让我们陪著孩子一起学习成长【精品-ppt】

1、讓我們陪著孩子一起學習成長：讓我們陪著孩子一起學習成長： 參與九年一貫課程之感想參與九年一貫課程之感想 東吳大學東吳大學 教學資源中心教學資源中心 何希慧何希慧 我來這裡的目的我來這裡的目的 學校教育學校教育 vs. vs. 家庭教育家庭教育 vs. vs. 社會教育社會教育 現在的孩子缺什麼現在的孩子缺什麼 vs. vs. 未來的孩子要什麼未來的孩子要什麼 九年一貫課程革新九年一貫課程革新 vs. vs. 家長的協助與配合家長的協助與配合 學者看教育學者看教育 vs. vs. 家長看績效家長看績效 vs. vs. 社會看社會看 未來未來 孩子的成長孩子的成長 學校教育學校教育 社會教育社會教

2、育 家庭教育家庭教育 其他文化情境教育其他文化情境教育 未來的孩子需要什麼能力未來的孩子需要什麼能力 基本原則基本原則 品格品格：品質。一個品德高尚的人正直誠實，：品質。一個品德高尚的人正直誠實， 心態成熟，表裡如一。心態成熟，表裡如一。 情感帳戶情感帳戶：人際關係中信任程度的高低。：人際關係中信任程度的高低。 同理心同理心：理解、認同他人的感受和情感。：理解、認同他人的感受和情感。 習慣習慣：我們經常或反覆做的事情。：我們經常或反覆做的事情。 發揮優勢發揮優勢：充分利用現有的資源。：充分利用現有的資源。 思維模式思維模式：我們看待事物或思考的方式。：我們看待事物或思考的方式。 個人成功個人成

3、功：個人實現了自主、自律（此階段先於：個人實現了自主、自律（此階段先於 公眾成功）。公眾成功）。 主種積極主種積極：自發採取行動，並對自己的抉擇負責。：自發採取行動，並對自己的抉擇負責。 公眾成功公眾成功：人與人之間建立起深厚、持久、高效：人與人之間建立起深厚、持久、高效 能的人際關係。能的人際關係。 自我發現自我發現：深入瞭解和探尋自我。：深入瞭解和探尋自我。 自我更新自我更新：為養精蓄銳和提升自我而不斷從事的：為養精蓄銳和提升自我而不斷從事的 活動。活動。 不斷更新不斷更新：每天不間斷地強化和更新我們的四大：每天不間斷地強化和更新我們的四大 需求：生理、心智、心靈、社交需求：生理、心智、心

4、靈、社交/ /情感。情感。 統合綜效統合綜效：兩個或更多的人團結創造的成果遠大：兩個或更多的人團結創造的成果遠大 於他們各自的產出之和。求同存異，取長補短。於他們各自的產出之和。求同存異，取長補短。 雙贏雙贏：眾人或小組都能獲利的一種境界。：眾人或小組都能獲利的一種境界。 最有效的學習方法最有效的學習方法： 學習學習：勇於提問，積極參與。：勇於提問，積極參與。 實踐實踐：挑戰自我。擺脫不良習慣，下決心改進現：挑戰自我。擺脫不良習慣，下決心改進現 狀。狀。 分享分享：傳授給他人。與別人分享你寶貴的經驗，：傳授給他人。與別人分享你寶貴的經驗， 讓他們從你的領悟中受益。讓他們從你的領悟中受益。 五識

5、精神：五識精神： 知識知識 常識常識 見識見識 賞識賞識 膽識膽識 現在的孩子缺什麼現在的孩子缺什麼 溝通表達能力溝通表達能力 創造思考能力創造思考能力 適應力、判斷力適應力、判斷力 學習力學習力 耐挫力耐挫力 正確的價值觀和溫良恭儉讓的品格正確的價值觀和溫良恭儉讓的品格 積極進取心積極進取心 同情心、愛的能力同情心、愛的能力 單純喜悅的能力單純喜悅的能力 拒絕誘惑的能力等等拒絕誘惑的能力等等 老掉牙的內容：讓我們再看一次老掉牙的內容：讓我們再看一次 九年一貫課程基本理念：九年一貫課程基本理念： 一、人本情懷方面：包括了解自我、尊重與欣賞他人及不同文化等。一、人本情懷方面：包括了解自我、尊重與

6、欣賞他人及不同文化等。 二、統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與二、統整能力方面：包括理性與感性之調和、知與行之合一，人文與 科技之整合等。科技之整合等。 三、民主素養方面：包括自我表達、獨立思考、與人溝通、包容異三、民主素養方面：包括自我表達、獨立思考、與人溝通、包容異 己、團隊合作、社會服務、負責守法等。己、團隊合作、社會服務、負責守法等。 四、鄉土與國際意識方面：包括鄉土情、愛國心、世界觀等四、鄉土與國際意識方面：包括鄉土情、愛國心、世界觀等( (涵蓋文涵蓋文 化與生態化與生態) )。 五、終身學習方面：包括主動探究、解決問題、資訊與語言之運用五、終身學習方面：包括主

7、動探究、解決問題、資訊與語言之運用 等。等。 十大基本能力十大基本能力 一、一、了解自我與發展潛能了解自我與發展潛能 充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛 護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好 的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成 正確的價值觀。正確的價值觀。 二、二、欣賞、表現與創新欣賞、表現與創新 培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力， 具有積極創新的精神

8、，表現自我特質，提升日常生活的品具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品 質。質。 三、三、生涯規劃與終身學習生涯規劃與終身學習 積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立 人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。 四、四、表達、溝通與分享表達、溝通與分享 有效利用各種符號有效利用各種符號( (例如語言、文字、聲音、動作、例如語言、文字、聲音、動作、 圖像或藝術等圖像或藝術等) )和工具和工具( (例如各種媒體、科技等例如各種媒體、科技等) )，表達個，表達個 人的思想或

9、觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他 人分享不同的見解或資訊。人分享不同的見解或資訊。 五、五、尊重、關懷與團隊合作尊重、關懷與團隊合作 具有民主素養，包容不同意見；尊重生命，積極主動具有民主素養，包容不同意見；尊重生命，積極主動 關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團 隊合作的精神。隊合作的精神。 六、六、文化學習與國際了解文化學習與國際了解 認識並尊重不同族群文化，了解與欣賞本國及世界各認識並尊重不同族群文化，了解與欣賞本國及世界各 地歷史文化，培養相互依賴、互信互助的世界觀

10、。地歷史文化，培養相互依賴、互信互助的世界觀。 七、七、規劃、組織與實踐規劃、組織與實踐 具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增 強手腦並用、群策群力的做事方法。強手腦並用、群策群力的做事方法。 八、八、運用科技與資訊運用科技與資訊 正確、安全和有效地利用科技，蒐集、正確、安全和有效地利用科技，蒐集、 分析、研判、整合與運用資訊，提升學習分析、研判、整合與運用資訊，提升學習 效率與生活品質。效率與生活品質。 九、九、主動探索與研究主動探索與研究 激發好奇心及觀察力，主動探索和發激發好奇心及觀察力，主動探索和發 現問題，並積極運用所學的知能於

11、生活中。現問題，並積極運用所學的知能於生活中。 十、十、獨立思考與解決問題獨立思考與解決問題 養成獨立思考及反省的能力與習慣，養成獨立思考及反省的能力與習慣， 有系統地研判問題，並能有效解決問題和有系統地研判問題，並能有效解決問題和 衝突。衝突。 七大學習領域主要內涵七大學習領域主要內涵 1.1.語文語文：包含本國語文、英語等，注重對語文的：包含本國語文、英語等，注重對語文的 聽說讀寫、基本溝通能力、文化與習俗等方面的聽說讀寫、基本溝通能力、文化與習俗等方面的 學習。學習。 2.2.健康與體育健康與體育：包含身心發展與保健、運動技能、：包含身心發展與保健、運動技能、 健康環境、運動與健康的生活

12、習慣等方面的學習。健康環境、運動與健康的生活習慣等方面的學習。 3.3.社會社會：包含歷史文化、地理環境、社會制度、：包含歷史文化、地理環境、社會制度、 道德規範、政治發展、經濟活動、人際互動、公道德規範、政治發展、經濟活動、人際互動、公 民責任、鄉土教育、生活應用、愛護環境與實踐民責任、鄉土教育、生活應用、愛護環境與實踐 等方面的學習。等方面的學習。 4.4.藝術與人文藝術與人文：包含音樂、視覺藝術、表：包含音樂、視覺藝術、表 演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興 趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提 升其感受力、想像力

13、、創造力等藝術能力升其感受力、想像力、創造力等藝術能力 與素養。與素養。 5.5.自然與生活科技自然與生活科技：包含生命世界、地球：包含生命世界、地球 環境、生態保育、資訊科技等的學習、注環境、生態保育、資訊科技等的學習、注 重科學及科學研究知能，培養尊重生命、重科學及科學研究知能，培養尊重生命、 愛護環境的情操及善用科技與運用資訊等愛護環境的情操及善用科技與運用資訊等 能力，並能實踐於日常生活中。能力，並能實踐於日常生活中。 6.6.數學數學：包含數、形、量基本概念之認知、：包含數、形、量基本概念之認知、 具運算能力、組織能力，並能應用於日常具運算能力、組織能力，並能應用於日常 生活中，了解

14、推理、解題思考過程，以及生活中，了解推理、解題思考過程，以及 與他人溝通數學內涵的能力，並能做與其與他人溝通數學內涵的能力，並能做與其 他學習領域適當題材相關之連結。他學習領域適當題材相關之連結。 7.7.綜合活動綜合活動：指凡能夠引導學習者進行實：指凡能夠引導學習者進行實 踐、體驗與省思、並能驗證與應用所知的踐、體驗與省思、並能驗證與應用所知的 活動。包含原童軍活動、輔導活動、家政活動。包含原童軍活動、輔導活動、家政 活動、團體活動、及運用校內外資源獨立活動、團體活動、及運用校內外資源獨立 設計之學習活動。設計之學習活動。 家長的協助與配合家長的協助與配合 加強品格教育加強品格教育：一、對人

15、要感恩：一、對人要感恩 、二、對、二、對 物要珍惜物要珍惜 、三、對事要負責、三、對事要負責 、四、對己、四、對己 要克制要克制 營造溫馨的家庭氣氛營造溫馨的家庭氣氛 ：一：一. .民主的管教方民主的管教方 式式 、二、二. .良好的親子關係良好的親子關係 、三、三. .多與孩子多與孩子 相處相處 、四、四. .給孩子快樂的經驗給孩子快樂的經驗 、五、五. .給孩給孩 子關懷或照顧親人的機會、六子關懷或照顧親人的機會、六. .提供多方面提供多方面 的生活經驗的生活經驗 。 培養良好的學習態度培養良好的學習態度 ： 1.1.陪孩子一起閱讀，養成看書的習慣。陪孩子一起閱讀，養成看書的習慣。 2.2

16、.佈置安靜單純的讀書環境，讓孩子專心一致。佈置安靜單純的讀書環境，讓孩子專心一致。 3.3.鼓勵孩子自我比較，自我肯定，不為分數而讀鼓勵孩子自我比較，自我肯定，不為分數而讀 書。書。 4.4.遇到疑問，建議孩子查詢參考資料，不要直接遇到疑問，建議孩子查詢參考資料，不要直接 給予答案，以培養孩子好奇心，願意探尋真相的給予答案，以培養孩子好奇心，願意探尋真相的 精神。精神。 5.5.孩子的各種成就，父母都能給予肯定。孩子的各種成就，父母都能給予肯定。 6.6.父母不只著重知識學科，並應兼顧藝能科及品父母不只著重知識學科，並應兼顧藝能科及品 德修養，達成多元智慧發展的目標。德修養，達成多元智慧發展的

17、目標。 教孩子寫好字、讀好書、做好人教孩子寫好字、讀好書、做好人 1.1.慎選工具慎選工具 2.2.姿勢正確姿勢正確 3.3.細心觀察細心觀察 4.4.專心一致專心一致 5.5.勤查字典勤查字典 6.6.讚美鼓勵讚美鼓勵 輔導孩子做家庭作業輔導孩子做家庭作業 親子共學親子共學：父母與孩子一起觀察、閱讀、：父母與孩子一起觀察、閱讀、 思考、創造、合作和學習的過程，以培養思考、創造、合作和學習的過程，以培養 出良好的學習習慣。出良好的學習習慣。 輔導孩子看電視輔導孩子看電視 ：撥出時間陪孩子共同觀：撥出時間陪孩子共同觀 賞。廣告時間或節目結束後，和孩子討論賞。廣告時間或節目結束後，和孩子討論 情節

18、。把電視和書本及其他活動連結起來，情節。把電視和書本及其他活動連結起來， 融合應用。慎防孩子可能透過電視、網路融合應用。慎防孩子可能透過電視、網路 或其他媒體，收看暴力、色情或不當情節或其他媒體，收看暴力、色情或不當情節 之節目。之節目。 建立良好親師合作機制建立良好親師合作機制 1.1.記得孩子的年級、班別，並認識級任老師。記得孩子的年級、班別，並認識級任老師。 2.2.每天親自簽閱聯絡簿，經常與老師聯絡。每天親自簽閱聯絡簿，經常與老師聯絡。 3.3.主動告知老師，孩子的特殊需求，如特殊疾病或其他生活主動告知老師，孩子的特殊需求，如特殊疾病或其他生活 注意事項。注意事項。 4.4.瞭解孩子在

19、學校的生活作息。瞭解孩子在學校的生活作息。 5.5.瞭解教師的班級經營方式，如：作業、評量、請假、獎懲瞭解教師的班級經營方式，如：作業、評量、請假、獎懲 等方式，如有不同理念時，宜主動說明，與教師多做溝通。等方式，如有不同理念時，宜主動說明，與教師多做溝通。 6.6.主動幫助導師做班級輔導，協助教室事務性工作，支持教主動幫助導師做班級輔導，協助教室事務性工作，支持教 師教學。師教學。 7.7.學校有事與你聯絡時，應儘速取得聯繫。學校有事與你聯絡時，應儘速取得聯繫。 8.8.踴躍參加學校舉辦的親職教育活動和家長座談會。踴躍參加學校舉辦的親職教育活動和家長座談會。 9.9.善用、參與、和關心學校家

20、長會及班級家長會，展現家長善用、參與、和關心學校家長會及班級家長會，展現家長 充沛的人力資源及專長的親師合作典範。充沛的人力資源及專長的親師合作典範。 協助孩子有效的學習協助孩子有效的學習 父母的基本態度父母的基本態度 1.1.群策群力，全家蔚成學習風氣。群策群力，全家蔚成學習風氣。 2.2.給予實際的期待。給予實際的期待。 3.3.孩子需要的是父母的陪伴，建議父母先以身作則，孩子需要的是父母的陪伴，建議父母先以身作則， 與孩子分享喜樂，分擔憂慮，建立彼此互動機制。與孩子分享喜樂，分擔憂慮，建立彼此互動機制。 激發好奇心，產生持續的學習動力激發好奇心，產生持續的學習動力： 1.1.仔細聆聽孩子

21、的發問。仔細聆聽孩子的發問。 2.2.避免直接給孩子答案。避免直接給孩子答案。 3.3.給機會讓他想想。給機會讓他想想。 4.4.帶著孩子做一些經驗和學習。帶著孩子做一些經驗和學習。 父母自我檢核表父母自我檢核表 11我能每天抽空檢查孩子的聯絡簿。我能每天抽空檢查孩子的聯絡簿。 2 2 孩子做錯時，我會立即糾正並告訴他怎麼做才孩子做錯時，我會立即糾正並告訴他怎麼做才 是對的。是對的。 3 3 我能親自為孩子準備餐食。我能親自為孩子準備餐食。 4 4 我能為孩子準備乾淨、舒適的衣服。我能為孩子準備乾淨、舒適的衣服。 5 5 我了解孩子在國小階段的發展情形。我了解孩子在國小階段的發展情形。 6 6

22、 我和孩子溝通時彼此都很愉快。我和孩子溝通時彼此都很愉快。 7 7 孩子有好的表現我能具體的讚美。孩子有好的表現我能具體的讚美。 8 8 我會利用時機鼓勵孩子參加慈善或志工活動。我會利用時機鼓勵孩子參加慈善或志工活動。 9 9 我會帶領孩子分擔家事。我會帶領孩子分擔家事。 10 10 我不會將十二歲以下子女單獨留置家中。我不會將十二歲以下子女單獨留置家中。 11 11 我會和老師討論子女的教育問題。我會和老師討論子女的教育問題。 12 12 我會和孩子一起看電視並討論內容。我會和孩子一起看電視並討論內容。 13 13 我會以身作則，注意自己的行為習慣，以作為我會以身作則，注意自己的行為習慣，以

23、作為 孩子的模範。孩子的模範。 14 14 我會和孩子一起選擇課外讀物。我會和孩子一起選擇課外讀物。 15 15 孩子會和我談他的學校生活。孩子會和我談他的學校生活。 16 16 我會指導孩子正確使用零用錢。我會指導孩子正確使用零用錢。 17 17 我能說出幾個孩子最要好同學的名字。我能說出幾個孩子最要好同學的名字。 18 18 孩子有了困難會告訴我。孩子有了困難會告訴我。 19 19 我能依孩子的能力，給予適當的期待。我能依孩子的能力，給予適當的期待。 20 20 我能敏銳的察覺孩子的心情。我能敏銳的察覺孩子的心情。 21 21 我的家庭充滿歌聲、歡笑聲。我的家庭充滿歌聲、歡笑聲。 22 2

24、2 我能及時發現孩子身體不適，並適當處理。我能及時發現孩子身體不適，並適當處理。 23 23 我願意抽空和孩子閒話家常。我願意抽空和孩子閒話家常。 24 24 我會安排有益身心的休閒活動。我會安排有益身心的休閒活動。 25 25 我能培養孩子良好的興趣、嗜好。我能培養孩子良好的興趣、嗜好。 26 26 我會閱讀有關管教子女的書刊。我會閱讀有關管教子女的書刊。 27 27 我知道孩子就讀的班級和級任老師的姓名。我知道孩子就讀的班級和級任老師的姓名。 28 28 我提供孩子一些作決定的機會，並讓他為自己我提供孩子一些作決定的機會，並讓他為自己 的決定負責。的決定負責。 29 29 我能參加孩子學校

25、舉辦的親職教育活動。我能參加孩子學校舉辦的親職教育活動。 30 30 我認為不會讀書的孩子也會有前途。我認為不會讀書的孩子也會有前途。 31 31 我認為男孩女孩一樣好。我認為男孩女孩一樣好。 結語結語 家長參與教育之觀念：家長參與教育之觀念： 正確的教育價值觀正確的教育價值觀 校務經營的合夥人校務經營的合夥人 社區大家庭的觀念社區大家庭的觀念 謝謝聆聽謝謝聆聽 敬請指教敬請指教 dkry(3aipwdlsz)4biqxemt#)5cjryfmu!-6dkrzgnv$+6elsahow%07fmtbipw&18gnubjqx*29govckry*3ahpwdksz(4bipxelt#)4cjq

26、yfmt!-5dkrzgnu$+6elszhov(3aipwdlsz)4biqxemt#-5cjryfnu!-6dkszgnv$+7elsahow%07fmtbipw&18gnubjqx*29govckry*3ahpwdksz(4biqxelt#)5cjqyfmu!-5dkrzgnu$+6elszhov%07emtaipw%18fnubiqx&29gnvcjry*3ahowdksz(3bipxels#)4cjqxfmt!-5ckrygnu!+6dlszgov$07eltahpw%08fmubipx&19gnvcjqy*2ahovdkrz(3aipwelsz)4bjqxemt#-5cjryfnu

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