高考语言运用下定义ppt

1、下下 定定 义义 秀山高级中学秀山高级中学 碧田兮碧田兮 2013.10.28 所谓下定义，就是用简短明确的语句揭示概念所谓下定义，就是用简短明确的语句揭示概念 的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质 的一种逻辑方法。用公式表示就是：的一种逻辑方法。用公式表示就是： 被定义概念被定义概念=种差种差+属概念属概念（“种差种差” 是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和 其它属概念的本质的差别），其它属概念的本质的差别），“属概念属概念”是包含是包含 被定义者的最小的属概念。被定义者的最小的属概念。 例如：民

2、歌是直接表现劳动人民思想感情和例如：民歌是直接表现劳动人民思想感情和 要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。要求愿望的、劳动人民创作的诗歌。 下定义要走好三个步骤下定义要走好三个步骤 ： 第一步：提取第一步：提取“邻近属概念邻近属概念”。 下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概 念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念有时隐念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念有时隐 含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳； 有时提取的材料中没有现成的属概念，需要考生有时提取的材料中没有现成的属概念，需要考生 根据材料的内容自己确定属概

3、念。根据材料的内容自己确定属概念。 第二步：寻找种差。第二步：寻找种差。 就是寻找那些属于属概念的本质特点。有些就是寻找那些属于属概念的本质特点。有些 种差是由多个属性组成的复杂属性，这些属性提种差是由多个属性组成的复杂属性，这些属性提 取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。 第三步：整合成单句第三步：整合成单句 整合成单句就是将被定义者、种差、属整合成单句就是将被定义者、种差、属 概念，用概念，用“是是”、“叫叫”等一类连接词连结等一类连接词连结 起来，使之符合起来，使之符合“被定义者被定义者=种差种差+属概念属概念” 的公式。要注意种差是多项定语的

4、排列规律。的公式。要注意种差是多项定语的排列规律。 确定合理的陈述语序时，一定要仔细分析所确定合理的陈述语序时，一定要仔细分析所 给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时 间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。 请看起来请看起来2006年高考语文全国卷年高考语文全国卷第第18题题 请筛选、整合下列文字中的主要意思，为请筛选、整合下列文字中的主要意思，为“魔魔 术术”下定义。要求简明，有条理，不超过下定义。要求简明，有条理，不超过50字。字。 魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷 手法手段手法手

5、段,使物质在观众眼前出现奇妙的变化使物质在观众眼前出现奇妙的变化,或出或出 现或消失现或消失,真可谓变化莫测真可谓变化莫测.这种表演常常借助物理、这种表演常常借助物理、 化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动 物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇 接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群 众的喜爱。众的喜爱。 第一步：从材料中找到邻近属概念第一步：从材料中找到邻近属概念“杂技杂技”。 第二步：在提供的材料里，第一句可以提取第二步：在提供的材料里，第一句可以提

6、取 出出“以不易被观众察觉的敏捷手法以不易被观众察觉的敏捷手法”和和“出现奇出现奇 妙的变化妙的变化”，第二句中提取，第二句中提取“借助物理、化学的借助物理、化学的 原理或特殊装置原理或特殊装置”。种差是由多个属性组成的，。种差是由多个属性组成的， 这些属性在一个也不能少，否则就会造成定义不这些属性在一个也不能少，否则就会造成定义不 严密。严密。 第三步：第三步：“以不易被观众察觉的敏捷手法以不易被观众察觉的敏捷手法” 是魔术的手法，是魔术的手法，“出现奇妙的变化出现奇妙的变化”是魔术的结是魔术的结 果，果， “借助物理、化学的原理或特殊装置借助物理、化学的原理或特殊装置”是魔术的是魔术的 借

7、借 助装置。按照事理，应以助装置。按照事理，应以“装置装置手法手法结结 果果”为序。这样，为序。这样，“魔术魔术”这个概念的定义为：这个概念的定义为： “魔术是魔术是借助物理、化学原理或特殊装置，以不借助物理、化学原理或特殊装置，以不 易察觉的敏捷手法，使物体产生奇妙变化的一种易察觉的敏捷手法，使物体产生奇妙变化的一种 杂技杂技。 名题回放名题回放 例例1、 提取下列材料的要点，整合成一个单句，为提取下列材料的要点，整合成一个单句，为 “遗传遗传”下定义。下定义。 1、 遗传是一种生物自身繁殖的过程。遗传是一种生物自身繁殖的过程。 2、 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和这种繁殖将按照亲

8、代所经历的同一发育途径和 方式进行。方式进行。 3、 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造 自身。自身。 4、 这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复 本。本。 分析：分析：“遗传遗传”是被定义概念，而是被定义概念，而“自自 身繁殖的过程身繁殖的过程”就是就是“邻近属概念邻近属概念”，其余，其余 的的“按照亲代所经历的同一发育途径和方按照亲代所经历的同一发育途径和方 式式”“”“摄取环境中的物质建造自身摄取环境中的物质建造自身”“”“产生产生 与亲代相似的复本与亲代相似的复本”是是“遗传遗传”区别于其他区别于

9、其他 “繁殖过程繁殖过程”的特有属性，为的特有属性，为“种差种差”。 排序理由是按照排序理由是按照“自身繁殖自身繁殖”的的 而来，符合事物发展的内在联系和发展而来，符合事物发展的内在联系和发展 过程。过程。 参考答案：参考答案： 遗传是指生物按照亲代所遗传是指生物按照亲代所 经历的同一发育途径和方式，经历的同一发育途径和方式， 摄取环境中的物质建造自身，摄取环境中的物质建造自身， 产生与亲代相似的复本的一种产生与亲代相似的复本的一种 自身繁殖的过程。自身繁殖的过程。 下定义要用好下定义要用好“四条原则四条原则” 1、 定义必须相称定义必须相称 所下定义的外延不可所下定义的外延不可“过宽过宽”，

10、也不能，也不能“过过 窄窄”。 比如：比如：“民歌是流传在民间的歌谣民歌是流传在民间的歌谣”犯了定义犯了定义 “过宽过宽”的错误，因为在小市民间流传的一些不的错误，因为在小市民间流传的一些不 堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。 2、 定义不能循环定义不能循环 如如“魔术是一种魔术是一种魔术魔术”，这就犯了又用了，这就犯了又用了 “魔术魔术” 3、 定义不能否定定义不能否定 例如：例如：“浪漫主义不是唯美主义浪漫主义不是唯美主义”等等。等等。 4、 定义不能比喻定义不能比喻 定义应提示概念的内涵，比喻不能达到这个目的。定义应提示概念的内涵，比喻不能达到这个目的。

11、 “教师是人类灵魂的工程师。教师是人类灵魂的工程师。”虽然很形象，但虽然很形象，但 并不能反映被定义概念的本质。并不能反映被定义概念的本质。 下定义应淘汰下定义应淘汰“六种信息六种信息” ： （1）重复、冗赘信息。）重复、冗赘信息。 （2）比较信息）比较信息 （3）成因、背景信息）成因、背景信息 （4）描写信息）描写信息 （5）作用、意义信息）作用、意义信息 （6）举例的信息。）举例的信息。 以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和以上六种信息直接影响着我们下定义的准确性和 严密性。在给严密性。在给“魔术魔术”下定义这道试题中，下定义这道试题中，“手手 法、手段法、手段”属于重复信息，删除手

12、段，保留手法；属于重复信息，删除手段，保留手法； “奇妙变化奇妙变化”“”“或出现或消失或出现或消失”“”“变化莫变化莫 测测”“”“迅速增减隐现的变化迅速增减隐现的变化”，也属于重复信息，也属于重复信息， 只保留只保留“奇妙地变化奇妙地变化” 一个信息在一个句子中不应重复出现，所以一个信息在一个句子中不应重复出现，所以 应将其删除，才能组合成信息完整而又简洁的句应将其删除，才能组合成信息完整而又简洁的句 子。子。 例例2、提取材料要点，给、提取材料要点，给“创造性思维创造性思维”下定义。下定义。 创造思维以培养创造性思维为目标。创造性创造思维以培养创造性思维为目标。创造性 思维有以下特点：创

13、造性思维的结果对于思考者思维有以下特点：创造性思维的结果对于思考者 或文化而言，或文化而言，具有新颖性和价值具有新颖性和价值；创造性思维是；创造性思维是 非传统的非传统的，具有高度机动性坚持性具有高度机动性坚持性的思维活动；的思维活动； 创造性思维的任务是创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问将原来模糊的、不明确的问 题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。 分析：分析：“创造性思维创造性思维”是被定义概念，是被定义概念，“思维思维 活动活动”是是“邻近属概念邻近属概念”，“具有新颖性和价具有新颖性和价 值值”“”“非传统的非传统的”“”“具有高度

14、机动性和坚持具有高度机动性和坚持 性性”“”“将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画 出来，或提出某种方案加以解决出来，或提出某种方案加以解决”则是则是“创造性创造性 思维思维”区别于其他区别于其他“思维活动思维活动”的特有属性，为的特有属性，为 “种差种差”。 明确答案：明确答案： 创造性思维是一种新颖而有价值的、创造性思维是一种新颖而有价值的、 非传统的、具有高度机动性和坚持性而且非传统的、具有高度机动性和坚持性而且 能清楚地勾画和解决问题的思维活动。能清楚地勾画和解决问题的思维活动。 提取要点，为提取要点，为“人道干预人道干预”下定义。下定义。 1、 人

15、道干预是由一些国家采取的武力强制行动。人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。 2、 人道干预不必得到被干预国的同意。人道干预不必得到被干预国的同意。 3、 人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人 权或国际人道法。权或国际人道法。 4、 人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以 不经过联合国授权。不经过联合国授权。 分析：分析：“人道干预人道干预”是被定义概念，是被定义概念，“武力强制行动武力强制行动” 是是“属概念属概念”，“由一些国家采取的由一些国家采取的”“”“不必得到被干预不必得到被干预 国的同意国的同意

16、”“”“经过或者不必经过联合国授权经过或者不必经过联合国授权”“”“预防或制预防或制 止严重而广泛违反人权或国际人道法止严重而广泛违反人权或国际人道法”是是“种差种差”。 是名词短语，是动词短语，其中表条件，表目是名词短语，是动词短语，其中表条件，表目 的，表条件。而之中，是前提，是基础，比重的，表条件。而之中，是前提，是基础，比重 要，置于前，然后按多重定语顺序可得出顺序：要，置于前，然后按多重定语顺序可得出顺序： 。 明确答案：明确答案： 人道干预是不必得到被干预国人道干预是不必得到被干预国 同意，经过或者不必经过联合国授同意，经过或者不必经过联合国授 权，为预防或制止严重而广泛违反权，为

17、预防或制止严重而广泛违反 人权或国际人道法，由一些国家采人权或国际人道法，由一些国家采 取的武力强制行动。取的武力强制行动。 练习练习1、提取下列材料的要点，整合成一个单句，、提取下列材料的要点，整合成一个单句， 为为“因特网因特网”下定义。下定义。 1、因特网是一种新的媒体，它与、因特网是一种新的媒体，它与 19 世纪的报世纪的报 刊和刊和 20 世纪的广播、电视不同世纪的广播、电视不同 2、它跨越时空，全球一网、它跨越时空，全球一网 3、它信息无限，时效性强、它信息无限，时效性强 4、它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。、它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。 如果定义材料中出现被定

18、义概念与相关概念特如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特 点的比较内容，不属于被定义概念的本质属性，点的比较内容，不属于被定义概念的本质属性， 要汰除。要汰除。 分析：四个句子都对因特网的特点进行了介分析：四个句子都对因特网的特点进行了介 绍。但绍。但 1 句中句中“它与它与 19 世纪的报刊和世纪的报刊和 20 世世 纪的广播、电视不同纪的广播、电视不同”不是因特网的本质属不是因特网的本质属 性，只是因特网与其他媒体相比之下的一般性，只是因特网与其他媒体相比之下的一般 不同之处，应剔除。不同之处，应剔除。 参考答案：参考答案：因特网是集文、图、动画、因特网是集文、图、动画、 声音等多种媒体

19、为一体，跨越时空、全声音等多种媒体为一体，跨越时空、全 球一网，信息无限、时效性强的一种新球一网，信息无限、时效性强的一种新 的媒体。的媒体。 例例2、筛选整合相关信息，为、筛选整合相关信息，为“光活化农药光活化农药”下一定义。下一定义。 20 世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料 在光照下的杀虫作用。在光照下的杀虫作用。70 年代，约荷等人又研究年代，约荷等人又研究 了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农 药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现， 一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后 在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家 蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物 质还具有在自然界迅速