(最新部编)统编版一年级上册《语文园地八》教学设计

1、课题：语文园地八教学目标：1认识多种职业，学习在生活中识字，通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。 2会正确朗读并背诵古诗风，激发学生阅读积累古诗的兴趣。3 掌握书写祝福话语的格式。4 掌握书写规则。5 了解中国民俗特色，学习春节童谣。教学重点与难点：1. 认识多种职业，学习在生活中识字。2. 通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。3. 会正确朗读并背诵古诗风，激发学生阅读积累古诗的兴趣。课时安排：3 课时执教时间：2019.1第一课时：课时目标：1 认识多种职业，通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。2 再生活中识字，养成自主识字的习惯。3 掌握书写祝福话语的格式，锻炼书面表达。教学环节教师

2、活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）1、 激趣导 入2、 识字加 油站1 设疑：同学们，能说说自己的亲人在哪 里工作，是什么职业吗？2 学生畅所欲言，互相交流。3 教师小结：通过今天的交流，同学们知 道了很多职业名称。现在，我们就来认识这 些工作地点和职业名称吧！1课件出示“趣味识字”内容。师：同学们，让我们和这些名称打个招呼吧！ 热情地叫出它们的名字。个 别回答学 生齐读相关课件相关课件结 合 第 一 环 节内容，引起 学 生 的 好 奇 心和求知欲， 为 新 课 的 开 展做好铺垫。通 过 此 环 节 的 学 习 让 学 生 体 会 在 生2认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。

3、 3指导书写“工、厂”，学生写完后在小组活 中 识 字 的 快乐。内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒 学生注意写字姿势。)4学生交流：说一说自己还知道哪些职业。学 生书空三、字词句 运用1读一读。(1)出示词语卡片。果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边 许多 也许 到处 四处 学生 生气 (2)多种方式读词语：领读、学生齐读、开 火车读。(3)说说每组词语的意思。小 组比 赛读词，或 开火 车读。相关课件这 个 活 动 的 目 的 一 是 引 导 学 生 联 系 生 活 实 际 进 行扩词积累。 通过读一读、 记 一 记 掌 握(4)继续扩词，积累词语。让学生用“皮、 法、边、许、处、生”继

4、续组出不同的词语。积 累 词 语 的 好办法，激发 学 生 学 习 语12写祝福语。(1) 教师出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。(2) 课件演示祝福语的格式。教师引导学生说一说：给谁写，我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。(3) 说一说你准备给谁写，写什么话。(4) 一起试着做一张贺卡。(5) 展示自己制作的贺卡。练 习说话第二课时：课时目标：1 通过书写练习，总结书写的习惯，掌握书写规则。2 会正确朗读并背诵古诗风3 通过拓展，激发学生阅读积累古诗的兴趣，进行古诗词积累。画笔工具，圈画需要注意的地方。文的兴趣。二 是 引 导 学 生 了 解 贺

5、卡 的 写法，锻炼学 生 把 话 写 完 整，让孩子在 自 主 创 作 中 享 受 学 习 语 文的快乐。并 引 导 学 生 在 享 受 别 人 带 给 我 们 快 乐 的同时，我们 也 要 学 会 让 别人快乐。教学环节教师活动学生活动技术运用设计意图（学科及技术方面）一、书写小 比赛1师：书上第 113 上有 4 个字，同学们比 一比，看谁能把书中的这几个字写的最漂 亮?2. 先指导学生观察“小、水”的书写过程。 3让学生说说这两个字书写过程中共同的推送生字动画拍照上提 高 学 生 的 观 察 能 力 和 书写能力，让 学生美观、规 范 地 书 写 生笔顺规则。4教师强调“先中间后两边”的

6、笔顺规则。 5指导学生观察“月、问”的书写过程。 6学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。 7学生练写“小、水、月、问”。个 别回答学 生练 习写字传书写内容投影展示，评价字。二、日积月 累，背诗比 赛1 讲画风的故事。一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求 他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说 风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老 画家的弟子们开始画画了。一会儿弟子们画相关课件设 计 意 图 ： “ 认 识 中 华 文 化 的 博 大 精深，汲取民 族 文 化 智完了，老画家非常高兴。你们想看一看这几 幅画吗？2 出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一 说你看到风了吗？(引导学生说出从哪些现

7、 象可以看出风的存在。)3 我们为这几幅画配上诗句吧。课件按图 片依次出示诗句，引导学生按照图画背诵。 4这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。 这首小诗也是一则谜语，同学们分小组比赛学 生自读，说 一说生 背给 同伴听播放相关图片慧。”以一则 故 事 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。再以配画 的 方 式 引 导 学 生 理 解 诗 句的意思。进 一 步 以 配 画 引 导 学 生 积2背诵，看哪个小组的同学背的最快最流利。 分 小 回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里 组 比累背诵古诗， 孩 子 在 学 习面写的是什么。小结：看看古人多了不起呀！我们中华民族 是一个伟大的民族，作为一个中国

8、人我们感 到骄傲。三、总结师：通过两个小比赛，可以看出同学们在书 写和背诵理解诗词方面都有很大的进步。记 住书写汉字的规律，还有把课堂上学习的这 首诗回家背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗 里面写的是什么。第三课时：课时目标：1 通过课前导入，使学生了解中国节日民俗特色。2 通过交流分享，锻炼学生的表达能力。3 学习春节童谣，培养学生对于传统节日文化的兴趣。 一、激趣导 1.师：春节就要到了，老师想问问大家，春 入 节的时候我们都会做什么呢？2学生畅所欲言，互相交流。3. 师：老师这边有几幅图都是春节的时候可 能会做的事情，大家看看图片告诉老师，都 是在干嘛呀？3. 出示图画，(按照春节童谣的顺序

9、出示) 说一说3. 师：今天我们来学习一下春节童谣。 二、童谣学 1通过拼音自己通读一遍童谣习 2.同桌两个人相互问答，一人问时间，一人 问做的事情，小组来进行比赛，谁的反应最 快。3、齐读童谣，读出节奏和韵味。三、总结师：了解春节的习俗，学会了童谣，回家和 爸爸妈妈一起读一读，和他们也比比赛，看 看谁的童谣念的好，谁的习俗记得牢。赛背个 别回答学 生自读同 桌合 作练习分 小组 比赛相关课件播放相关图片相关课件中 自 然 升 华 了 对 民 族 文 化 的 理 解 及 热爱。通 过 形 象 的 图片，了解春 节的习俗，引 起 学 生 的 兴 趣。从 教 师 教 到 自己学，从收 到放。利用自 己 已 经 学 过 的 拼 音 来 自 己识字，通过 同 桌 合 作 来 加 深 对 童 谣 的印象。教学反思（围绕信息技术整合学科特点来谈）：语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力 的系统化，