高考诗歌鉴赏炼字公开课

1、 曾平兰曾平兰 高三（高三（1212）班）班 导入导入 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫杜甫 “吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须”卢延让卢延让 “两句三年得，一吟双泪流两句三年得，一吟双泪流”贾岛贾岛 夜学晓不休，苦吟鬼见愁夜学晓不休，苦吟鬼见愁 孟郊孟郊 鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。 贾岛贾岛 这些例子道出了古人对炼字的重视这些例子道出了古人对炼字的重视。 何为炼字 v 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时 进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词 获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这 种对字词进行艺术

2、化加工的方法，就叫做炼字。 v 炼字可以使“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴平字见奇，常字见险，陈字见新，朴 字见色（沈德潜）字见色（沈德潜） ” v v 高考中炼字题中常见的提问方式 v某一联中最某一联中最精炼传神精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。的分别是哪一个字，请简要赏析。 v某字历来为人称道，你认为它某字历来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里？ v这首诗某句中这首诗某句中某字某字可否换成另一字？请简述理由。可否换成另一字？请简述理由。 v诗歌的诗歌的诗眼诗眼是什么？鉴赏它的妙处。是什么？鉴赏它的妙处。 v某个词语或某个字被认为是全诗的某个词语或某个字被认为是全诗的关键关键，你同意这

3、种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？ 炼字主要炼哪些字呢？ v一动词一动词 v 在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整首 诗非常出彩。诗非常出彩。 v李白的李白的塞下曲塞下曲“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍” v“随随”和和“抱抱”这两个动都炼得比较好，鼓是进军的信这两个动都炼得比较好，鼓是进军的信 号，所以号，所以“随随用得合适。用得合适。“抱抱”显示了枕戈待旦的紧显示了枕戈待旦的紧 张战况。张战况。 v 云云破破月来花月来花弄弄影影 暖风暖风熏熏得游人醉，直把杭州作汴州得游人醉，直把杭州作汴州 v二形容词二形容词

4、 v 诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好，诗歌中的形容词主要表现对象的性质状态。形容词炼得好， 整首诗意境全出。整首诗意境全出。 v 王维的王维的“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆” v香菱：香菱：塞上塞上一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。 想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。想来烟如何直？日自然是圆的。这直字似无理，圆字似太俗。 合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个，合上书一想，倒象是见了这景的。若说再找两个字换这两个， 竟再找不出两个字来竟再找不出两个字来 。 v“直直”展现了一种挺

5、拔坚毅之美，落日之展现了一种挺拔坚毅之美，落日之“圆圆”衬托在万里衬托在万里 戈壁背景之上，给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之戈壁背景之上，给人以苍茫之感。两字讲直线之美与浑圆之 美完美融合，画面壮观，其他字确实难以代替。美完美融合，画面壮观，其他字确实难以代替。 v三数量词数量词 v 在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别在诗歌中，一些数量词恰到好处的使用，也会使得诗歌别 致出彩。致出彩。 v 比如诗僧齐己比如诗僧齐己早梅早梅的的“前村深雪里，昨夜数枝开前村深雪里，昨夜数枝开”。 郑谷把郑谷把“数枝开数枝开”改为改为“一枝开一枝开”，使，使“一枝一枝”与与“早早”意意 丝丝入

6、扣。丝丝入扣。 v一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 v四四 虚词虚词 v 诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。诗歌中虚词的使用在表情达意上有自己的独特作用。 v 阴铿阴铿“泊处空余鸟，离亭已散人泊处空余鸟，离亭已散人” v 虚词虚词”空空”和和“已已”若不经意进入诗中，对于表若不经意进入诗中，对于表 达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。达诗人怅然若失的情状有画龙点睛的妙用。 v 去年今辰却到家，今年相望又天涯。去年今辰却到家，今年相望又天涯。 v v v答题步骤：答题步骤： v第一步第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释解释该字在句中的含义和运用了什么手法

7、（释 含义明手法）含义明手法） v第二步第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中， 描摹景象（描景象）描摹景象（描景象） v第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的 感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情表感情/谈谈 作用）作用） 2007年全国高考广东卷年全国高考广东卷 溪溪 亭亭 林景熙林景熙 v 清秋有余思，日暮尚溪亭。清秋有余思，日暮尚溪亭。 v 高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。 v 独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲

8、坐数流萤。 v 何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 v请评析第三联中请评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。（二字的艺术效果。（4 分）分） 参考答案：参考答案： “穿穿”字是字是穿行的意思，穿行的意思，表明诗人独自在落叶表明诗人独自在落叶 飘零的树林中行走，（飘零的树林中行走，（1 1分）（解释含义）形象分）（解释含义）形象 地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。（1 1分）（分分）（分 析效果）析效果） v “ “数数”是是“数数数数”的意思，表现了诗人坐在的意思，表现了诗人坐在 林中又百无聊赖地清点起了流萤的场景，（林中又百无聊赖地清点起了流

9、萤的场景，（1 1分）分） （解释字义）传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。（解释字义）传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 （1 1分）（分析效果）分）（分析效果） 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；【注】安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗毒龙：指世俗 欲念。欲念。 问：问：你认为这首诗第三联两句诗的你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别分别 是哪一

10、个字？为什么？请结合全诗简要赏析。是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 参考答案：参考答案：“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。 “咽咽”字是字是呜咽的意思，呜咽的意思，写山写山中的流泉由中的流泉由 于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽呜咽之声。之声。 “冷冷”字写照在青松上的日色，由于山林幽字写照在青松上的日色，由于山林幽 暗，似乎显得暗，似乎显得阴冷阴冷。（解释含义）（解释含义） “ “咽咽”、“冷冷”两字运用两字运用拟人、通感拟人、通感的的 修辞手法修辞手法, ,绘声绘色、精练传神地营造出山绘声绘色、精练传神地营造出山 中幽静冷寂的意境。中幽静冷寂的意

11、境。（分析效果）（分析效果） 例一例一阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”和和“啼啼”两个动词两个动词 就用得准确传神，请分别予以简要分析。就用得准确传神，请分别予以简要分析。(4分分) 解析解析这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了 一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依

12、恋难舍的深厚感情。全诗一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。全诗 是说：春风骀荡，景色宜人，我要告别往日最喜欢的湖上亭了。微风中，是说：春风骀荡，景色宜人，我要告别往日最喜欢的湖上亭了。微风中， 亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服，亭边的柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服， 不让我离去，这情景叫人留恋。住久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识不让我离去，这情景叫人留恋。住久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识 了。在这分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。要回答此了。在这分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的伤感。要回答此 题，首先要弄清题干的含意。所谓的题，首先要弄清题干的含意。所谓的“准确准确”，