扬气自信的风帆

1、 扬气自信的风帆 Yang spirit self-confidence of sail of boat Zhang Yong-ping 【】 Teacher for study have obstacle of kid, should a little more is partial to to them, flower period their self-confidence, let they be aware of oneself of value, raise self-confidence of the sail of boat go forward courageously! “

2、小刚考了 98 分! ”这实实在在的鲜红的成绩使我惊喜不 已 , 这种喜悦是我从来没有过的。 这还得从上学期说起 ,做为一年级的班主任 ,对我来说 ,一切 都感到那么新鲜与好奇。 面对 30多张稚气十足的小脸 , 一声声奶 气十足地叫老师 , 使我忙的不亦乐乎。 等一切工作上轨道后 , 班上 的一个小男生引起了我的注意。他上课时从不和同学一起玩 , 甚 至下课之后还独自在教室里坐着。 我关切地问: “你不舒服吗 ?” 他摇摇头。“那你为什么不和同学们一起出去玩呢 ?”他怯生生 地看着我一言不发。我以为他怕生 , 就没有放在心上。 开始学习知识了 ,其他同学都显得轻松自如 , 而他却表现得 很吃

3、力。在一次汉语拼音抽测中 ,居然只写对了两个字母 ,得了 8 分。拿到卷子后 , 我由吃惊变为气愤 , 狠狠地批评了小刚一顿。 然 后又到他家了解情况。 一经了解 , 才知道他们一家是从河南来的。 小刚在老家没有书 , 更不要说接受学前教育了。他妈妈说 : “这孩 子特别愿意上学 , 放学一回家就写作业。俺知道孩子不争气 , 给班 拉后腿了 ,老师你该咋说就咋说 ,俺们不怪你。”听到这里 , 我心 里不觉惭愧起来。作为一名教师没有重视这个学习有困难的学生 事不应该的 , 不事先了解情况就批评学生那就更不应该了 , 望着 一对憨厚朴实的母子 , 我不知说些什么。 第二天早上 ,我走到小刚身边 ,

4、抚摸着他的头说 :“小刚 , 你 喜不喜欢学习 ?”他点点头。“愿不愿意学习好 ?”“愿 意. ”“那么 , 老师每天都和你一起学习好不好 ?”小家伙开始好 像不明白我的意思 ,迷惑不语 ,接着又好像明白了 ,高兴地 说: “好!” 对于一个有过失败经验的孩子来说 , 唤起他的自信心是最重 要的。 首先, 在思想上树立不怕困难的精神。给他讲一些英雄小时 候的故事 , 教育他遇到困难要主动克服 , 不能后退 , 只要自己努力 就会得到好的成绩。 然后, 再给他一些比较容易成功的机会 ,一个简单的问题让 他回答,一个小小的进步都给予表扬。每个赞许的目光 , 每个鼓励 的动作 , 都让他尝到成功的喜悦。 一点一滴的进步汇集在一起再加上他自己的刻苦努力 , 成绩 逐步提高。班内有个红花台。一次 , 小刚数学考了 79 分,我在全 班表扬了他 , 给他印了朵进步花。这是看见小刚脸上露出了久违 的笑容。从此之后 ,小刚学习劲头更大了 , 回答问题也更积极了 , 声音也洪亮了 ,一直沉默寡言的他也加入到同学们游戏的队伍中 去了 “小刚变了。”同学们这么说。他妈妈也这么说,就在这次 期中抽测中 ,谁能不为他高兴呢 ? 望着小刚 ,我在想: 老师对于学习有障碍的孩子 ,应多些“偏 爱“给他们 ,花