美丽的西沙群岛课文｜西沙群岛课文原文范文.doc

1、【主持词大全】 导语本篇文章来自人民教冇出版社1995年版小学语文第五册第7课。全篇文章可按总、 分、总的记叙顺序分为三段。下而由为大家整理的西沙群岛课文原文，希望可以帮助到大家! 四沙群岛课文原文 四沙群岛是海南上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可 爱的地方。 四沙群岛一带海水五光十色，魅力无比有深蓝的，淡蓝的，注绿的，杏黄的。一块块， 一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海而看，色 彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。海shen 到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划

2、过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长 一簇红缨：有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了 刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不淸。正像人们说得那样，西沙群岛的海里 一半是水，一半是鱼。 四沙群岛有拣不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟 To每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把把海龟翻一个身，就四 脚朝天，没法逃跑了。 四沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是 鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。

3、 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙 群岛必将变的更加美丽，更加富饶。 延伸西沙群岛课文教学设计 【教材简析】 这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海而、海底、 海滩、海岛的顺序介绍四沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这 篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽：二 是学习课文里的优美语言，积累好词好句。 【设计理念】 1、尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。 2、学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读

4、中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。 3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。 【教学目标】 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写下列词语海防前哨、五光十色、峡谷、 全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。 2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。 3、能读懂课文主要内容，了解我国四沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。 4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 【教学重点】 有感情朗读课文34节，能在读中想，读中将，有自己的感受。欣赏文中优美的词句, 认识西沙群岛的美丽、富饶。 【教学过程】 一、导入出示课

5、题，齐读 1、读了课题，你觉得课文应该讲些什么？（学生据课题预测） 2、岀示中国地图，我们先来解决西沙群岛在哪里的问题。 这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它像祖 国南而的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。 二、初读课文，认读生字词，整体感知课文 1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文 2、岀示“我的词语库”和“会写字”认读生字词 3、理淸文章脉络 a、“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，请同学们快速默读课文，找岀 能概括西沙群岛特点的句子。 用双横线标出，注明中心句”。 b、课文弗1绕“风景

6、优美、物产丰富”介绍了四沙群岛的哪些地方？ 找岀相对应的自然段，明确海而、海底、海滩、海岛 三、细读课文，感悟语言 （一）学习第2自然段 1、指名读，想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用什么词来形容？（五 光十色、瑰丽无比） 2、课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？ 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个一一风景优美的地方。 3、海水为什么这么美？（学生读一一）借助简笔画帮助学生了解海底的地形特点导致了 海水的异常美丽。 4、句式练习 海底髙低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海而看，色彩就不同了。 因旳,所以” ,是因为 o （二）学习第三段 1、默读3自然段

7、，边读边想这一段主要讲了什么？在文中圈出来。（珊潮、海参、大龙 虾） 2、珊瑚 a、岀示各种珊潮图片，感受它的多姿多彩、鲜艳夺目，读出它的美。 b、语言训练展开想象，珊潮还会像什么？用“有的像有的像有的像”说句 子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！） 3、海参 出示图片，师简介海参不仅是营养丰富的美味佳肴，而且是有名的滋补药品。一般体长 10至20厘米，特大的30厘米。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，比蜗牛还慢，文中说它怎样动？（蠕动） “蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，感受它“懒洋洋”的动作特点 “到处都是”说明什么（多，物产丰富）

8、4、大龙虾 读出它的威武。 5、海里的物产頁是丰富，你喜欢哪种动物，读相应的句子，请耙你们的喜爱之情读岀来, 感受这里美丽富饶的特点。 （三）学习第四段 1、海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？对一一是鱼 谁喜欢海底的鱼？请你读第四段，苴他同学边听边想象。 课件展示各种鱼，和你想象的一样吗？体会鱼的美，指导朗读有的有的有 的有的”句子。 2、“有的有的有的”句式写出这一带海里所有鱼的样子了吗？（没有，这是举 例说明）仅仅几种鱼就已经让我们感到美不胜收了，想一想吧，还有好多好多各种形态的鱼 呢，一群一群的，会有多美呀！美美地读这一段。 3、为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？真的一半水一

9、半鱼吗？（运用了夸张手法, 表达鱼多的意思，这样写很有感染力）你还能从哪看出鱼很多？ “各种各样的鱼多得数不淸。”成群结对” 4、作者让我们先看到了成群结对的鱼，总的感觉鱼多；接着分别介绍了四种美丽的鱼, 最后讲一半是水，一半是鱼，让人感到这里的鱼确实多。全段结构总一一分一一总，条理淸 晰，这种写法我们在写作时也可以用、 5、体会这里的风景优美、物产丰富，把你的感受读岀来。（熟读后背诵） （四）学习第五、六自然段 1、用我们掌握的方法自学五、六段，思考每段讲什么？讲它的什么特点？ 2、交流。 3、课件展示贝壳图片，练习说话 贝壳大小不一，大的（十几厘米），小的（如同指甲盖般）。 贝壳形状多样，

10、有的（圆圆的），有的（弯弯的），有的（细长细长的），有的（像扇而）, 有的（像宝塔），有的（像水勺），还有的（像火炬）。 贝壳颜色不一，有（雪白的），有（鲜红的），有（鹅黄的），有（淡青的），有（深褐色 的） 贝壳摸上去，有的感觉（光滑），有的感觉（粗糙），有的（全身是刺感觉很扎手） 四沙群岛的贝壳真是（千奇百怪）（美不胜收）！ 4、抓重点词语，理解“拣不完”。 “拣”挑选的意思，不同于“捡”说明这里贝壳不但多，而且美中还有更美的可以任你 挑选。如果换成“捡”就不能突出贝壳的美丽了。所以，这个“拣”字从一个侧而反映了四 沙群岛的美丽风景，更加突岀了文章的中心。 5、理解“鸟的天下” 我们听说过花果山是猴子的天下，那在什么情况下才能说四沙群岛是鸟的天下？（鸟特 别多，占统治地位） 利用课件理解，西沙群岛天上飞的是鸟，树上停的是鸟，海里游的是鸟，地上落的还是 鸟，这里到处是鸟，鸟是这里的主宰，这里是鸟的天下，鸟的天堂！ 课文怎样介绍鸟的天下”呢？指冬读。 树多一一鸟多一一蛋多一一粪多（按从上到下的顺序） （五）学习最后一段。 1、齐读，找出与第一段相似的句子，点明写作方法首尾呼应。 2、知逍最后一段在文中起什么作用。（总结的作用） （六）回顾全文 课文用总述一分述一一总结的结构写了西沙群岛的风景优美、物产丰富