过课文的学习， 引导学生对不起眼的小小邮票有更多的了解，体验一种新的求知方 法，培养健康的生活情趣，扩大知识视野、丰富学生的文化底蕴。 课文简洁明了，虽然没有曲折的情节，但是内容感人。课文第一 自然段，从罗斯福先生集邮的起源， 写到了他身为总统后仍与邮票形 影不离的集邮经历。 罗斯福先生对于集邮也由最初的单纯爱好， 演变 成为他

2、最好的休息方式， 成为他生活中必不可少的组成部分。 这一情 感变化，更让我们从整体上感知， 集邮对于罗斯福的生活和事业所起 到的举足轻重的作用。课文 25 自然段接着写了罗斯福集邮的几件 轶事。一是他任美国总统期间， 在一次军事会议上罗斯福清楚的告诉 参谋部军官，他是集邮者， 所罗门群岛的地理位置他清楚。使读者从 中体会到邮票犹如一部包罗万象的 “世界百科全书” ，可以增长知识、 陶冶情操。 二是他的八十万张邮票并非出高价购买， 而是从信封上揭 下或低价购买的，由此看出总统虽有特殊的身份，但同普通人一样， 并不奢侈消费； 三是他在任职期间采取了一些普及集邮的措施， 如让 邮票印刷机做巡回演出，

3、把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员， 让更多的人了解集邮， 了解集邮的好处； 四是亲自过问两百多套邮票 的印制。其中， 曾有一张邮票上的人物画像与罗斯福本人很像，总统 为此建议设计者进行了修改。 这样一处小小的改动， 让我们不难体会 出，他推广集邮的目的是单纯的， 他只是想让自己的国民也像他自己 一样，能从邮票中得到的收益，让人们更好的接受、认识邮票，发挥 邮票的作用，而非提升自己。 最后一个自然段写了罗斯福谈集邮的体 会，他认为集邮是要付出代价，但收获却比付出更多，因为它带来的 是欢乐。 这几件事都围绕着罗斯福集邮这一中心， 来说明一枚枚七彩 斑斓的邮票，以它那特有的魅力，令罗斯福如痴如醉

4、，获益匪浅。 记得这册书的第四单元中曾经提到 “把课文的背景资料和课文结 合起来阅读，可以帮助理解课文。”运用这个方法，我查阅了一些背 景资料： 各种各样花花绿绿的邮票大大开扩了罗斯福的眼界， 他不仅从中 熟悉了那些陌生国家难记的名字， 还熟悉了它们的地理位置、 风土人 情以及邮票所涉及的种种事件和人物。 所以，课文中第 2 自然段第一 处对罗斯福先生的语言描写时提到： “不必了。请别忘记，我是一个 集邮者。” 罗斯福 39 岁时，他雄心勃勃、踌躇满志，正准备重整旗鼓大干 一番呢！突然染上可怕的脊髓灰质炎。出师未捷，他却患上这要永远 瘫痪在床的病。当夜深人静、万籁俱寂，他独自一人躺在病床上望着

5、 空荡荡的天花板之际， 恐惧和空虚就无情地袭来了。 他就拿出那珍贵 的集邮簿，在那些包罗万象、趣味无穷的邮票中，他逃脱了恐惧和空 虚和折磨，慢慢恢复了心的宁静，有了战胜病魔的勇气。邮票让他得 到了快乐，树立了战胜困难的信心。罗斯福一直把集邮册带在身边， 直到他逝世为止。在他身为国家元首期间，每天都要日理万机。在经 济危机中挣扎的美国， 在法西斯阴影下的世界为他带来大量需要竭尽 全力对付的事情。其承受的压力之大，非常人能担。故此，邮票成为 他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。 邮票给他带了镇定和果断， 在他做出许多重大决策， 包括提出成 立“联合国”时，他都是手持集邮册的。由此可见

6、，邮票带给罗斯福 本人、甚至是美国人民和世界人民的益处，都是无法估量的。所以， 第 6 自然段中引用罗斯福本人的话：“集邮者得到的益处是这样的多， 以至于很难讲清楚这种业余爱好的最大益处是什么。但不论怎么样， 集邮所提供的欢乐， 证明我们的爱好是可取的， 我们得到的足以抵偿 我们付出的代价。” 文中这两处语言描写虽然不多， 但是却不难看出， 罗斯福总统的 语言风格坦诚、 诙趣。罗斯福作为总统， 却和普通人一样花时间集邮， 体现出集邮的价值 - 拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干。 邮票具有同文物类似的价值， 这是邮票的投资价值之所在， 而罗 斯福集邮却不侧重于此， 结合课文第 3自然段的描

7、写， 更易于学生理 解老舍先生的话： “集邮长知识，嗜爱颇高尚。切莫去居奇，赚钱代 欣赏”。从而引导学生体会，集邮是高雅的艺术，进而深入地了解罗 斯福的集邮思想。 二、学情分析 在学习本单元第一课 美丽的集邮册 时学生会对邮票有较为直 观的感知了解了邮票世界里锦绣河山和灿烂的历史文化。 感悟到集邮 可以陶冶情操， 增长知识，培养人们对艺术欣赏的修养。 爱集邮的人， 精神有寄托，一票在手，生活得到充实， 特别是品味五颜六色的邮票， 能唤起人们对美好生活的热爱和向往， 调节人的神经系统， 防止大脑 的衰老。集邮又能消除人的烦恼，使人们的心情开朗，烦闷不快时， 将心爱的邮票拿来细细浏览欣赏， 那栩栩

8、如生的人物肖像， 绚丽多彩 的花鸟鱼虫，名胜古迹，风土人情，自然风光等，犹如一部包罗万象 的“世界百科全书”尽收眼底，使人在欣赏的愉悦中，忘却烦恼，进 入一个恬淡自然的美好境界。 有了这样的情感体验， 学生们更易于理 解感悟罗斯福对集邮的情感。 学生们在学习第 5 单元桥之思一课时，已经初步进行过概括 课文各部分内容的训练，为现在“学习概括课文内容”的方法，打下 一定的基础。 三、教学目标 1. 综合运用多种方法独立识字， 认识 11 个生字，正确、规范、 整洁地书写 12 个生字。 2. 让学生通过多种渠道查阅罗斯福先生的资料，激发学生探 究课文内容的兴趣。 3. 引导学生采用自己喜欢的方式

9、朗读课文，学习概括课文的 方法，理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。 4. 引导学生模仿罗斯福先生语言风格朗读他的两次语言描 写，体会他表达的意思以及罗斯福先生坦诚、诙谐的性格。 5. 指导学生参与集邮活动，鼓励学生畅说个人的感受，参与 名人的观点讨论。 四、教学设计 （一）谈话导入，激发兴趣 同学们,你们喜欢集邮吗 ?为什么喜欢 ?谈谈你集的邮票好吗？ （指 生交流） 有一位美国的总统也喜欢集邮 ,板书课题：罗斯福集邮。齐读课 题。想知道罗斯福先生集邮的故事吗 ?那么赶紧来读读课文吧。 （二）初读课文，整体感知 1. 请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ,读通顺句子 ,遇到难读 的句子可以

10、多读几遍。 2. 请同学们分自然段朗读课文 ,其他同学边听边想一想： 你们都读 懂了什么? 3. 指生交流自己读懂的内容。 （三）品读课文，交流感悟 1 请同学们默读课文，想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集 邮的？用自己喜欢的标记画出有关的语句。 2 小组交流，合作学习自己最感兴趣的部分。 3 全班交流：（生谈到哪一方面就相机学习） （1）任美国总统期间，在一次军事会议上，罗斯福清楚地告诉参 谋部军官，他是集邮者，所罗门群岛的地理位置他清楚 你是从课文的哪一自然段知道的？ （第二自然段） 迅速地读一读 这一自然段，想想：集邮对罗斯福有什么帮助？（板书：积累知识） 还有谁想交流其他方面？ （2）

11、他的八十万张邮票并非高价购买，而是从信封上揭下或低价 购买。 （板书：收集整理） 你从罗斯福收集、 整理邮票的方式上能体会到什么？ （不奢侈消 费、节约） 小结：是啊，罗斯福虽然是总统，身份特殊，但是他和普通人一 样，并不奢侈，那罗斯福在普及集邮上采取了哪些措施？ （随机板书： 普及集邮）： （3）为普及集邮做出措施：让邮票印刷机做巡回演出，把重复的 邮票捐献给二次世界大战的伤员。 （4）亲自过问两百多套邮票的印制。 （板书：关心印制） 曾经有一张邮票图稿上的人物画像与罗斯福很像， 罗斯福建议设 计者做了修改， 从这一处小小的改动中你体会到什么？ （罗斯福推广 集邮的目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长 才干，而不是为了自己的利益。 ） 4 .一枚枚五彩斑斓的邮票，令罗斯福受益匪浅，他在集邮中有 什么体会？请同学们默读课文， 找出相关的语句读一读， 结合课后老 舍的话谈谈自己的体会。 （第七自然段）（指生交流） 谁能读一读罗斯福的话？你从他的话中能体会到他是一个什么 性格的人？（坦诚、谐趣）谁能模仿罗斯福的语言起来读一读他的话？ （指生朗读、互评） 小结