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文档简介

1、 申报单位：完成人： 平祥成 陈爱玉 种阳 王晨指导教师 ： 宋明芹 马丽联系电话 ：13581115576单位地址 ： 榴园镇北棠阴村申报日期 : 2016 年 3 月 31 日更多精品文档 课题名称小学生作业拖拉现象的研究性别 年龄年级男女五年级五年级五年级五年级搜集资料女王晨女整理资料、撰写报告一、研究背景3、培养小学生雷厉风行的学习作风。研究内容：更多精品文档 三、研究过程及方法本课题研究分四个阶段进行：更多精品文档 本课题将依据农村实际、班级学生实际以及课题研究状况合理采取科学的方法开展研究。课题研究方法：调查法：课题研究初期进行了一次问卷调查，获取第一手资

2、料，有力地指导研究工作正 常 、 有 序 开 展 。 问 卷 从 十 个 方 面 进 行 开 展 调 查 ， 调 查 结 果 分 析 如 下 。项目分析：更多精品文档 文献法：当今社会，信息大爆炸，网络是人们获取信息的主要渠道，网络信息丰富、全面，同类课题研究成果也层出不穷。课题研究过程中，有效地运用了网络信息，发挥了指导作用。知道了孩子拖拉作业实际上有生理方面的问题，习惯上问题，也有基本能力诸多方面的问题。实施教育：赏识教育：经过一阶段帮助，作业拖拉现象基本消失，老师抓住这个好时机适时表扬，更多精品文档 抓反复促养成：一个好的习惯不是天生的，也不是一朝一夕养成的。对于褚福川同学学来说，需要长

3、期坚持帮助、督促。好了一段时间后，又连续几次拖拉作业，理由老一套，而且还主动承认作业没完成，等待老师处罚，就是不补做作业。在气愤之余，看着他完成作业后，再进行一番说教，邀请班主任加入教育帮助行列来，班主任的加入果然有效果，乘热打铁，。（2）作业单调、作业量大。农村家长的素质要比城里家长的素质低，同样农村的办学条件和城里的也是无法相比的，老师工作量大，课务多，一人要兼代几门课，因此农村小学更多精品文档 （3）学生自身问题太大。有个别学生本身就有智障问题，这类学生家长不愿上培智学校，他们认为如果把孩子送到那种学校去，就等于给自己的孩子贴上了弱智的标签。有些学生磨蹭，做事拖拖拉拉，所以作业总是拖拉，还有些学生一年级成绩就很差，根本就不会写字，抄课文都要看一个字写一个字，看一个标点写一个标点，这类学生怎能完成作业呢？他是没有这个能力完成作业。这是学生的自身原因。更多精品文档 7.通过课题的研究，大大提高了教师本身的素质。

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