我们身边的线条教学设计

1、 我们身边的线条教学设计 新华区中心路小学 徐耀杰 一、设计思想 1、根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动； 2、美术教学活动要符合儿童的心理活动； 3、用启发式引导学生去发现、尝试； 4、为学生的创造活动提供条件。 二、教材分析： 线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。 由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的 轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。 我们身边的线条这节课，旨在引导学生发现生活中到处都 有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验 用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的春如线这幅 画，目的在于引导学生

2、感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓 淡、不同颜色的恰当组织， 能给人带来美感。教材中也选取了一些学 生活动的图片， 以引导学生注意发现身边的线条， 感受这些线条在生 活中的作用。 三、学情分析： 一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限 制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，大多数的学生对线条并不 认识，没有感受过线条的美。线条的曲直、刚柔、粗细，线条组织的 疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应手，获得最佳 效果。 四、教学目标 : 1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩 子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 2、初步培养

3、孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性 思维能力。 3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他 们对美术活动的兴趣。 五、教学重点、难点 : 教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方 法。 教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。 六、教学方法 : 本课运用了讲授法、讨论法、示范法、练习法、师生互动等教学 方法，将多媒体教学和交互式电子白板教学进行有效结合。 七、课前准备： 学生工具： 水彩笔、油画棒、 彩色卡纸等。 教师教具：电线、课件 、 学生作品 、教师示范作品、 彩带 八、教学过程： 1、导入新课： 认识线条的种类 师：大家猜猜我手里拿的是什么

4、 生：电线。 师：谁能让这根线条变变样你能叫出它们的名字吗点课件出示各 种线，师生共同体验用手中的电线变出来的直线、曲线、折线等。 做找线游戏并揭题 在我们的生活中线条无处不在， 你能找出我们身边有哪些线条吗 学生在教室内找（地板、黑板、桌椅、窗户、服装等） ，也可以在学 具里面找（树叶、玩具等） 。 在学生发现身边的线后美术字揭题我们身边的线条 。 2、听音乐舞动彩带感受线条的美感 师：线条不仅能看到，还能听到。听雪之梦 、江南 seyle ， 师生根据节奏舞动手中的彩带， 感受线条的美。 同学们感受到有什么 不同吗不同的节奏让我们舞出了不同动感的线条。 3、看课件欣赏大自然中的线条 师：你

5、能找出刚才认识的线条吗课件显示大自然中的各种线条。 师：看了这些图片，你有什么感受美 4、学习线的表现方法 欣赏画家吴冠中画的春如线 ，瓷器作品上的线条，线条可 以表达人的各种情感， 画家吴冠中就用这些有趣的线条表达了对春天 的感受。欣赏春如线观察画中的线条都有哪些变化引导学生思考： 这些线为什么好看 归纳小结：艺术作品中的线条既要有变化，也要有秩序 ，使 人感觉到韵律美。 请几名同学尝试运用电子白板画出各种线条来。 （初步认识了几 种线） 师：我们能用这些来线条装饰什么物品呢教师示范裙子的装饰步 骤。 学生思考线条可以装饰裙子、帽子、杯子、花朵、太阳、鱼、蝴 蝶、蜗牛、星星、月亮等。 （引导学生发现很多的物品或动物都是可以运用线条来装饰的） 5、欣赏学生作品 讨论：这些学生作品哪些线有变化哪些线守秩序你喜欢哪一幅 为什么可以添加一些花纹和小图形吗 你准备用线条装饰什么物品 呢请几名学生把自己的想法在电子白板上画出来。教师进行指导。 6、学生创作 你想用线条画一幅什么画呢尝试用不同的线条，创作一幅用 线条来表现的画。 7、展示评价 把学生画好的作品贴在黑板上进行展示。 并评价你最喜欢哪一幅 作品说一说为