最新第三章-教育功能练习题

1、 精品文档一、单项选择题1.“时过然后学，则勤苦而难成”说明教学工作应遵循个体身心发展的规律是（ ）。a顺序性b互补性c不平衡性d个别差异性2.对童年期的学生，在教学内容上多讲一些比较具体的知识和浅显的道理；在教学方法上，多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的（ ）特征。a.不平衡性b.顺序性c.阶段性d.互补性3.童年期儿童的思维以具体形象为主，少年期抽象逻辑已有所发展，青年期则以抽象逻辑思维为主，这体现了身心发展的（ ）。a.不平衡性b.顺序性c.阶段性d.互补性4.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境要求相反的道路；在恶劣的环境中，有的却出淤泥而不染。这种现象说

2、明了（ ）。a.人的发展不受环境影响b.人们接受环境影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程c.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人发展有利d.认识环境的奴隶，个人发展完全由环境来决定5.教育发展的规模和速度是由（ ）来决定的。a.政治经济制度6.决定教育领导权的是（ ）.a.政治经济制度 b.社会文化b.社会文化c.生产力发展水平d.社会人口d.社会人口c.生产力发展水平7.教育能把潜在的劳动力转化为现实的劳动力。这是教育的（ ）功能。a.政治 b.育人 c.政治 d.文化8.政治经济制度决定着教育的领导权，决定着受教育的权利，还决定着（ ）。a.教育现象9.教育发展的规模和速度是由（ ）

3、决定的。a.政治经济制度 b.社会文化 c.生产力发展水平10.提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（ ）。b.教育内容c.教育规律d.教育问题d.社会人口a.可以超越社会历史而存在c.对政治经济有促进作用b.不受生产发展制约d.有自身的特点和规律11.教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教育的基础上向前发展，这说明教育具有（ ）。a.绝对独立性 b.相对独立性c.历史继承性d.生产性12.人力资本理论说明了（ ）。a.教育对经济发展的促进作用c.政治对教育的制约作用b.经济发展水平对教育的制约作用d.教育对科学技术的促进作用13.首次提出“人力资本理论”的是（ ）。

4、a.赫尔巴特b.杜威c.舒尔茨d.洛克14.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因，这是一种（ ）观点。a.内发论15.个体身心发展具有不平衡性，教育要（ ）。a.因材施教 b.循序渐进 c.抓关键期b.外铄论c.多因素论d.综合论d.扬长避短16.认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（ ）。a.孟子b.荀子c.格赛尔d.威尔逊精品文档 精品文档17.在教育过程中，切勿“拔苗助长”、“凌节而施”，这是人的身心发展的（ ）的要求。a.阶段性b.顺序性c.不均衡性d.差异性18.

5、美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。a.遗传决定论的观点c.家庭决定论的观点b.环境决定论的观点d.儿童决定论的观点19.关于学校教育在人的发展中的起（ ）作用。a.决定20.对人的发展起决定作用的是（ ）。a.生存环境 b.遗传素质b.主导c.塑造d.定型c.学校教育d.社会实践21.下列表述中不能体现环境对人身心发展的影响的

6、是（ ）。a.近朱者赤，近墨者黑c.孟母三迁b.蓬生麻中，不扶不直d.龙生龙，凤生凤22. 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是（ ）。a.夸美纽斯 b.卢梭 c.洛克 d.裴斯泰洛齐23.对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）作用。a.前提24.对个体身心发展起主导作用的因素是（ ）。a.遗传因素 b.社会环境 c.学校教育b.决定c.促进d.导向d.主观努力25. 即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅的交流。这反映了个体身心发展具有（ ）。a.阶段性b. 个别差异性c.不平衡性d.互补性26. 人或动物的某些行为与能力的发展有

7、一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是（a.劳伦兹 b.加德纳27.有“大器晚成”者，也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的（a.顺序性 b.个别差异性 c.互补性 d.阶段性）c.斯滕博格d.卡特尔）。28.为加强校园文化建设，一些学校开设了黄梅戏、花鼓戏等反应地方传统文化的校本课程，这种做法主要体现了学校教育对文化的（ ）。a.调节功能29.有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高，说明了教育具有（a.政治功能 b.经济功能 c.科技功能 d.文化功能30. 青少年身心

8、发展的年龄特征决定教育工作者要遵循的个体身心发展规律是（ ）。b.评价功能c.传承功能d.激励功能）。a.顺序性b.阶段性c.稳定性d.个别差异性二、多项选择题1.影响人类身心发展的客观因素主要有（ ）。a.遗传因素2.历史上持“环境决定论”的人物有（ ）。a.华生 b.霍尔3.人的身心发展特征包括（b.个人因素c.环境因素d.教育因素d.柏拉图d.互补性c.洛克）。a.顺序性b.阶段性c.不平衡性精品文档 精品文档4.教育的基本规律有（ ）。a.教育必须适应并促进社会发展c.教育必须适应促进教育者身心发展b.教育必须为经济建设服务d.教育必须与生产劳动相结合5.遗传因素和生理成熟对心理发展的

9、影响表现在（ ）。a.遗传因素决定着发展的速度c.遗传素质是心理发展的物质前提6.遗传决定论的代表人物有（ ）。b.生理成熟制约着发展的方向d.遗传素质奠定了个体差异的最初基础a.华生7.“揠苗助长”的教育方式违背了人的发展的（ ）。a.社会性 b.顺序性 c.阶段性b.霍尔c.高尔顿d.洛克d.阶级性8.下列能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是（ ）。a.双生子爬梯实验 b.狼孩c.为了更好学习外语，小燕三岁时被父母带到美国念书d.教育学要关注学生的最近发展区9.个体身心发展的不平衡性体现在（ ）。a.不同系统在发展速度上的不同b.不同个体在发展优势领域的不同c.不同系统在达到

10、成熟时期上的不同 d.同一机能特性在不同时期有不同的发展速率10.“性相近，习相远”说明了（ ）的作用。a.先天素质b.教育环境c.家庭环境d.社会环境11.科学技术对教育的影响是（ ）。a.科学技术能够改变教育者的观念b.科学技术影响受教育者的数量和教育质量c.科学技术能够影响教育的内容，手段和方法d.科学技术决定着教育的发展速度和规模12.教育对经济政治制度的促进作用主要表现在（ ）。a.教育促进经济繁荣b.教育促进民主c.教育为政治经济培养所需要的人才d.教育是一种影响政治经济的舆论力量13.教育发展受制于政治经济制度等因素，但也有其相对独立性，具体表现为（ ）。a.教育是受其他社会意识

11、形态影响b.教育是一种培养人的活动c.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性d.教育具有自身继承关系14.学校制度文化包括（ ）。a.传统b.规章c.政策d.礼仪15.校园文化包括（ ）。a.校园物质文化b.校园精神文化c.校园活动文化d.校园制度文化三、填空题1. _和_在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。2.校园文化的核心内容是_。3.人的身心发展包括_和_。4.作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化过程，特别是个体的身心特点向积极方面变化的过程称之为_。5.“一把钥匙开一把锁”是根据人的身心发展的_特点提出来的。精品文档 精品文档6. 人的能力是在_的基础上，通过环境与教育影响，在学习和实践活动中逐步形成的。7. 青少年身心发展的个别差异性决定我们的教育工作应当_。8. “染于苍则苍，染于黄则黄”是_学派提出的“素丝说”。四、简答题1.简述学生