高考作文满分标准

1、高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 第二讲高分作文的标准第二讲高分作文的标准 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 我们同学平时写考场作文，分数往往悬殊，写顺手了则分我们同学平时写考场作文，分数往往悬殊，写顺手了则分 高，写不顺手则分低，得分似悬钟，响鸣靠撞。何以如此不稳高，写不顺手则分低，得分似悬钟，响鸣靠撞。何以如此不稳 定？原因很简单，因为我们许多同学脑中是混乱的，没有一套定？原因很简单，因为我们许多同学脑中是混乱的，没有一套 高分作文标准。尺子不在，裁出来的布料难免有偏差，何况阅高分作文标准。尺子不在，裁出来的布料难免有偏差，何况阅 卷老师是个群体，阅读口味偏

2、好自然个个不同，这个阅卷者要卷老师是个群体，阅读口味偏好自然个个不同，这个阅卷者要 的是西服，结果你弄了件中山装；那个阅卷者要中山装，你却的是西服，结果你弄了件中山装；那个阅卷者要中山装，你却 弄成了对襟马褂。弄成了对襟马褂。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 为此，我们必须要研究阅卷者共同的喜好，他们究竟愿意为此，我们必须要研究阅卷者共同的喜好，他们究竟愿意 给哪样作文高分？高分作文有没有共同规律？给哪样作文高分？高分作文有没有共同规律？ 其实，高分作文是有章可循的，那就是高分作文的其实，高分作文是有章可循的，那就是高分作文的“七度七度” 标准：标准： 1.扣题的明晰度。扣题

3、的明晰度。 2.结构的清晰度。结构的清晰度。 3.表达的审美度。表达的审美度。 4.视角的独特度。视角的独特度。 5.立意的深度。立意的深度。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 6.感情的热度。感情的热度。 7.逻辑的力度。逻辑的力度。 这七度标准呈层递性，能做到前两度，一般就入格了，这七度标准呈层递性，能做到前两度，一般就入格了，45 分左右；做到前三度，则得分左右；做到前三度，则得48分左右；做到前五度，多是高分分左右；做到前五度，多是高分 作文；做到七度，那定是满分或近于满分的文章了。作文；做到七度，那定是满分或近于满分的文章了。 请看下面这篇作文的原稿与修改稿，我们可以

4、在比对中理请看下面这篇作文的原稿与修改稿，我们可以在比对中理 解七度高分作文标准。解七度高分作文标准。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人生的注脚人生的注脚 人的一生其实很短暂，弹指一挥间不过几十年的光景。在人的一生其实很短暂，弹指一挥间不过几十年的光景。在 人类灿烂的发展史上不过是一朵小小的浪花，沧海一粟，随即人类灿烂的发展史上不过是一朵小小的浪花，沧海一粟，随即 淹没在大江大流之中。其实人的一生有多种活法，或平庸，或淹没在大江大流之中。其实人的一生有多种活法，或平庸，或 积极，或惨淡，或精彩，或平坦，或崎岖，但最主要的是看你积极，或惨淡，或精彩，或平坦，或崎岖，但最主要的

5、是看你 如何选择。如何选择。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人生是一种过程。事情的结果尽管重要，但是做事情的过人生是一种过程。事情的结果尽管重要，但是做事情的过 程更加重要。因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的程更加重要。因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的 生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，人生本身其实是生命充实。人的生命最后的结果一定是死亡，人生本身其实是 没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的没有任何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的 意义，因此享受人生的过程就是一种意义所在。意义，因此享受人生的过程就是一种意义所在。 一

6、个人赤裸裸地来到世上首先要明白的是做一个怎样的人。一个人赤裸裸地来到世上首先要明白的是做一个怎样的人。 我认为首先要做一个快乐的人。我认为首先要做一个快乐的人。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人生可能会不如人意：或许你的人生面临着向左向右的艰人生可能会不如人意：或许你的人生面临着向左向右的艰 难抉择；或许你的人生面临着养家糊口的艰辛；或许你的人生难抉择；或许你的人生面临着养家糊口的艰辛；或许你的人生 面临着一个无法跨越的鸿沟；或许你的人生面临着生死存活的面临着一个无法跨越的鸿沟；或许你的人生面临着生死存活的 困难；或许经过你的努力事情也不会有什么本质的改变。所以，困难；或许

7、经过你的努力事情也不会有什么本质的改变。所以， 这时你需要改变你自己的心态，让自己快乐地活着。快乐地活这时你需要改变你自己的心态，让自己快乐地活着。快乐地活 着并不是单纯地笑对人生，而是由衷地享受着生命的美好，享着并不是单纯地笑对人生，而是由衷地享受着生命的美好，享 受着人生的平静淡雅。我坚信人只有一次可以活，你或许过得受着人生的平静淡雅。我坚信人只有一次可以活，你或许过得 疾苦，但一定要愉悦。不知你是否感受到了清晨怡人的暖风呢？疾苦，但一定要愉悦。不知你是否感受到了清晨怡人的暖风呢？ 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 然后人应具有向上性，人应努力地活着。所以人应平淡如然后人应

8、具有向上性，人应努力地活着。所以人应平淡如 水，不会被外界的环境而改变人的心态，但是人生应汹涌澎湃。水，不会被外界的环境而改变人的心态，但是人生应汹涌澎湃。 人必须经历一些理所当然，人也需经历一些意料之外。这样你人必须经历一些理所当然，人也需经历一些意料之外。这样你 的人生才会丰满，才会有血有肉，才会是一个真正的人。的人生才会丰满，才会有血有肉，才会是一个真正的人。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人生享受的前提是努力后的问心无愧。人的目标不应该是人生享受的前提是努力后的问心无愧。人的目标不应该是 仰无愧于天，俯无愧于地，而是对得起自己。我们要明白人是仰无愧于天，俯无愧于地，

9、而是对得起自己。我们要明白人是 为自己而活的。或许你的人生面临着一个你无法胜任的任务，为自己而活的。或许你的人生面临着一个你无法胜任的任务， 但是你应分解这个任务，然后努力地解决一个个小任务。或许但是你应分解这个任务，然后努力地解决一个个小任务。或许 你依旧得不到最终的成果，但经过你的努力你会发现你的汗水你依旧得不到最终的成果，但经过你的努力你会发现你的汗水 都闪烁着晶莹的光芒。这光芒是你努力的结果，我相信今夜的都闪烁着晶莹的光芒。这光芒是你努力的结果，我相信今夜的 梦一定很美。梦一定很美。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人生的意义不是生命，生命的意义是你如何面对着美丽的人

10、生的意义不是生命，生命的意义是你如何面对着美丽的 唯一。从容向上，宠辱不惊。唯一。从容向上，宠辱不惊。 人生最终的收获应是幸福，幸福不是单纯地从口中叙述我人生最终的收获应是幸福，幸福不是单纯地从口中叙述我 很幸福，而是你从梦中醒来，你脸上显露的是淡淡的笑。很幸福，而是你从梦中醒来，你脸上显露的是淡淡的笑。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 扣题是考试作文的第一要义，阅卷者首先判断的就是作文扣题是考试作文的第一要义，阅卷者首先判断的就是作文 扣题与否。扣题分形式层面的扣题与逻辑层面的扣题，上面这扣题与否。扣题分形式层面的扣题与逻辑层面的扣题，上面这 篇作文就逻辑意义层面来说，是扣

11、题的，确实是在谈对人生的篇作文就逻辑意义层面来说，是扣题的，确实是在谈对人生的 理解，符合理解，符合“人生的注脚人生的注脚”这一话题，但就形式层面来看，事这一话题，但就形式层面来看，事 实上，阅卷者首先关注的恰是一篇作文形式层面的扣题，为此，实上，阅卷者首先关注的恰是一篇作文形式层面的扣题，为此， 这确实是篇典型的偏题作文。尽管这确实是篇典型的偏题作文。尽管“人生的注脚人生的注脚”这样一个话这样一个话 题的作文终究必谈对人生的理解，但倘若文章通篇连题的作文终究必谈对人生的理解，但倘若文章通篇连“注脚注脚” 一词都不曾出现，也不曾界定，那肯定是偏题的。高考作文偏一词都不曾出现，也不曾界定，那肯定

12、是偏题的。高考作文偏 题，得分在题，得分在36分以下。但从这位同学的行文和思考来看，其写分以下。但从这位同学的行文和思考来看，其写 作实力应该在作实力应该在50分以上。分以上。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 为什么能力与分数之间有为什么能力与分数之间有15分左右的差距呢？一言以蔽之，分左右的差距呢？一言以蔽之， 缺少明晰扣题意识。同学们切记：扣题并不单是逻辑意义层面缺少明晰扣题意识。同学们切记：扣题并不单是逻辑意义层面 的契合，更要做到语言形式层面的明确呈现，说得偏激些，务的契合，更要做到语言形式层面的明确呈现，说得偏激些，务 必要尽可能处处提到话题关键词！当然，这篇作文在

13、其他几度必要尽可能处处提到话题关键词！当然，这篇作文在其他几度 上也无多少星月般的亮点，自然出不来分数。上也无多少星月般的亮点，自然出不来分数。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 再看其修改稿：再看其修改稿： 人生的注脚人生的注脚 人之一生太短暂。不过弹指一挥间；人生一世太渺小，不人之一生太短暂。不过弹指一挥间；人生一世太渺小，不 过天地一蜉蝣。在人类漫漫发展史中，人生不过浪花一朵，旋过天地一蜉蝣。在人类漫漫发展史中，人生不过浪花一朵，旋 即淹没大江之中；倘宇宙就是一部即淹没大江之中；倘宇宙就是一部红楼梦红楼梦，人生恐怕连一，人生恐怕连一 个标点也算不着。个标点也算不着。 但尽

14、管人生只是一瞬，只是一粟，却可有多种注脚，每一但尽管人生只是一瞬，只是一粟，却可有多种注脚，每一 种注脚都诠释着一种活法：或平庸，或积极，或惨淡，或精彩，种注脚都诠释着一种活法：或平庸，或积极，或惨淡，或精彩， 或平坦，或崎岖，但最主要的是看你如何选择。或平坦，或崎岖，但最主要的是看你如何选择。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 如果让我来为天下苍生之人生做个注脚。我会把人生注释如果让我来为天下苍生之人生做个注脚。我会把人生注释 为一种过程。事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重为一种过程。事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重 要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使

15、我们的生命更充要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命更充 实。人的生命最后的结果一定是死亡，人生本身其实是没有任实。人的生命最后的结果一定是死亡，人生本身其实是没有任 何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，何意义的，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义， 因此享受人生的过程就是一种意义所在。因此享受人生的过程就是一种意义所在。 人生这个过程的意义来自我们如何做注脚。一个人赤裸裸人生这个过程的意义来自我们如何做注脚。一个人赤裸裸 地来到世上首先要明白的是做一个怎样的人。如果让我来为天地来到世上首先要明白的是做一个怎样的人。如果让我来为天 下苍生之人生做个注脚，我

16、对人生的第二条注脚就是要做一个下苍生之人生做个注脚，我对人生的第二条注脚就是要做一个 快乐的人。快乐的人。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人生的注脚里可能会有不如人意的诠释：或许你的人生注人生的注脚里可能会有不如人意的诠释：或许你的人生注 脚被诠释为面临着向左向右的艰难抉择；或许你的人生注脚被脚被诠释为面临着向左向右的艰难抉择；或许你的人生注脚被 诠释为面临着养家糊口的艰辛；或许你的人生注脚被诠释为面诠释为面临着养家糊口的艰辛；或许你的人生注脚被诠释为面 临着一个无法跨越的鸿沟；或许你的人生注脚被诠释为面临着临着一个无法跨越的鸿沟；或许你的人生注脚被诠释为面临着 生死存活的

17、困难；或许经过你的努力事情也不会有什么本质的生死存活的困难；或许经过你的努力事情也不会有什么本质的 改变。所以，这时你需要改变你自己的心态，让自己快乐地活改变。所以，这时你需要改变你自己的心态，让自己快乐地活 着。快乐地活着并不是单纯地笑对人生，而是由衷地享受着生着。快乐地活着并不是单纯地笑对人生，而是由衷地享受着生 命的美好，享受着人生的平静淡雅。人只有一次可以活，你或命的美好，享受着人生的平静淡雅。人只有一次可以活，你或 许过得清苦，但一定要愉悦。不知你是否感受到了清晨怡人的许过得清苦，但一定要愉悦。不知你是否感受到了清晨怡人的 暖风呢？这怡人的暖风不就是造物者为天下苍生下的注脚吗？暖风呢

18、？这怡人的暖风不就是造物者为天下苍生下的注脚吗？ 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 如果让我来为天下苍生之人生做个注脚，我会把人生注释如果让我来为天下苍生之人生做个注脚，我会把人生注释 为一种向上，一种努力的状态。所以人应平淡如水，不会被外为一种向上，一种努力的状态。所以人应平淡如水，不会被外 界的环境而改变自己的心态，但是人生应汹涌澎湃。人必须经界的环境而改变自己的心态，但是人生应汹涌澎湃。人必须经 历一些理所当然，人也应经历一些意料之外。这样你的人生才历一些理所当然，人也应经历一些意料之外。这样你的人生才 会丰满，才会有血有肉，才会是一个真正的人。会丰满，才会有血有肉，才会

19、是一个真正的人。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 如果让我来为天下苍生之人生做个注脚，我还想把人生注如果让我来为天下苍生之人生做个注脚，我还想把人生注 释为一种问心无愧的境界。人生享受的前提是努力后的问心无释为一种问心无愧的境界。人生享受的前提是努力后的问心无 愧。人的目标不应该是仰无愧于天，俯无愧于地，而是对得起愧。人的目标不应该是仰无愧于天，俯无愧于地，而是对得起 自己。我们要明白人是为自己而活的。或许你的人生面临着一自己。我们要明白人是为自己而活的。或许你的人生面临着一 个你无法胜任的任务，但是你应分解这个任务，然后努力地解个你无法胜任的任务，但是你应分解这个任务，然后

20、努力地解 决一个个小任务。或许你依旧得不到最终的成果，但经过你的决一个个小任务。或许你依旧得不到最终的成果，但经过你的 努力你会发现你的汗水都闪烁着晶莹的光芒。这光芒是你努力努力你会发现你的汗水都闪烁着晶莹的光芒。这光芒是你努力 的结果，我相信今夜的梦一定很美。的结果，我相信今夜的梦一定很美。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人生的意义不是生命，生命的意义是你如何面对着美丽的人生的意义不是生命，生命的意义是你如何面对着美丽的 唯一。亲爱的读者，我想你一定会同意我将人生的注脚浓缩成唯一。亲爱的读者，我想你一定会同意我将人生的注脚浓缩成 八个字：八个字： 从容向上，宠辱不惊。从容

21、向上，宠辱不惊。 人生最终的收获应是幸福，幸福不是单纯地从口中叙述我人生最终的收获应是幸福，幸福不是单纯地从口中叙述我 很幸福，而是你从梦中醒来，你脸上显露的是淡淡的笑。很幸福，而是你从梦中醒来，你脸上显露的是淡淡的笑。 是的，这淡淡的笑，就是你、我、天下苍生最美丽、最动是的，这淡淡的笑，就是你、我、天下苍生最美丽、最动 人的人生注脚。人的人生注脚。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 粗字部分为修改部分，同学们会看到，就是这么一个微创粗字部分为修改部分，同学们会看到，就是这么一个微创 手术，文章的得分就很可能在手术，文章的得分就很可能在55分以上。我做了什么呢？不过分以上。我做

22、了什么呢？不过 仅仅改动了四点：仅仅改动了四点： 一、按言语的审美度标准，修改了开头的语言表达一、按言语的审美度标准，修改了开头的语言表达把散把散 句处理为整句。考试作文的语言应尽可能齐整对称，这本是我句处理为整句。考试作文的语言应尽可能齐整对称，这本是我 们古典表达的最大特点，翻开任何一篇古文，都能找到言语对们古典表达的最大特点，翻开任何一篇古文，都能找到言语对 称的例子。这也是我们应该承传的表达技巧。如何做到言语的称的例子。这也是我们应该承传的表达技巧。如何做到言语的 对称呢？对称呢？ 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 首先要确定一种意识，有出句，则必有对句；其次要明白首先

23、要确定一种意识，有出句，则必有对句；其次要明白 这主要不是一个语言问题，而是一个思维问题，也就是说，你这主要不是一个语言问题，而是一个思维问题，也就是说，你 写出一个句子时，应立即考虑这个句子的关键信息是否可以分写出一个句子时，应立即考虑这个句子的关键信息是否可以分 解，比如，当我写下解，比如，当我写下“人之一生太短暂人之一生太短暂”时，我就要想着拆分：时，我就要想着拆分： 人之一生除了人之一生除了“短暂短暂”这一特征外，还有其他特征吗？有啊，这一特征外，还有其他特征吗？有啊， 渺小、坎坷、脆弱、充满苦难，等等，于是我们自然可以再造渺小、坎坷、脆弱、充满苦难，等等，于是我们自然可以再造 一个对

24、句，让言语有对称齐整之美。一个对句，让言语有对称齐整之美。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 二、按扣题明晰度及结构清晰度的标准，修改了每一段的二、按扣题明晰度及结构清晰度的标准，修改了每一段的 段首句，尤其注意了明确扣题，另外增加了结尾，也是为了扣段首句，尤其注意了明确扣题，另外增加了结尾，也是为了扣 题；每段段首用大致相似的句式，以及把关键段落细分，意在题；每段段首用大致相似的句式，以及把关键段落细分，意在 凸显结构的清晰度。凸显结构的清晰度。 三、按立意的深刻度及视角的独特度标准，用了三、按立意的深刻度及视角的独特度标准，用了“天下苍天下苍 生生”之类的词语，放大并提升了

25、文章的境界，让阅卷者看到作之类的词语，放大并提升了文章的境界，让阅卷者看到作 者观照天下的胸襟，应试作文要适当表达杜甫式的忧国忧民之者观照天下的胸襟，应试作文要适当表达杜甫式的忧国忧民之 心，少做一己私谈，或者只是关心了一下同桌那个男生或女生心，少做一己私谈，或者只是关心了一下同桌那个男生或女生 的感情生活，抑或弄些小资情调甚至颓唐病态。阳光、健康、的感情生活，抑或弄些小资情调甚至颓唐病态。阳光、健康、 深入，这才是文章该有的气质。深入，这才是文章该有的气质。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 四、按感情的热度标准，作文中还有四、按感情的热度标准，作文中还有“亲爱的读者，我想亲

26、爱的读者，我想 你一定会同意我将人生的注脚浓缩成八个字你一定会同意我将人生的注脚浓缩成八个字”之类的表达，意之类的表达，意 在拉读者到场，也让读者感到作者在场。有了在拉读者到场，也让读者感到作者在场。有了“我在我在”，文章，文章 的情感便易让读者感受到。的情感便易让读者感受到。 上面这篇文章的逻辑本来也有问题，这儿不作赘述。不讲，上面这篇文章的逻辑本来也有问题，这儿不作赘述。不讲， 也是为了让同学们看到，文章固是逻辑第一、情感第二的，但也是为了让同学们看到，文章固是逻辑第一、情感第二的，但 当我们把扣题、结构、视角、立意及言语弄得好些，也可以遮当我们把扣题、结构、视角、立意及言语弄得好些，也可

27、以遮 蔽逻辑及情感的不足。蔽逻辑及情感的不足。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 针对训练针对训练 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 1下面是李汉荣先生的一篇散文，请你用高分作文的七下面是李汉荣先生的一篇散文，请你用高分作文的七 度标准分析其好处。顺便提一句，李汉荣、刘亮程及毕淑敏几度标准分析其好处。顺便提一句，李汉荣、刘亮程及毕淑敏几 位作家的散文极有考试作文风范，不妨读读。位作家的散文极有考试作文风范，不妨读读。 我们活着做什么我们活着做什么 李汉荣李汉荣 看见雪，我就情不自禁地感到自己的不洁和浑浊。把自己看见雪，我就情不自禁地感到自己的不洁和浑浊。把自己

28、的全部情感和意识集中起来，能提炼出雪的纯洁和美丽吗？不的全部情感和意识集中起来，能提炼出雪的纯洁和美丽吗？不 忍心踩那雪地，脚上的尘埃玷污了它，记忆里就少了一个干净忍心踩那雪地，脚上的尘埃玷污了它，记忆里就少了一个干净 的去处。的去处。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 从一棵树下走过，总是感叹和敬畏。它从古代就站在这里，从一棵树下走过，总是感叹和敬畏。它从古代就站在这里， 它在等待什么呢？它深深的皱纹，让人看见岁月无情的刀刃。它在等待什么呢？它深深的皱纹，让人看见岁月无情的刀刃。 它依然开花、结果，依然撑开巨大的浓荫。不管有没有道路通它依然开花、结果，依然撑开巨大的浓荫。不管

29、有没有道路通 向它，它都站在这里，平静而慈祥，像一个古老的圣者的微笑。向它，它都站在这里，平静而慈祥，像一个古老的圣者的微笑。 是一棵树就撑起一片绿荫，它所在的地方就变成风景，风是一棵树就撑起一片绿荫，它所在的地方就变成风景，风 有了琴弦，鸟有了家园，空旷的原野有了一个可靠的标志。我有了琴弦，鸟有了家园，空旷的原野有了一个可靠的标志。我 生天地间，真比一棵树更有价值吗？我能为这个世界撑起一片生天地间，真比一棵树更有价值吗？我能为这个世界撑起一片 绿荫，增添一处风景，能成为旷野上的一个可靠的标志吗？绿荫，增添一处风景，能成为旷野上的一个可靠的标志吗？ 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文

30、语文 一棵小草，也以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；一只一棵小草，也以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；一只 飞鸟，也以它柔弱的翅膀，提升着大地的视线；一块岩石，也飞鸟，也以它柔弱的翅膀，提升着大地的视线；一块岩石，也 以它孤独的臂膀，支撑着倾斜的山体；一条鱼、一点荧火、一以它孤独的臂膀，支撑着倾斜的山体；一条鱼、一点荧火、一 颗流星，都在尽它们的天命，使无穷的大自然充满了神秘和悲颗流星，都在尽它们的天命，使无穷的大自然充满了神秘和悲 壮壮 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人活着的价值究竟是什么？我们天天吃饭，除了少量被身人活着的价值究竟是什么？我们天天吃饭，除了少量被身 体吸

31、收，大部分都变成肮脏的排泄物；我们天天说话，口中的体吸收，大部分都变成肮脏的排泄物；我们天天说话，口中的 气流仅能引起嘴边空气的短暂颤动，很少能感动别人也感动自气流仅能引起嘴边空气的短暂颤动，很少能感动别人也感动自 己；我们天天走路，走到天边，甚至走到月球，我们还得返回己；我们天天走路，走到天边，甚至走到月球，我们还得返回 来，回到自己小小的家里；我们夜夜做梦，梦里走遍千山万水，来，回到自己小小的家里；我们夜夜做梦，梦里走遍千山万水， 醒来才发现自己仍然躺在床上醒来才发现自己仍然躺在床上 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 我活着，全靠自然、众生的护持和养育，我这五十多公斤我活着

32、，全靠自然、众生的护持和养育，我这五十多公斤 的躯体，从头到脚，从里到外，浓缩了大自然太多的牺牲，浓的躯体，从头到脚，从里到外，浓缩了大自然太多的牺牲，浓 缩了人类文明的太多的恩泽。这皮鞋皮带，令我想起那辛苦的缩了人类文明的太多的恩泽。这皮鞋皮带，令我想起那辛苦的 耕牛；这毛衣毛裤，让我遥感到另一个生命的体温；这手表，耕牛；这毛衣毛裤，让我遥感到另一个生命的体温；这手表， 小小的指针有序地移动着，其微妙的动力当追溯到数百亿年前小小的指针有序地移动着，其微妙的动力当追溯到数百亿年前 大宇宙的神秘运作，以及当代的某几双全神贯注的可敬的手；大宇宙的神秘运作，以及当代的某几双全神贯注的可敬的手； 这钢

33、笔，这墨水，这纸，这书籍，这音乐，这萝卜青菜，这白这钢笔，这墨水，这纸，这书籍，这音乐，这萝卜青菜，这白 米细面，这煤气灶，这锅碗，这灯光，这茶杯，这酒米细面，这煤气灶，这锅碗，这灯光，这茶杯，这酒我发我发 现，这一切的一切，竟没有一件是我自己创造的！全部是大自现，这一切的一切，竟没有一件是我自己创造的！全部是大自 然的恩赐和同胞们的劳动。我占有的消耗的已经太多了。然的恩赐和同胞们的劳动。我占有的消耗的已经太多了。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 为了我文明地活着，历史支付了百万年刀耕火种、吞血饮为了我文明地活着，历史支付了百万年刀耕火种、吞血饮 雨的昂贵代价；为了我快乐地思

34、想，太阳、地球、动物、植物、雨的昂贵代价；为了我快乐地思想，太阳、地球、动物、植物、 矿物以及整个宇宙都在没有节假日地忙碌着、运作着；为了我矿物以及整个宇宙都在没有节假日地忙碌着、运作着；为了我 舒畅地呼吸，大气层、河流、海洋、季风、森林、三叶草以及舒畅地呼吸，大气层、河流、海洋、季风、森林、三叶草以及 环保站的工人，都在紧张地酿造着、守护着须臾不能离开的空环保站的工人，都在紧张地酿造着、守护着须臾不能离开的空 气气 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 这是天大的恩泽、地大的爱情。我享用着这一切，我竟不这是天大的恩泽、地大的爱情。我享用着这一切，我竟不 知道努力回报，却常常加害于

35、我的恩人们：我投浊水于河流，知道努力回报，却常常加害于我的恩人们：我投浊水于河流， 我放黑烟于天空，我曾捕杀那纯真的鸟儿，我曾摧折那忠厚的我放黑烟于天空，我曾捕杀那纯真的鸟儿，我曾摧折那忠厚的 树木，我曾欺侮赐我以大米蔬菜的农民大伯，我曾鄙视赐我以树木，我曾欺侮赐我以大米蔬菜的农民大伯，我曾鄙视赐我以 清洁清新的环保工人清洁清新的环保工人 我一伸手，一张口，就享用着大自然，就占有着无数人的我一伸手，一张口，就享用着大自然，就占有着无数人的 劳动成果。即使我躺在床上，不吃不喝，也在享用着。我至少劳动成果。即使我躺在床上，不吃不喝，也在享用着。我至少 在享用这木头制成的床以及这棉被毛毯，我同时也在

36、享用着和在享用这木头制成的床以及这棉被毛毯，我同时也在享用着和 平宁静的环境平宁静的环境 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 享用着，几乎是时时刻刻日日夜夜地享用着。难道人活着享用着，几乎是时时刻刻日日夜夜地享用着。难道人活着 仅仅是享用？不是享用，那么人活着的意义究竟是什么？仅仅是享用？不是享用，那么人活着的意义究竟是什么？ 以真诚的感恩去回报大自然的恩泽。以真诚的感恩去回报大自然的恩泽。 以加倍的创造去回报同胞们的创造。以加倍的创造去回报同胞们的创造。 于是，感恩和创造，就成为人生最动人、最壮丽的两个主于是，感恩和创造，就成为人生最动人、最壮丽的两个主 题。题。 于是，我听见

37、万物都在默默地启示我于是，我听见万物都在默默地启示我 蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧吧；蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧吧； 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫吧；树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫吧； 煤说，在变成灰烬之前尽量燃烧自己；煤说，在变成灰烬之前尽量燃烧自己； 野花说，让你的生命开一朵美丽的花野花说，让你的生命开一朵美丽的花 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 2请按高分作文的七度标准修改下面这则文段，然后与请按高分作文的七度标准修改下面这则文段，然后与 “名师点拨名师点拨”中的修改稿比对、自省。中的修改稿比对、自省。

38、俗话说：俗话说：“宁为玉碎，不为瓦全。宁为玉碎，不为瓦全。”这玉石俱焚之举虽说这玉石俱焚之举虽说 壮哉，但细想下来，玉因石而碎，岂不可惜。人也如此，当受壮哉，但细想下来，玉因石而碎，岂不可惜。人也如此，当受 辱之时，应忍辱负重，在侮辱中激愤自我，而不可一时冲动，辱之时，应忍辱负重，在侮辱中激愤自我，而不可一时冲动， 玉石俱焚。玉石俱焚。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 名师点拨名师点拨 宁为玉碎，不为瓦全。宁为玉碎，不为瓦全。(删去删去“俗话说俗话说”，开篇加这么三个，开篇加这么三个 字，显得字，显得啰啰唆迂腐，老气横秋，不如

39、删去，以凸现所立靶子；唆迂腐，老气横秋，不如删去，以凸现所立靶子； 让这句单独成段，也是为了靶子清楚明白让这句单独成段，也是为了靶子清楚明白) 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 好一个玉石俱焚之举，何等惨烈，何等悲壮！好一个玉石俱焚之举，何等惨烈，何等悲壮！(与原文与原文“这这 玉石俱焚之举虽说壮哉玉石俱焚之举虽说壮哉”句相比，此句情感激越，气势慷慨。句相比，此句情感激越，气势慷慨。 方法简单，不过是在方法简单，不过是在“玉石俱焚玉石俱焚”这一主体短语前加了形容词这一主体短语前加了形容词 短语短语“好一个好一个”，在后用了反复的修辞手法及用了感叹号以强，在后用了反复的修辞手法及

40、用了感叹号以强 化。强化这句的情感和气势是为了把化。强化这句的情感和气势是为了把“宁为玉碎，不为瓦全宁为玉碎，不为瓦全” 这个靶子做大些，为后文的转折张本，以形成强烈的反差和对这个靶子做大些，为后文的转折张本，以形成强烈的反差和对 比比) 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 然而，一块玉，石之精魂，然而，一块玉，石之精魂，(四字再次造势，突出玉的高贵，四字再次造势，突出玉的高贵， 为下文张本为下文张本)却仅仅为一块丑石，庸俗之石而碎，却仅仅为一块丑石，庸俗之石而碎，(“仅仅 仅仅”“”“丑丑”“”“庸俗庸俗”三词，突出石的粗鄙，应承前文的张本，三词，突出石的粗鄙，应承前文的张本，

41、 强烈反差和对比的气势初步形成，这是副词和形容词的运用强烈反差和对比的气势初步形成，这是副词和形容词的运用)岂岂 是是“可惜可惜”二字了得。二字了得。 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 人，这大自然的精魂，似玉。人，这大自然的精魂，似玉。(突出人的高贵突出人的高贵)我们岂能因我们岂能因 一时之辱而轻易摔碎自己呢？一时之辱而轻易摔碎自己呢？(“一时一时”“”“轻易轻易”强调辱的微小，强调辱的微小， 且用反问句煽情造势且用反问句煽情造势) 人当忍辱！人当忍辱！(提论点，单独成段，剀切、干脆提论点，单独成段，剀切、干脆) 忍辱，是为负重，是为生命有一朝能大光明大灿烂。请你忍辱，是为负

42、重，是为生命有一朝能大光明大灿烂。请你 忍受那黎明前的黑暗吧，如朝阳一般。忍受那黎明前的黑暗吧，如朝阳一般。(委婉的祈使句，第二人委婉的祈使句，第二人 称的运用，短句的运用，使文字的情感满溢阅卷者双眼称的运用，短句的运用，使文字的情感满溢阅卷者双眼) 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 “石韫玉而生辉石韫玉而生辉”，玉藏石中，不可不谓精魂受辱，玉藏石中，不可不谓精魂受辱，(“不不 可不谓可不谓”，双重否定，语势更剀切，双重否定，语势更剀切)然而，石头却遮挡不住玉的然而，石头却遮挡不住玉的 光辉。你看，连那韫玉之石也沾满了光辉啊！光辉。你看，连那韫玉之石也沾满了光辉啊！(再次运用第

43、二人再次运用第二人 称，拉阅卷者来看，让阅卷者感动称，拉阅卷者来看，让阅卷者感动)这才是玉之真精神。我们干这才是玉之真精神。我们干 吗要去选择玉易碎的缺陷来为自己辩护呢？吗要去选择玉易碎的缺陷来为自己辩护呢？(再次反问，强调再次反问，强调 “玉碎玉碎”的不值，比一般陈述句更动人心的不值，比一般陈述句更动人心)我们不必把自己扮演我们不必把自己扮演 成所谓成所谓“舍生取义舍生取义”的英雄。的英雄。(反问之后，再紧承一句语气肯定反问之后，再紧承一句语气肯定 的判断，进一步强调的判断，进一步强调“玉碎玉碎”的不值得的不值得) 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 “天将降大任于是人也，必先

44、苦其心志，劳其筋骨，饿其天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。曾益其所不体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。曾益其所不 能。能。” 对于圣人。对于意欲建功立业者，对于圣人。对于意欲建功立业者，(多一个多一个“对于对于”短语，短语， 便有铺排之感，文势足些便有铺排之感，文势足些)屈辱，那只不过是一种简单的磨砺。屈辱，那只不过是一种简单的磨砺。 (“只不过只不过”“”“简单简单”，强调磨砺的微不足道，强调磨砺的微不足道) 正如一把刀，为了锋利，那砾石磨损铁屑的阵痛，又算得正如一把刀，为了锋利，那砾石磨损铁屑的阵痛，又算得 了什么？忍之何难？了什么？忍之何难？(一喻两问，阅卷者能不见作者的情？能不一喻两问，阅卷者能不见作者的情？能不 为之动情？为之动情？) 高三总复习高三总复习 新课标版新课标版 语文语文 韩信，面对市井小儿狞笑中的胯下之辱，忍了；司马迁，韩信，面对市井小儿狞笑中的胯下之辱，忍了；司马迁， 面对较死更为惨烈的宫刑之辱，忍了；勾践，面对亡国屈身为面对较死更为惨烈的宫刑之辱，忍了；勾践，面对亡国屈身为 卒之辱，忍了卒之辱，忍了周文王、韩非、孙膑，都有奇耻大辱，但，周文王、韩非、孙膑，都有奇耻大辱，但， 他们都忍了。他们都忍了。(尽管原文中也用了铺排之法，但文势远不如