技校如何上好体育课

1、技校如何上好体育课 大部分技校生年龄在1720岁，正处于生理及心理都发生 巨大变化的时期，且文化基础薄弱，学习动机不强，人生目标模 糊，心理存在缺陷， 与技工学校“以就业为导向”的职业素质要 求有一定差距。 故技校生的健康人格培养刻不容缓， 而体育教学 在这方面占很大优势。同时国家学生体质健康标准的实施及 “全国亿万学生阳光体育运动”的开展， 更是给体育教学搭建了 一个施展身手的平台。 本着以学生为主体， 以促进学生健康为方 向，以养成科学的锻炼习惯为目标的宗旨， 在新的体育教学体系 中，技校体育教育可以从以下方面展开教学。 一、转变教学观念 思想是行动的指南，体育教学改革的前提是转变教学观念

2、， 彻底摒弃盲目追求运动成绩的训练式教学模式，树立以健康第 一、终身体育为核心的教学思想。 传统教育体制下的学校体育教 学是以竞技运动项目为主，教师和学生只注重运动技能的教和 学，忽视以锻炼身体为目的学和练；只重视眼前的短期效应，轻 视终身体育； 只对学生某阶段运动成绩负责， 不对学生终身发展 负责；片面强调增强体质， 忽视学生体育意识和自我锻炼能力的 培养。任课教师只是一味地强调运动技术和运动成绩， 造成教师 教而无味，学生学得机械，缺乏积极性、主动性，更谈不上创新 学习和自主学习。 新的教学改革思想是结合职业教育学校的实际 情况，树立健康第一和终身体育的思想观念。 在新的教学思想指 导下，

3、 体育课不再片面强调运动成绩和运动技能， 转向以学生为 主体，从培养学生的学习兴趣入手， 从激发学生兴趣到主动锻炼， 最后拥有专长的新教学模式。 培养学生积极的体育意识， 养成运 用科学方法坚持体育锻炼的良好习惯， 形成建康的生活方式。 只 有转变教学观念，形成有效的教学思想，教学才有方向，这是上 好体育课的前提与保证。 二、选择合适的教学内容 合适的教学内容是体育教学改革的关键。 只有精选合适的教 学内容，才能提高学生的学习兴趣，促使学生主动练习，从而有 利于学生养成良好的自我锻炼的习惯，促进学生身心健康发展。 选项教学和分层教学既给了学生选择的机会， 又根据学生的不同 水平因材施教，是对学

4、生学习积极性的有效培养。 1. 选项教学。也就是选择学生感兴趣并能促进其身心健康发 展的体育项目进行教学。 它是以学生兴趣为出发点， 根据教师资 源、学校场地、器材设施，进行选择性教学的一种教学方式。改 变了过去无论学生喜不喜欢都得学， 乐不乐意都得练的局面， 让 学生根据兴趣爱好选择一项或几项运动项目进行练习。 兴趣是最 好的老师，只有学生兴趣提高了，他们的积极性就提高了。选项 教学分为两个层次： 一是教师根据学生情况和学校实际选择教学 项目，二是学生根据自身兴趣和爱好要求教师选择适合的教学内 容。选项教学充分体现了学生自主学习性， 这是使学生学好体育 的基本前提。 2. 分层教学。即根据学

5、生技能水平和身体素质差异进行分层 次教学。 根据学生的体质状况， 对技术水平不在同一层次的学生 要求有所不同，避免体质好、水平高的学生索然无味，影响其积 极性，也避免体质差、水平低的学生感觉吃力，产生厌学情绪。 当然分层不是固定不变的，水平低的学生学习一段时间后进步 了，可以进行更高层次的学习。需要指出的是，分层教学时要始 终注重保持学生较强的自信心， 这就要求教师运用各种教学手段 和技巧，避免对学生的心理和生理产生伤害。 三、改革教学方法 事实证明， 传统的教学方法已经不适应时代的要求， 要提高 学生的学习兴趣， 增强教学效果， 必须与时俱进， 改革教学方法。 1. 利用多媒体手段。 现代教

6、育逐渐运用并丰富了现代化教学 手段，国家大力投资和发展各种职业教育， 使得各级职业院校拥 有了相对完备的现代教学设施， 技校体育课应该有条件依靠多媒 体设备进行辅助教学。如利用录像帮助学生全方位感知运动技 术、掌握运动技能，也可把体育课录下来，利用电脑合成对比让 学生体会个体差异和不足，等等。 2. 引入游戏竞赛。 游戏竞赛可以主动激发学生学习热情， 增 强学生学习效果。 教师可以把教学内容融入到一些趣味性强、 组 织简单、 能够吸引学生注意力的游戏竞赛中， 从而激发和保持学 生的学习兴趣。 3. 创设情境。 教师可以根据学习内容创设情境， 使学生对情 境学习有所认识。 在这种特殊的环境下，

7、教师可以利用语言表情、 插图、音乐等激发学生学习的兴趣， 从而使体育教学取得良好效 果。 四、建立和谐的师生关系 情感是知识向能力转化的动力，是联系教师与学生的桥梁。 在教学组织上，教师要力求营造一种轻松、和谐、欢快的教学气 氛，以情感为纽带建立良好的师生关系。 使学生在学习的过程中 得到愉悦的情感体验和运动体验， 产生强烈的学习欲望， 使他们 从中获得成功的满足和学习的乐趣。 良好的师生关系不仅表现在课堂教学上，而且表现在生活 上。教师本身的理念和行为至关重要，应该走进学生的心灵，与 学生平等相处，从思想上尊重学生，在一些细节上努力，对学生 多一点微笑、多一些交流和沟通，成为学生的朋友。遇事

8、不能急 于批评学生，要先了解情况， 巧用批评的方法， 使学生乐于接受， 更不能随意打击学生，而应多表扬和鼓励。 教师要使学生学会共同分享体育活动中的快乐，相互理解， 团结协作，学会宽容，以促进学生的人际交往，提高社会适应能 力。只有建立起和谐的师生关系，学生才愿意走近教师，走进课 堂，和谐的师生关系是成功教学的重要条件。 职业学校的教育既有特殊性， 又有普遍性， 体育课教学的改 革要抓住“以服务为宗旨， 以就业为导向”的办学方针， 理论联 系实际，确立并推进新的教学思想，选择合适的教学内容，改变 陈旧的教学方法，融洽师生关系，这是技校体育教学得以顺利开 展的基本保证。 体育教学对学生综合素质的提高，有着得天独厚的优越条 件。在校园生活中培养出较高综合素质的学生，那么他们在职场 上就能体现出较高的职业素养。 技校学生年龄小，并且面临就业， 走向社会。广大教育工作者特别是体育教育工作者要从对教育负